《随堂优化训练》2011年高中语文 第四单元 19兰亭集序课件 粤教版必修2

1、19 兰亭集序,1字音识记,2通假字,gu,kui,j,zhng,shng,hi,q,dn,ji,do,shng,3一词多义,情趣、情致,面对，这里引申为阅读,将要,旁边,动词，往、到达,与动词“托”组成名词性短语，指所爱好的事物,4词类活用,数词作动词，把看作一样,形容词作动词，穷尽,形容词作名词，贤士,5古今异义,过去，从前,用来,有的人,胸怀，内心,以之为,6文言句式,固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作 死生亦大矣 引(之)以为流觞曲水 悟言(于)一室之内 列坐(于)其次 不能喻之于怀 当其欣于所遇 会于会稽山阴之兰亭 仰观宇宙之大，俯察品类之盛,(判断句) (判断句) (省略句) (省略句

2、) (省略句) (状语后置) (状语后置) (状语后置) (定语后置),本文选自晋书王羲之传。王羲之以书法闻名古今，他 的文名反被掩盖，本文既是佳篇，也是名帖，文章、书法相得 益彰，辉映千秋，流传广远。,文章写得清新简朴，韵味悠长，具有独特的风格。篇首的 叙事绘声绘色，情景交融，充满诗情画意。下文引出感慨和议 论，低回曲折，寄托深远，表达得显而不露，深而不晦。文笔 流畅、洒脱，运用了较多的骈句，却并不拘谨板滞。这是我国 古代文学中一篇关于宴游的名作。,1知人论世,王羲之(303361)，出身于名门望族，字逸 少，号澹斋，原籍琅玡临沂(今山东临沂)，后迁 居会稽山阴(今浙江绍兴)。官至右军将军、

3、会稽 内史。他小时候就从当时著名的女书法家卫夫人,学习书法。后来他渡江北游名山，博采众长，草书师法张芝， 正书得力于钟繇。,他的书法“兼撮众法，备成一家”，达到了“贵越群品， 古今莫二”的高度。创造了妍美流便的新风格，把草书推向全 新的境界。他的行草最能体现雄逸流动的艺术美。论者称其笔 势，以为“飘若浮云，矫若惊龙”。后世誉之为“书圣”。 王羲之在诗文写作上也是高手。东晋文坛盛行骈文，他是 少数仍沿用散文写作或以散驭骈的作家之一。其文风洗练，不 尚辞藻而多情致。他胸怀旷达，喜好自然山水，他的散文疏朗 简净，韵味悠长，显示了他深厚的文学功底。,2有关序跋,序也作“叙”或称“引”，有如今日的“引言

4、”、“前 言”，是说明书籍著述或出版意旨、编次体例和作者情况的文 章，也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。 “序”一般写在书籍或文章前面(也有列在后面的，如史记 太史公自序)，列于书后的称为“跋”或“后序”。这类文章， 按不同的内容分别属于说明文或议论文，说明编写目的、简介 编写体例和内容的，属于说明文。对作者作品进行评论或对问 题进行阐发的属于议论文。,序与跋一前一后，位于一部作品的一头一尾。,在绘画方面，一幅长卷或手卷的前后，也往往有序文与,跋文的存在；在音乐方面，尤其是鸿篇巨著，一般也会有序曲 的存在。,要点一：把握作品的思想感情,1用自己的话概括课文第 3 段议论的中心问题

5、，想一想，,作者的感情是怎样由“乐”转而为“痛”的？,【倾心点拨】 从全文看，“乐极而悲”是情感发展变化的 线索，人生美好却短暂，自然会有由“乐”转而为“痛”的感 叹。,【探究整理】文章第 3 段议论的中心问题是生死观问题。 作者由开始时“信可乐也”的感觉，联想到人的两种不同生存 状态。美丽的山水、尽情的欢娱，可以令人忘记烦忧，“暂得 于己，快然自足”。但是，不知不觉中时光已经流逝，“不知 老之将至”，等到时过境迁，往日的美好已经成为陈迹，人不 能永远保有美好的留恋。想到此，作者不免感慨横生，发出人 生苦短的悲叹，自然由“死生亦大矣”转而为“痛”的感觉。,2“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”表达了

6、作者怎样的生,死观？,【倾心点拨】 抓住议论性句子，把握观点。,【探究整理】作者认为人不管以怎样的方式活着，生命都 在不知不觉中逝去，而寿命的长短只能听凭造化，最终归于结 束。所以生就是生，活着能享受乐趣；死就是死，死后一切皆 无，活着和死去是人生大事，二者不可等量齐观。暗含有生之 年应当做些实事，不宜空谈玄理之意。,要点二：把握作品的艺术特色,试分析本文的艺术特色。,【探究整理】(1)文笔洗练，自然有致,本文仅 324 字，文中先记兰亭之会的概况，而后就死生问 题发表议论；虽是书序，却以抒情笔调出之，淋漓满纸，美不 胜收；加以文笔洗练，自然有致，更足以发人深思。如“情随 事迁，感慨系之”，这是历来脍炙人口的名句，因为它说出了 古往今来人们的普遍感受：在回忆往事时，尽管感情上已经发 生了变化，仍免不了产生这样那样的感慨。又如“临文嗟悼”， 也写出了许多人读古人文章时的共同体验，即在感情上跟作者 发生共鸣。应当看到，作者的文笔如此洗练并非有意而为，而 是句句顺乎自然，出自真情，使人觉得有无穷逸趣。这种自然 清新的风格，也是本文能够流传千古的一个重要原因。,(2)白描手法,作者在写兰亭周围环境时运用了白描手法，只是轻笔勾勒， 以“崇山峻岭、茂林修竹”写山，以“清流激湍，映带左右” 写水，只