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文档简介

1、杨绛,老 王,教学目标： 1. 探究作者对老王心怀“愧怍”的深刻原因。 2 .体会作者在平和语调中流露出的叹惋和感伤。 3 .理解老王身上闪耀的人性之美，理解老王和作者的善良。,有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。 他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。,我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” 他只说：“我不吃。” 我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋里去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。” 我也赶忙解释：“我知道，我知道

2、不过你既然来了，就免得托人捎了。”,他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。,过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？” “早埋了。” “呀，他什么时候” “什么时候死的？就是到您那儿的第二天。” 他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没( )多问。,学习了本文，试着说说在生活或学习中我们应该怎样对待弱者？,每个人如果回顾自己一生的经历，会看到某事错了，某事是不该的。但当时或是出于私心，或是出于无知，或虚荣，或骄矜等等，于是做了不该做的事，或该做的没做，犯了种种错误。而事

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