30、一次成功的实验（修改后）

1、一次成功的实验,读了课题一次成功的实验，你想知道什么?,1、实验是谁做的？ 2、做了一个怎样的实验？ 3、这个实验成功的原因是什么？ 4、从这个实验中，你想到些什么？,默读，思考：课文讲了一件什么事？,实验准备,实验经过,实验成功原因,第13段,第410段,第11段,一位教育家在一所小学，让三个小学生做“逃生”游戏，这个实验已做过多次都没有成功，而这一次却获得了成功。,锤,chu,铁锤 锤子,部首:钅 结构:左右 笔画:13,字型解释,育,教育 养育,部首:月 结构:上下 笔画:8,字型解释,y,瓶,png,花瓶 瓶口,部首:瓦 结构:左右 笔画:10,字型解释,系,j,系上 系绳子,部首:丿

2、 结构:独体 笔画:7,字型解释,绳,shng,绳子 跳绳,部首:纟 结构:左右 笔画:11,字型解释,茶,ch,茶叶 品茶,部首:卄 结构:上下 笔画:9,字型解释,危,wi,危险 危机,部首: 结构:半包围 笔画:6,字型解释,险,xin,危险 冒险,部首:阝 结构:左右 笔画:9,字型解释,顺,shn,顺序 顺利,部首:页 结构:左右 笔画:9,字型解释,俩,li,哥俩 咱俩,部首:亻 结构:左右 笔画:9,字型解释,索,su,思索 索取,部首:十 结构：上下 笔画:10,字型解释,激,j,激动 激烈,部首:氵 结构:左右 笔画:16,字型解释,堵,d,堵车 堵住,部首:土 结构:左右

3、笔画:11,字型解释,获,hu,收获 获取,部首:卄 结构:上下 笔画:10,字型解释,我会读,铅锤 成功 实验 教育家 绳子 代表 茶杯 危险 顺利 如实 不假思索 激动 获得 系着 瓶子,系,x,j,（系统） （ 关系）,（系着）（系绳）,假,ji,（真假）（假冒）,ji,（假日）（暑假),实验用品：一个瓶子 、 三个系着绳子的小铅锤。 瓶子代表没有水的井，铅锤代表三个学生。,实验前教育家做了哪些准备？（从实验用品和要求两方面来说。 ）,实验要求：井口很窄，一次只能上来一个人。,小组合作研读课文第410自然段，讨论：实验是怎样进行的？实验成功的原因是什么？,教育家拿起茶杯向井里灌水，他一边

4、灌，一边喊：“危险！快上来！一二” 一个小女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二。我最后。” “三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。,教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一二”,一个女孩低声对两个同伴说： “快！你第一，你第二，我最后！”,A、从小女孩的话中你知道了什么？ B、你是从哪儿知道的。,小女孩临危不乱、处事果断、先人后己 。,“快！你第一，你第二，我最后！”,镇定地说：,果断地说：,低声地说：,“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。,实验演示,女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。 ”,读了这句话你知道

5、了什么？想说些什么？,说说“不假思索”的意思。,不假思索：用不着想。形容说话做事迅速。,分角色朗读4一10自然段。 注意不同的语气。,教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一二”一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！”“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。教育家问这个女孩：“你刚才跟他们俩说了什么？”女孩如实地告诉了他。“你为什么要这样做呢？”教育家问。女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”,这位教育家激动地抱起小女孩，好久才放下。他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。,一、这位教育家为什么激动地抱起女孩，好久才放下?,1、实验获得了成功。,2、教育家被小女孩先人后己的精神感动了。,二、以往实验失败的主要原因是什么？找出有关的词语。,每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。,失败了！,实验演示,我会说,实验成功是因为,小女孩临危不乱，处事果断，先人后己。,实验失败是因为,每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。,从这个实验中，你想到些什么?,在日常生活中，不要总以自我为中心，自私自利。心里要多想着别人。在与他人相处的过程中要团