语文人教版六年级下册5 手指 课件

1、生活中平凡的人和事，总是给我们启示。 那个“我”至今还常想起的掌门人碗少年，和那优雅舒适，充满活力的桃心树一样。 其实，生活中有很多很普通的东西。 对于他们的存在，我们是理所当然的，看不清楚，如果我们仔细观察，认真思考的话，这些个的普通东西也会给我们以饶有兴致的启示。 例如我们每个人手里拿着的五个手指。 今天，我们一起学习第五课的指导。 指，丰子恺(18981975 )现代散文家，绘画家。 浙江崇德县(今桐乡县)人。 长期致力于艺术教育事业、美术和文学创作。 他的漫画、书法自然帅气，风韵独特，被誉为演艺圈。 他的散文收集了被出版的缘缘堂小品文、车室社会、缘缘堂再笔、率直集等。 他憎恶人世的伪善

2、、庸俗、自私自利，赞美小盆友的诚实、纯洁、聪明，小盆友说他“在心里与神、星、艺术占有同等的地位”。 丰子恺的散文情感真率自然，语言朴素，形式柔和多样，相信笔，有趣，浅易细腻中有深意，淡泊逸散中见真情，如他的漫画、书法，写得传神，没有风采。 他还在翻译工作，翻译屠格涅槃、科罗伦柯、夏目漱石等作品，并且把并日本长篇古典文学名萩源氏叙述方法翻译成对外汉语。 作者介绍了体检诊断1 .自由阅读文本，阅读准语音。 2 .边读边想，课文主要写的是什么内容？ 填写下表。 3 .作者通过描绘五个手指各自的特征，想告诉我们什么道理，学习单词，瘙痒肮脏的东西的堂堂名义小的弱冒险是从属养尊处出色，堂堂：形容气势大。

3、文章形容中指的容貌有气势。 从属：指依赖于其他事物而存在的事物。 指无名指和小拇指碰到工作时，可以附加在其他几根手指上。 养尊处优：指生活在优裕的环境中。 形容中指被手指包围保护的优裕环境。 语言理解，文本的主要内容：文本总是先写手的五指，然后分别具体写，最后总结写。 各有长处，各有短处，五指不同的姿态和性格，五指团结，根有用，根有力，我觉得辛苦，身体不美丽：身体矮胖，头大胖，结构简单。 机敏，工作以他为主，质量差，经常受伤，工作复杂，容貌堂堂，曲线美丽，工作没有力量，体态优美，可爱，能力弱，人各有长处，也要看人的短处。 相互理解，相互合作，才能使事情更好。 填表：(1)大拇哥：缺点：姿势不美

4、身材矮胖，个头大肥胖，结构简单，只有一个关节的优点：最喜欢吃苦。 (2)食指：缺点：姿势不比其他三个指头公平，都是稳定在直溜溜的强硬曲线的优点：工作不像大拇哥那么吃力，但比大拇哥复杂机敏。 (3)中指：短处：养尊处优，以工作名义参与，实不出力的长处：地位最优，身材最高，容貌最堂堂，左右有障碍，曲线优美。 (4)无名指和小拇指：缺点：能力弱是其他手指的从属的优点：身材优美，很可爱。 丝竹管弦，舞蹈能力强，有武之地。 指导教育，把生活的实际结合起来，理解五个手指各有什么特点，拿笔的时候，都会因此而碰到按笔杆的危险，他必须尝试或冒险的肮脏的、毒、强烈的东西这句话是对食指的描写，运用排比的句式，描述了

5、食指的作用和他勤奋卖力，大胆探险，不怕牺牲性格特征。 理解重点句，他从不受外物冲突，曲线优美，处处显示养尊处之优越。中指所位于的独特位置，由于受到无名指和食指的保护，所以有“曲线美丽”的姿态，有“营养管理处出色”的性格。 用拟人化的手法，只用几根，就描绘出中指美丽的姿态和傲慢的特征。 舞蹈家的手指是不是常作兰花状？这两根手指是这兰花中最美的两根瓣膜。 作者运用提问的句式，强调舞蹈家手指经常呈兰花状，这种兰状姿态优美，无名指和小拇指最为优美。 手指的全体，和人群的全体一样，5根手指团结成拳的话，根是有用的，根是有力的，强弱、美丑的区别消失了。 用整个手指来比喻人的整体，明确“团结就是力量”的人生

6、道理，是文章表达的主旨。 配合生活可以让学生体验这句话所蕴涵的道理。 1你喜欢那个手指头为什么？ 那就留着这个吧。 别的怎么办？ 为什么？ 2你从这里感受到什么？ 你现在还认为你说的手指最有用吗？ 3 .丰子恺老师是如何理解5个手指的关系的？ 你从哪里知道？ 建议，五个手指团结成拳，根本是有用的。 根本就有力量，强弱、美丑这一点消失了。 表明了团结就是力量的人生哲理。 (1)你能说出一些关于“团结就是力量”的名言警句吗？ (2)团结为什么能够增大力量？ (3)手指要团结协作，做简短的回避，发挥最佳效果，不能帮助老东家完成各项任务，在自然段和生活中这样的例子也很多，能给我举个类似的例子吗？ 读最后一段，热升华内涵，开手合手是一朵花，一朵果实人的一生含辛茹苦，