六年级上册语文_句子题型复习

1、六年级的上册文复习，要点整理，修辞方法的运用：比喻，拟人化，排序比，问题，问题说明方法的判断：例，数字，比较，例如，假名格式转换：字句，被字句，反问句，记叙文，记叙文分号的区别省略符号和划线的作用是修改病文，修辞修辞，使用语言善于运用修辞往往使句子描写生动，气氛强烈，表达作者鲜明的感情。 1、能够分析比喻、拟人化、排序比、提问、反问、夸张6种修辞手法。 2 .能够熟练运用比喻、拟人化、夸张、反问，能够改写文章。 3 .可以用修辞手法自己写文章。 对以下两个句子进行比较，分别采用了什么样的修辞手法() 啄木鸟像医师在治疗树()、拟人化、比喻、比喻，首先要弄清两者的特征和区别： 1，比喻句利用事物

2、的相似性来进行比喻。 比喻的基本构造有知识本体、比喻语、喻辞三种。 2 .所谓的拟人化，就是将非人性的东西人格化，有三个特征：所写的东西必须具有人类的特征，不能说出比喻语，表示人物的名词不出现。 识别，海鸥陆续着地，实际上在老人的遗影前后站成两列，他们静静地站着，面向为老人守灵的白翼天使。 ()、比喻，变成了拟人文，海鸥相继落地，在老人遗像前后站成两排，他们静静地站着，庄严地为老人守灵。 他现在好像在生气。 那是深邃翠绿的景色，像是青翠的山水画。 在比喻句中要出现具体的“喻辞”，喻辞和本体虽然有相似点，但不一样。 x，下面两个句子是比喻句吗？ 下一句使用比喻的是()句a，江上的轮船就像一叶扁舟

3、。 b，奶奶没有现在这么高，这么美。 像你这样高个子的人不会做这份沉重的工作d，小丽看着我的心e，鞋匠好像在静静地听着。 他好像对着海f、小珍珠鸟发胖，全身都像软囊囊的球。 山丘在大虫怒吼，如同晴天时发生了闪电击一样地移动了()，夸张，夸张是什么夸张是事物的形象，特征，作用，程度等的放大或缩小描绘的修辞的方法。 小判断，危楼高百尺，手可取星() 五岭细波，乌蒙磅走泥丸()，放大夸张，缩小夸张，反问：以问句形式表达确定的意思，和记叙文可以互相改变“四周漆黑，撞墙“爱是冬日照耀下的太阳，穷人感受到人类的温暖爱是出现在沙漠的泉水，让濒临绝境的人再次看到生活的希望爱是漂浮在夜空的歌谣，给孤独的人带来心

4、灵的安慰。” 排序比：连用内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(至少3个以上)短语或句子的方法。 文中出现的典型排文：你好，凉山泉你好，钱钱溪流，你好，飞流瀑布！ 你好，陡峭的悬崖！ 你好！ 悠闲的白云！ 你(山中访友)在哪里开山，在哪里架桥，平坦陡坡，在哪里缩小转弯(二烯烃天祐)沙滩，耕地，山脉，河流，各自(这片土地是神圣的)，排列的作用。 指出下文所用的修辞手法1，打开忙不迭书，第1页，第2页，我像饿狼一样贪婪地阅读。() 2、在书法家的笔下，他们可以更加发生无限的变化，或者像峰一样延伸，或者像河一样明亮，或者是广阔如海，或者是凝脂一样滑动。 () 3、为什么中华民族成为具有诗歌传统的

5、民族，是一个这些个优美而有魅力的文字. 4、什么语言比这个最简单的语言更能表达我此时所有的感情() 5、团子摔倒了，有些举重运动员支撑不住他，只能用电动葫芦起重机吊起。 ()，读，修辞岁月如流，归心似箭，冷若冰霜()登一头地一头地天，垂涎三尺，怒发冲冠()莺歌燕舞，鸟语花香，百花争艳()不入虎穴，为什么小老虎人得不到圣贤。 强笛为什么要责备柳树，春风一度偏离了玉门关。 飞流下降到3000英尺，怀疑银河坠落了9天。 ()莫愁在前路上没有好朋友，世界上谁不认识你？ ()、比喻、提问、拟人化、拟人化、比喻、夸张、反问，1、将下列句子添加到比喻句子中。 鲜红的柿子像()一样。 刺猬全身长着()一样硬的

6、刺。 2、把下列句子变成拟人文。 天上的星星闪烁着。 小鸟在林间叫。 淘气的雨滴，像捣蛋鬼一样在雨伞上尽情地舞动。 海棠像彬彬有礼小盆友一样对着我点头微笑，按需写作。 (1)灾区群众双方不得忘记各地的援助。 寒风吹在脸上，疼得要命。 (化为夸张句) (3)我们英勇的的人民子弟兵是最可爱的人。 方法说明文中使用的简洁简洁的语言来说明事物的实际情况的方法。 说明方法的使用具有科学的、严密的、正确的、形象的、生动的特征，6种说明方法按列数字、例子、比较，例如假说、方法、列数字、作用、具体的数据进行分类，举例说明，举出容易理解、真实可靠的事例，说明事物的特征比较，比较a和b，强调(强调)了a事物的特征

7、和优劣。 比如，有比喻地、生动地、形象地说明事物的特征。 假设发生了什么与说明事物相关的情况，推论结果和影响，强调事物的特征和重要性。 通过引用、引用文献资料、诗词、俗语、名人的名言等，能够使说明的语言更有说服力。 判断下面的句子使用了怎样的说明方法，请考虑它的作用。 (1)从蛋白质含量来看，大豆0.5公斤相当于1公斤牛肉。 使用了列数字、比较的说明方法。 科学正确地强调了大豆蛋白的含量很高。 (2)石拱桥桥洞呈弧形如虹。 用比喻的方法，把石拱桥比喻成彩虹，形象生动地说明了石拱桥的形状的美丽特征。 (3)在中国南方重酸雨区，发现了一些森林衰退现象。 重庆南山1800公顷马尾松林死亡率为46%；

8、 四川峨周山金顶冷杉死亡率达到40%的四川奉节县芳草水库林场6000公顷多的华山松96%死亡。 例如，使用列数字的说明方法，具体且直观地说明了酸雨对森林的危害非常大。 燕子的身体很灵巧，平均重量只有20克，可以说是最轻量级的飞行员。 比如，使用数字的说明方法，把燕子的身体非常灵巧的特征正确地生动地说明了。 (5)永定河发大水时，气势汹汹，在先两岸的堤坝很好地冲走，但这座桥什么也没有，可以从一盏茶看到它的坚固。 使用比较的说明方法，将“这座桥”与以往的堤防进行对比，直观地说明桥的结实性。 (6)唐朝的张嘉贞说：“制造奇异，人不知其理由。” 采用引用的解释方法，通过唐代张嘉贞增强了说服力，表现了桥

9、的“制造奇异”特征。本学期提到的说明文中只有一个地球，但与广阔的宇宙相比，地球更小。 () 半径只有六千三百多公里的行星。 在群星闪耀的宇宙中，就像一叶扁舟。 () 矿物资源并非上帝赐予的恩赐，而是经过数百万年甚至数亿年的地质变化而形成的。 地球只有一个，如果它被破坏了，我们哪儿也不去，如果地球上的各种资源枯竭了，我们很难从别的地方补充。 ()、比较，列数字如子列数字、假设、句法转换、常见题型、种类1 .记叙文、字句、被字句的交换2 .反问句、记叙文的交换(略)3.肯定句、双重否定句的字句：大的松脂包着苍蝇和蜘蛛。 字句：苍蝇和蜘蛛用大松脂包着。 把字句的主语作为动作的执行者，把被字句的主语作

10、为动作的被执行者。 转换的具体方式是找出记叙文中的两个称呼(某人，某事物)，决定它们之间的执行者与被执行者的关系。 字句强调动作执行者、被字句强调动作被执行者(收货人)。 练习：英雄狼牙山五壮士挡住了日本鬼子的去路。 孙民找住的这本书。 辅导员交给了我们一项艰巨的任务。 辽阔美丽的大草原陶醉了远方来客。 美丽的西双版纳吸引了中外旅游者。 诸葛孔明的空城修订吓跑了司马懿的十万魏兵。 最后一次，董存瑞炸毁了敌人的面包车车。 记叙文反问句的转换：例如：“不劳动，树木之花也不能生存，这是真理。 “不劳动，连树木的花都不能生存难道不是真理吗？记叙文：无论面对怎样的灾难，中华民族都看不见。 反问句：无论遇

11、到什么灾难，中华民族都看不见，把记叙文改为反问句的方法： 1、把记叙文中表示肯定或否定的词改为表示否定或肯定的词。 2 .加上语调语助词“是”“否”，把原句中的句号换成问号。 3、为了增强气氛，一般要加上“不会”“怎么办”等气氛语助词。 将反问句更改为记叙文，修改方法更改为记叙文和反问句的正相反1，将反问句中表示肯定或否定的词更改为否定或肯定的词。 2、去除语调语助词“是”“否”等，把问号换成句号。 句子中如果有“没想到”、“怎么办”等增强声音的词语，就应该删除。 记叙文和双重否定句的转换，双重否定句意味着否定句中有两个否定副词，这通常表示肯定的意思。 例如，现在同学们没有一个不为邱少云的毅力

12、所惊讶。 这句话的意思是同学们被邱少云的毅力吓了一跳，连续使用了两个表示否定意思的词，增强了气氛。 常见的双重否定语：不，不，不，不，不，不，不，1，香港回到伟大的祖国，我们感到很自豪。 2 .你要为我们付出这样高的代价，为表达你对中国人民的友谊而一盏茶。 3、每个小盆友都喜欢小动物。 4、我对同学们的英勇的精神，从心底感到无限敬佩。 5、信任往往创造一个美好的世界。 6、这是伟大的奇观。 7、你应该知道这件事。 8、报纸的魅力这么大，每天都要读它。 9、他这样做虽然有点过分，但还是有道理的。 我写得不太好，但是有希望。直述句与转记句的互换：如：温总理对废墟中的小盆友说：“我是温家宝的老太爷。

13、 你一定要振作起来，一定会得救的。 ”“这是一个很好的例子。” 温总理对废墟中的孩子们说：“他是温家宝的老太爷，让孩子们好好干，一定会得救的吧。”中国语：母亲对我说：“今晚我回来得晚，你自己吃饭睡觉吧。” ”“这是一个很好的例子。” (直接说)，妈妈对我说，她今晚回来晚了，叫我自己吃饭睡觉。 (转录)、转录直述句的方法：一般来说，直述改间接记述要注意三点的变化： 1、标点的变化。 要将表示直接描述的冒号更改为逗号，请删除双引号。 2、人称的变化。 直接把文中的第一人称改为第三人称(也就是把“我”改为“他”、“我们”改为“他们/她们”)，第二人一般改为人名。 3、文字改变。 可以更改少量文字。

14、练习：把下面的句子换成人称。 (1)周瑜叹息道：“诸葛孔明神机妙算，我真不及他”(2)山姆握着桑迪的手说：“我将永远照顾你。 (3)张林告诉我“如果礼拜日下雨的话就不去看电影”(4)妈妈对我说“去上班了。 中午请在家自己复习。 ”“这是一个很好的例子。” (5)小红军对陈赓说： “我必须等同伴吗？ ”(6)林相说：“: 秦王我不怕，怕廉将军吧？ ”(7)他聚集在我耳边轻轻地问：记者，你看见电灯了吗？ (8)赵王告诉林相，像：一样拿着宝玉去秦国。 妈妈对我说了： 今晚加班。 自己烤晚饭吃吧。 标点符号的使用是最常见的问题类型是增加标点符号，一般在考试题中容易出现的标点符号类型是引号、吨、分数、逗

15、号。 “用引号，1，我马上对父亲说：”原来松鼠才是我们家不诚实的小盆友！ ”“这是一个很好的例子。” 2、“老师，他那灰色颤动的嘴唇发出低沉的声音，“不要介意，坐在打碎的玻璃上，玻璃片插在脚底。 疼得回不了家！ ”3、“想起来了。 二十六年前，我们在这里让加羧基登陆。 ”“这是一个很好的例子。” 波农丁说。 文本中的这些个三个句子是对语言描写应用引号的三个典型：提示语的前、中、后。 当提示语在引号前面时，使用冒号引号的例子。 公输盘问：“老师教我什么？ ”“这是一个很好的例子。” 当提示语在句子中时，用逗号引号举例。 “这里发生了什么？ ”奥楚诬蔑罗夫插入群众中问道：“当提示语在句末时，引号后面是提示语例：“好像混乱了，长官！ ”“警察说。 逗号是表示句子中一般停顿的标点符号，使用时句子中出现表示并列关系的词的情况很多，地位相同的词用分号分隔，分号表示“和”的意思。 在一个复合句(即由短文构成的长句)中，句子之间有并列关系时，就使用分数。 分号号逗号的使用，舞台上，天女在翩翩起舞舞台下，徐悲鸿的想法持续着。 这是一个由句子组成的长句，舞台上、舞台下有并列的关系，所以两个句子之间用分号来分隔。 【注意】并非并列关系上的所有句子都使用分号。 如果句子结构简单，且句子中没有逗号，则句子之间可以用逗号分隔，不需要使用分号。 同样以上文为例，舞台上天女翩翩起舞，舞台下徐悲鸿的想法仍