英语外研版选修7 Module 5 Ethnic Culture--grammar1课件(外研版选修7 Module 5).ppt

1、模块5道德文化，1。过去分词的定义动词的过去分词是过去分词，它由动词的过去分词组成，通常只有一种形式。过去分词用作状语。2.过去分词的语法功能：一方面，过去分词具有动词的性质，另一方面，它相当于形容词或副词，可以在句子中用作表语、定语、状语和补语。过去分词，像作状语的分词一样，也可以表示时间、原因、条件、让步、方式或伴随情况。表达时间、原因、条件和让步的分隔短语相当于相应的状语从句。它的逻辑主语一般与句子的主语一致，过去分词和逻辑主语一般是被动的。它相当于时间状语从句。有时可以在过去分词前加上when或while，以强调时间的概念。从山顶上看，这座城市像一个大花园。他决定献身于党的事业。入党后

2、，他决定献身于党的事业。表示原因，相当于原因状语从句。被这个故事深深感动，激动的人们停止了争吵。受到演讲的鼓舞，年轻人决心进行斗争。表示条件的，相当于条件状语从句。有时像if这样的词可以用在过去分词之前。团结我们站着，分裂我们倒下。团结依然存在，但是分裂却消失了。如果再给他一次机会，他会做得更好。再给他一次机会，他会做得更好。和你哥哥相比，你应该更加努力学习英语。如果加热，水可以变成蒸汽。表让步，相当于引导状语从句。跑得筋疲力尽，他们继续追赶强盗。受到许多人的嘲笑，他继续学习。尽管受到许多人的嘲笑，他还是继续他的研究。表格形式或伴随情况。过去分词是状语或伴随情况，用来解释行动的背景或情况。一般

3、来说，分词表示的动作和谓语动词表示的动作同时发生，可以在句子的开头、结尾或结尾。坐在桌旁，我和父亲正在谈论我的工作。老人深受感动，一遍又一遍地感谢男孩们。老人深受感动，一再感谢孩子们。注意：当使用过去分词作状语时，要特别注意过去分词的逻辑主语必须是句子的主语，并且逻辑主语和过去分词之间的关系是被动的。下面的例子可以说明这个问题。同样，当非谓语动词单独使用时，非谓语动词的逻辑主语必须与句子的主语一致。如果给我们足够的时间，我们就完成了工作。如果给我们足够的时间，听到这个不幸的消息，女孩们热泪盈眶。正面：当她听到这个消息时，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _从楼顶上看，学校看起来很美。从楼

4、顶上看，我们发现学校很漂亮。看，看，看，看，从楼顶看，学校看起来很美。我们从屋顶往下看，发现学校很美。这里看到的第一句话的逻辑主语是学校，它的关系是被动的；第二句“看见”的逻辑主语是我们，它的关系是主动的。上海和西安相比，我们发现上海很大。与西安相比，上海很大。他陷入了沉思，差点撞上了他前面的车。他陷入沉思，差点撞到他前面的车，比较，失去，失去，比较，提前，他不知道会议延期了。为了按时完成工作，他们立即开始工作。学生们做完作业后就出去了。在黑暗的房间里，这个小男孩吓得哭了2007年.没有被告知，决心，完成，离开，我冲进教室，_(盖(灰尘2007年.我的脸上覆盖着，过去分词短语单独作状语时，它的

5、逻辑主语一般必须与句子的主语一致2007年。我们从题意得知：封面一词的逻辑主语应为我的脸，与句子的主语i不一致，因此采用独立主格结构2007年。我跑进教室，满脸是土2007年。但如下：各方面都考虑进去，你的文章比他的文章更有价值综上所述，你的文章比他的更有价值2007年.但如果不一致，须采用独立主格结构：逻辑主语完成了1 .拿破仑检阅了他的军队a .跟在b后面，c跟在后面。紧随其后的是2 .更多的关注，这些树本可以长得更好。给予，给予，给予。凶手被带了进来，双手放在背后。并列，并列。去年，计算机中心在这所学校的学生中很受欢迎。打开，打开，打开。想着，他差点撞上了他前面的车。失去了，失去了。公元前776年的奥运会直到1912年才包括女运动员a .第一个出场b .第一个出场c .第一个出场d .第一个出场，7 .从太空看，地球表面70%是水，看起来像