记叙文的生命——描

1、如何描写记叙文的生命描写，1、区分叙述和描写2、范文导航路径3？ 叙述和描写，叙述和描写都是写人文章的基本表现手法。 叙述是作者的人物经验、事件发展变化过程的表现和交际。 叙述的手法有顺叙、逆叙、中断。 描写是作者具体生动地模仿人物、事件、场面的。 从描写对象来看，有肖像、心理、语言、行动等人物描写，以及社会、自然等环境描写和细节描写。 的双曲馀弦值。 请判断下面两个字符属于什么样的表现。 他双手往上爬，两个脚丫子再次往上缩，他肥胖的身体向左略微倾斜，显示出努力的样子。 我再往外一看，他抱着朱红的不知火走了。 过铁元素道时，他先把不知火撒在地上，再用自各儿慢慢下来，抱起不知火走道儿(后背)。

2、这次考试的200多个考生中，有20岁的考生陈伊玲，初考成绩非常优秀，声乐、歌唱、练习音乐和音乐理科都很出色，尤其是她的音色。 (第二次考试)描写了父亲的动作。 陈伊玲第一次考试经验的概括提出，是叙述。 不同点：(1)适用对象的不同。 叙述的作用，一般用于人物的身世、地位、经验等的介绍，事物的发生、发展、变化的经过的交流。 描写主要用于描写和蕾丝花边美丽的地貌景观、人物的形象、人物的心灵世界和人物的语言、动作和物体的状态等方面。 (2)形象感不同。 描写是人和事物的摹写，重视原来的花样、状态、情景，经常用声音描绘颜色，给人以临场感，形象感强。 叙述只是叙述人和物的经验，缺乏描写所表现的印象感。

3、风变强了，柳树吹了出来。 风变强了，那半天不动的柳树得到了什么可喜的东西，摇摇晃晃，枝条似乎长高了。 (骆驼祥子)，(3)线粗不同。 描写用纤细的笔法画构图，使用细线，简直就像电影的特写镜头。 叙述是用简洁的语言、明快的节奏来概括事情的经过，提出的人和事是粗线。 会议主席也举起了手，举起了他深灰色的头盔帽，但好像举起了很重的东西一样慢慢地举起来。 一点点，一点点，一直等到抬起头，用突然地用力一挥，就停在空中，一动不动。 妈妈煮饭、种田、种蔬菜、喂猪、养蚕、纺棉花，因为她身体又大又结实，可以打水挑粪。 (想起我的母亲)，(4)是否使用修辞手法。 描写必须强调描写对象。 多采用比喻、对偶、拟人化、

4、重复、排列等修辞手法。 叙述一般不使用修辞手法。 大家盯着陈伊玲，柔软的绿色天鹅绒上衣，咖啡色的摇镜头，像春天的早晨贾斯汀玉立的小树。 (第二次考试)我上学，每天走路。 天色微暗，太阳渐渐升起来了。 奶奶牵着我的手，沿着小路送我上学。 我时常仰望奶奶，注视着她的笑容。 到了学校，我跑到校门前，回头一看，奶奶的身影还在那里。 (摘自学生的作文)，用比喻的描写，叙述，读下面三个例句，要求： 1，找出哪个句子是描写2，想想作者是用什么方法描写的，湿气在空气中，起毛小的身体在蓝板砖上打。 太吵了。 我用手抓住裤子提起来了。 洒在裤子脚丫子上的泥点把我的不快提升到顶点。 空气中充满了泥土的气味，充满了由

5、我和伞骨组成的小空间。 但是，一缕头发的香味，可以想象它是如何在空气中起伏、旋转、通过雨水的侵蚀，进入我的没有小雨的空间，并以柔和的方式进入我的鼻尖。 刚抬起头，注意到她，白旗袍上开了紫花，透过成千上万的水滴，在我眼里映出了明亮的紫色。然后，在白色的油纸伞下，她的头发随意地披在肩上，让我看了看她的头发。 此时，头发的香味适时地再次进入我的鼻尖，我几乎能想象那气味的形状，像柳叶一样细长，静静地落到水面上。 闭上眼睛没能好好回味，但发现蓝板砖灰墙中的灰消失了，消失在拐角处。 我低下头，抱怨雨水溅到地上的泥湿透了我裤子的脚丫子。 令人难忘，令人难忘那个丁香一样的姑娘。 陈家廷)，天空渐渐下起雨来，这

6、隐约可见的小巷里传来了仿佛有没有的丁香味。 我站在旁边，眼前是颓垣断壁，好像在诉说着什么。 油纸伞侵入了我的眼睛。 她慢慢地，慢慢地，在这条青石小路上走着一头地一头地，好像在想什么。 从天而降的雨滴，掠过我和她的视线。 在这雨中的小巷里，仿佛只剩下她走在一头地一头地上的脚丫子声。 我看着她，心里充满了呼唤她的感觉，可是我发现了突然地，连嘴边都说不出来。 她从我身边走过，带来淡淡的丁香味，清新而高端大气上档次。 我站在原地，看着她在雨中朦胧的背影，向一头地一头地前进，慢慢地慢了下来。 她的身影渐渐地消失了我的视线，耳边只留下雨敲打青石小路的声音。 她好像还没有走过。 我站在那里，看着那颓垣断壁，

7、旁边传来的若无丁花香(雨巷周冠求)，巷子里，它依然安静，千古不变地站着，巷外的车来了，人声沸腾不能影响的分毫米，它是巷子，不动的安静者，世界的小雨紧密地下着有个小二哥不知什么时候走在小巷里，慢慢走着，低着头，思索着，好像没有什么能影响他。 小巷里，一个女人撑着油纸伞走进来，伞在她手里轻轻转动，身上穿着青莲色旗袍，美丽的眼睛打量着小巷，和少女一样。 他面对她，慢慢靠近，直到遇见她。 他和她的眼睛纠缠在一起，又立刻离开了，他低下头，让给了一边，但她降下伞，走上了忙不迭。 他看着她的背，慢慢地转身，失望地走开了，可是他转身的时候，她的眼睛从伞下通过，看着他的胡同不能开口，看着大家，看着他们分开。 (

8、林丰策)，怎么描写？ (1)选择作用于中心的点。 选点综合细致地描述，不是为了细致地描述，而是要指导明确的中心，表达一定的感情。 这个中心是文章的主题、主旨，是作者应该通过写人、写报道、画画、画东西来表现的感情、阐明的道理。 根据中心的不同，画得应该有所不同。 选择点时，首先要选择作用于中心的点，即最能表现中心的点。 (2)描述了角度组合和展开，以动作的综合细节为例，选择了事物发展过程中最重要的动作点后进行多角度观察，对该动作点进行一盏茶和细致的描述。 要从正面观察人物的动作，注意他的表情和语言，体会他的心理，也要观察周围人物的反应。 通过多角度的观察和描写，可以生动地写出这个动作点。 综合分

9、析来看，角度a的动作本身，即动作发行者及其行为这4种所分类的角度b的动作对象，即动作接受者及其行为角度c的动作环境，即动作发生时的周围环境，是包含客观环境及其周围人物的反应的角度d的动作心理，即动作发生时的心理活动。这些个的4种角度包含人物描写和环境描写两者，有正面描绘和侧面描绘，有动作描绘和外观、语言、心理描绘两者。 例如，老师进入教室后，皱起眉头，好像黑云浮在脸上(a )。抄写着课外作业的同学，雷以掩盖不住耳朵的气势，把工作的书拿到桌子上，原来聊天的同学，很快就拿到了教科书(c )。 我按了忙不迭大哥大，手抖得像帕金森症一样厉害(b )。 老师用威严的眼光环视教室一周，露出满脚丫子的微笑(

10、a )。 我说声音的眼神终于解开了(d )。 (3)需要丰富的想象力，即有想象力的描写。 描写的时候，不仅要把看到的东西原封不动地写出来，还要把想象的要素放进去，补充描写的内容。 描写具有想象的要素，可以更加生动、更加丰富、更加富有文学性。 摘要叙述的句子，可以加入修饰成分，或者加入修辞手法使其具体生动，克服语言枯燥乏味的缺点。 她笑着含泪笑着，像带露珠的玫瑰，像云雾中的三日月。 花因她的笑而更加灿烂，月亮的小盆友因她的笑而更加娇嫩。 (4)写出综合细致的3个语言要求，1 .多用修辞。 修辞是美化语言的重要手段，因修辞而带来不同的表达作用，丰富我们的文章，产生丰富的艺术魅力。 常用修辞有比喻、

11、拟人化、夸张、排列、引用、对偶、设问、反问、重复、借用等10种。 多用四字句、熟语、格言、警句、名人名言。 3 .拘泥于词性活用。 例如“春风与绿江南岸”、“母亲转身的瞬间，仿佛听到母亲的眼泪掉在地上打碎的声音”等等。 使用有表现力的文字点亮我们的整篇文章。第二课、1、改稿对照2、人物作文指导3、第二次作文、江南水岸、民国末年、天空飘荡着毛毛雨，一个少年拿着伞独自走在胡同里，时而眺望着远方，好像在等待着什么。 这时已经是深秋了，萧瑟的秋风夹杂着毛毛雨，有些初冬的寒冷，但少年的心更冷了，不知过了多久，少年还在岸边徘徊，迟迟不肯离去，还有一点点悲哀的期望走在远方。 这时，穿着旗袍，撑着油纸伞，飘着

12、长发的少女从远处忙不迭过来。 少年的眼睛发出了光芒，但很快就悲伤了。 他最终决定躲在一旁，偷偷地看到一个离他很远的女孩。 不是不在意，而是过于在意。 深秋，冷风萧瑟的摇镜头，天空飘着毛毛雨，细雨夹着枯叶寂寞的大地在街角的胡同里飘着，一个少年撑着伞独自徘徊着，用那淡淡的悲哀的深深地凝视着颓废的围墙，嘴角露出幸福的笑容。 他仿佛看到了当时和她一起吵闹的日子，画卷一般映在墙上的寒风凛冽，飘着小雨，胡同里当时没有热闹，当时繁茂的大树也少了树叶，现出了脸上的沧桑。 少年不由得叹了口气。 如果时间不流逝该多好啊。 现在少女必须和父母一起去别的城市生活。 今天是她离开的日子。 她还穿着在先那身小白旗袍，今天

13、在少年看来，是多么悲哀的啊。 他想拦住她，一开口，突然地就停住了。 此时，各种复杂的心中的感觉在心中交织，难以形容，只好紧闭嘴唇，退到颓废的篱笆旁，静静地看着她。 别介意，别太在意，雨巷一个人走在这个充满古典气息的小城里，青石上踩着脚丫子，静静地微雨突然地过来，她吃惊地抬头，双手轻轻抬起半身裙，在雨中奔跑，半身裙的一角漂浮，雨渐渐地将她的衣服撞到出乎预料上，她慌慌张张地抬起头，他撑着油纸伞，静静地看着她。 雨珠在被雨淋湿的头发上两颊滑动，又长又翘的睫毛上挂着水珠，随着眼睛的眨眼轻轻颤抖，就是那样可怜的爱。 目不转睛，他眼底深处充满了温柔，她也温柔地笑着。雨，像牛毛，像花针，像细丝，密密麻麻地织

14、着，没有裁切线的舞蹈，没有风的引导，孤独地落下，溅起水花，淋湿装饰着小花的青莲色长裙，她静静地撑着伞，走在青石巷里，静静地黑暗地浮现在眼前，复盖了以前的梦想。 淅淅沥沥的雨一直下着，漫天飞舞的雨丝，那不间断的思念在雨道的头上，她看到了身影，很熟悉萧瑟，心里突然地得很高兴。 她走到了忙不迭他面前，却说不出话来，惊讶地感到尴尬的，他的姿态是一个美丽的错误，他不会回来，只是让客人过来。 撑伞的手一下子被拉开，所以没有力气，伞掉在地上，雨或泪水模糊地停了下来，她站在胡同上，身上的雨水掉在地上溅起来，雨巷无声，人物写文章指导的人物的描写。 【训练目的】1、再现生活的真实。 2 .感受到人物描写在记叙文中

15、的作用。 【技巧点拨】一、怎样才能写出人物1、可以综合观察人物，抓住人物活动的特征进行细致观察。 2、在观察时能够积极思考，分析事物的内在意义，表现人物的什么特征？ 3 .要观察一系列人物，观察人物的动作、说话方式、表情变化等方面的特征，特别是要抓住生活中有趣味的细节来观察人物。 二、人物描写的基本方法(一)正面和侧面描写(略) (二)外观、语言、动作、心理描写不能刻画人物。 画人物的方法有很多，在这里介绍肖像画、语言描写、行动描写、心理描写四种。 1 .肖像描写也称为外表描写，是指人物的容貌、服装、姿势、表情等特征的描写。 肖像画虽然描绘人物的外貌，但不仅要让读者理解人物的外貌，以反映人物的思想性格为目的。 2、语言描写是指对人物的对话和独白的描写。 语言是心灵的声音，人物的语言要配合他的身份、经验，反映他的思想感情。 描写人物的语言意味着明确人物性格的特征，塑造人物形象。 3 .行动描写是指人物的行动、动作的描写。 作品中的人物是通过动作生存的，人物的行为完全受其思想意识