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文档简介

1、人的高贵在于灵魂,教学目标,1,2,3,学会拷问自己的灵魂；明白人的高贵在于灵魂的道理，并保持纯正的精神追求。,学习本文散文式说理的方法。,尝试实践本课所学并终身遵循。,整体感知,这是一篇说理性散文。中心论点：人的高贵在于灵魂。 按照提出问题、分析问题、解决问题（提出论点、论证论点、得出结论）的思路，课文可以分为三个部分： 第一部分（第1自然段）：提出论点人的高贵在于有灵魂。 第二部分（第2第6自然段）：分析证明论点。本段可以分为两个层次，第一是列举名人事例证明“一切贤哲”都十分珍惜内在的精神生活；第二以普通少女读书和青年画家观摩画展为例说明平常的人也常常有着纯正的追求。 第三部分（第7自然段

2、）：得出结论，表达期望迫于现实，许多人不再关注自己的内心世界，由此祝愿人们要保持纯正的追求。,整体感知,人是一枝有思想的芦苇。,不要挡住我的阳光。,不要踩坏我的圆。,除了我的才华， 什么也没有。,课文导入,臧克家有一首著名的诗这样说： 有的人死了，却还活着； 有的人活着，但却死了！ 在这看似矛盾的诗句中，隐藏着诗人怎样的玄机呢？,研读探究,作者是如何提出自己观点的？,作者精选了哪些事来证明自己的观点？,作者所选事例是怎样与论点发生联系的？,所举事例与事例之间有什么不同，为什么？,研读探究,有人认为：面对死亡，保存生命更加重要；面对权势，不能狂妄更不能挑衅；而王尔德更不能恃才傲物。文中三位名人在

3、实例中都表现出不够理性甚至不够健康的人格特质。对此你怎么看？,读了课文，你觉得一个人灵魂的高贵主要体现在哪里？你能举几个课文以外的实例加以补充论证吗？,心得笔记,名人、高官、富豪他们拥有令人艳羡的高贵身份和地位，但他们一定拥有和其身份地位匹配的灵魂吗？请在课文中选择相应的语句作为论点，将你对上述问题的思考记录下来。 要求：主旨明确，说理充分，层次清晰，语句通顺，用词恰当，标点正确，文面规范。,创意讲谈,课文中说“其实，无需举这些名人的例子，我们不妨稍微留心观察周围的现象。我常常发现，在平庸的背景下，哪怕是一点不起眼的灵魂生活的迹象，也会闪现出一种很动人的光彩”。我们和周围的老师、同学等都是很平凡的人。请说说你准备如何在未来的生活、学习和工作中创造这“动人的光彩”。,课程小结,课后作业,1.完成习题册练习。 2.许多名人都有自己的座右铭。座右铭，是人们用来激励、警戒自己，作为行动指南的格言。请你根据自己对“人的高贵在于灵魂”的理解，结合

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