2012年第15周教学新秀展示课.ppt

1、人教版 义务教育课程标准实验教科书,九年级 下册 第一单元 苏联社会主义道路的探索 第1课 俄国十月革命 说课,天津市北辰区普育学校 张莲,说 得 失,流 程,说 学 情,俄国十月革命说课,说 教 材,说 设 计,说 模 式,说 板书,说 评 价,说 开 发,说 得 失,流 程,说 学 情,说 教 材,说 设 计,说 模 式,说 板书,说 评 价,说 开 发,俄国十月革命说课,五四爱国运动和 中国共产党的成立,第一单元,对社会主义 道路的探索,俄国十月革命,一、说教材说内容结构,俄国十月革命说课,五四爱国运动和 中国共产党的成立,内容结构,无产阶级斗争,马克思主义诞生,巴黎公社,十月革命,宪章

2、运动,一、说教材说内容结构,缺乏科学理论指导,共产党宣言发表,失败,将社会主义 由理想成为现实,五四爱国运动和 中国共产党的成立,内容结构,社会主义 资本主义,资本主义,社会主义,一、说教材说内容结构,二战（反法西斯同盟) 战后世界两级格局 社会主义国家的改革与演变 中国民主革命与社会主义建设的成就与失误 ,旧课标,新课标,一、说教材说教学目标,突出革命领袖在历史转折关头的重大作用,情感态度 价值观,知识与能力,过程与方法,课标要求,1.掌握彼得格勒武装起义 胜利的基本史实； 2.理解列宁领导的世界 第一个社会主义国家诞生 的重要历史意义。,一、说教材说教学目标,俄国 十月革命,情感态度 价值

3、观,初中历史,知识与能力,过程与方法,课标要求,1.通过创设历史情境，自己 发现问题并解决问题，掌握基 础知识； 2.通过自主学习与小组合 作互助学习相结合，培养 合作精神，发挥集体学习的 最大价值； 3.史料学习法，培养论从 史出的能力。,一、说教材说教学目标,情感态度 价值观,初中历史,知识与能力,过程与方法,课标要求,1.认识十月革命的胜利迎来 了新时代的曙光； 2.学习列宁的革命首创精神， 认识领袖人物在推动历史前 进中的重要作用。,一、说教材说教学目标,说 得 失,流 程,说 学 情,俄国十月革命说课,说 教 材,说 设 计,说 模 式,说 板书,说 评 价,说 开 发,说学情,本课

4、的教学对象是九年级的学生，他们通过网络、电视以及日常的学习，具备了一定的知识基础，有了基本的分析、理解能力和自主、合作、探究的能力，但对有些抽象的问题如十月革命胜利的历史意义还缺乏理解、分析，需要教师利用适宜学生学习特点的方式，引导学生打开智慧的大门。,五四爱国运动和 中国共产党的成立,内容结构,无产阶级的斗争,马克思主义诞生,巴黎公社,十月革命,宪章运动,缺乏科学理论指导,共产党宣言发表,失败,将社会主义 由理想成为现实,二、说学情,无产阶级斗争的线索 需要教师进一步引导,说 得 失,流 程,说 学 情,说 教 材,说 设 计,说 模 式,说 板书,说 评 价,说 开 发,俄国十月革命说课,

5、初中历史新授课的适用模式：,（一）多元导入 明确目标 （二）提出问题 自主学习 （三）小组交流 代表汇报 （四）教师点拨 归纳概括 （五）课堂小结 单元回归 （六）链接会考 达标测试,三、说模式新授课适用模式,说 得 失,流 程,说 学 情,说 教 材,说 设 计,说 模 式,说 板书,说 评 价,说 开 发,俄国十月革命说课,结合俄国十月革命一课教学设计来说明初中历史的新授课模式,俄纪念十月革命95周年 媒体称其曾撼动整个世界,澳大利亚卫报引述美国记者约翰里德的话说，95年前的“那一天，撼动了整个世界”，这一历史事件现在仍然给那些信奉社会主义的人们以精神支持。”,俄罗斯共产党11月7日举行游

6、行集会纪念十月革命,1、多元导入，明确目标,联系现实问题，注重历史与现实的联系,创设情境，激发求知欲,五四爱国运动和 中国共产党的成立,内容结构,无产阶级的斗争,马克思主义诞生,巴黎公社,十月革命,宪章运动,缺乏科学理论指导,共产党宣言发表,失败,将社会主义 由理想成为现实,1、多元导入，明确目标,完善知识链条 掌握发展线索,学习目标,1. 掌握彼得格勒武装起义胜利的基本史实； 2. 理解列宁领导的世界上第一个社会主义国家诞生的重要历史意义。,一、立体导入，明确目标,明确目标 有的放矢,2、提出问题， 自主学习,【自学指导】,时间8分钟,落实学习目标1,1. 二月革命爆发的原因、时间以及结果？

7、此后俄国政权出现了什么局面？ 2. 十月革命（即彼得格勒武装起义）爆发的原因、时间以及结果？ 3. 苏维埃政权（劳动人民的政权机关）建立后，采取了哪些措施来巩固政权？,“真思考”学生思考问题不要仅仅停留在脑子里，要写出来，这样才能深思考，不至于只是“臆想”。,独立完成 组内讨论 小组汇报 教师点拨,适时的插入图片、视频 加深对课本知识的理解 拉近历史与学生的距离,3、小组交流， 代表汇报,列宁在苏维埃代表大会上,十月革命的爆发,四月提纲,正当人民不知道何去何从之时，列宁回到彼得格勒，对人民做了及时的指导 四月提纲指出俄国当前形势的特点是从革命的第一阶段向革命的第二阶段过渡，第一阶段由于无产阶级

8、的觉悟和组织程度不够，政权落到了资产阶级的手中，第二阶段应当使政权转到无产阶级和贫苦农民手中。 四月提纲提出了社会主义革命的路线和计划。,3、小组交流， 代表汇报,补充资料,落实情感态度价值观目标2,对应新课标情感态度价值观要求“认识人民群众创造历史的作用以及杰出人物在历史上的重要贡献，吸取前人的经验和智慧逐步确立进取的人生态度”,4、重点点拨， 归纳概括,时间4分钟,落实学习目标2,【拓展提升】1. 十月革命的历史意义,坚定共产主义信念,落实情感态度价值观目标1,有感而发 论从史出,4、重点点拨， 归纳概括,时间4分钟,【拓展提升】2.十月革命给中国带来什么影响？,深化情感态度价值观目标1,

9、新文化运动后期，李大钊发表了 庶民的胜利和布尔什维主 义的胜利等文章，第一次在中 国举起社会主义大旗，为中国人 民的解放斗争指明了新途径。,五四运动后期 工人运动,注重中外历史联系 培养世界历史眼光,内容结构,世界现代史,苏联社会主义 道路的探索,现代科学 技术和文化,凡尔赛华盛顿 体系下的世界,社会主义国家的 改革与演变,亚非拉国家 的独立和振兴,第二次 世界大战,战后主要资本主义 国家的发展变化,战后世界 格局的演变,俄国 十月革命,第一个社会 主义国家诞生,对社会主义 道路的探索,5、课堂小结，单元回归,学生自主归纳梳理知识体系,明确课与课之间的联系为后面的学习奠定基础,学习目标 1.掌

10、握彼得格勒武装起义 胜利的基本史实； 2.理解列宁领导的世界 第一个社会主义国家诞生 的重要历史意义。,重现学习目标防止知识遗漏,【达标检测】【基础题】 初出江湖，小试牛刀！,6、链接会考，达标检测,学生独立完成出示答案，同桌互换、互批小组记分，当堂反馈,这一过程做到 “检测实”,【达标检测】【选做题】 再战江湖，谁与争锋！,6、链接会考，达标检测,难度逐渐 加大,导学案的设计要实实在在，设计的每一个环节都要考虑到学生的实际水平；设计还要考虑不同层次学生的水平，既要让基础差点的学生吃得了，又要让基础好的学生吃得饱。,说 得 失,流 程,说 模 式,俄国十月革命说课,说 教 材,说 设 计,说

11、学 情,说 板书,说 评 价,说 开 发,一战激化,五、说板书,矛盾尖锐,注重板书设计的概括性、条理性 思路直观、清晰，便于理解历史发展线索,二月革命,两个政权并存,十月革命,开辟新纪元,说 得 失,流 程,说 模 式,俄国十月革命说课,说 教 材,说 设 计,说 学 情,说 板书,说 评 价,说 开 发,1. 在以小组为单位的学习形式下，要评论到“组”，而不是“个人”，什么重要就评价什么。 2. 针对学生的不同程度的回答，作出相应的评价 。,六、说评价,小组互查 互助互促 力求人人清,说 得 失,流 程,说 模 式,俄国十月革命,说 教 材,说 设 计,说 学 情,说 板书,说 评 价,说 开 发,课程资源 开发与利用,文本资源,把握课堂 生成资源,教材图片 小字阅读部分,激发兴趣 扩充延伸,突出学生 主体地位,多媒体资源,记录片,真实再现 易于理解,生活中的历史 学习资源 新闻热点,社会资源,立体整合资源,注重前后知识衔接 中外历史的联系比较,七、说开发,十月革命的爆发,说 得 失,流 程,说 模 式,俄国十月革命,说 教 材,说 设 计,说 学 情,说 板书,说 评 价,说 开 发,勤劳真