矛和盾的集合课件.ppt

1、课前四环节,1.编制两案,课前四环节,1.编制两案,2.录制微课,3.自学预习,课前四环节,1.编制两案,2.录制微课,3.自学预习,4.测评质疑,35/43,课堂五步骤,合作释疑 交流展示 拓展提升 反思总结 评价检测,25.矛和盾的集合,矛 盾 左抵右挡 难以招架 想法 合二为一 坦克 大显神威 胜利者,合作释疑,35/43,合作释疑,发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起，发明坦克的？,“盾太小啦！如果盾大得像个铁屋子， 我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！” 可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。自卫，是为了更好地进攻呀！ 对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出

2、进攻的“矛”枪口或炮口。当然，这铁屋子还会跑，得装上轮子，安上履带。,心理描写,交流展示,“盾太小啦！如果盾大得像个铁屋子， 我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！”,交流展示,可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。自卫，是为了更好地进攻呀！ 对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”枪口或炮口。,当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子， 安上履带。,坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。1916年，英军的坦克首次冲上战场。德国兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里！,坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。191

3、6年，英军的坦克首次冲上战场。德国兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里！,（侧面描写）,谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。,拓展提升,矛和盾的集合,发明家手持矛和盾，与朋友比赛。 对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。在这紧张危急的关头，发明家忽然产生了一个想法：“盾太小啦！如果盾大得像个铁屋子， 我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！” 可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。自卫，是为了更好地进攻呀！ 对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”枪口或炮口。当然，这铁屋子还会跑，得装上轮子，安上履带。于

4、是，发明家发明了坦克。 坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。1916年，英军的坦克首次冲上战场。德国兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里！ 是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。,道理,反思总结,发明过程,实际应用,具体事例,有一次，法国科学家朗志万向小朋友们提出了一个问题：“一个杯子装满了水，再放进别的东西，水会漫出来。但是如果放进一条金鱼，水就不会往漫。你们知道这是为什么吗?” 一位小朋友说：“这是因为金鱼身上有鳞。” 另外一位小朋友说：“一定是金鱼把水喝下去了。” 伊林娜觉得他们说的都不对，可自己也想不出道理来。 回到家里，伊林娜问

5、妈妈。妈妈说：“不能光想，要做做看。”伊林娜从鱼缸里捞出一条金鱼，把它放进一个盛满水的杯子里。咦?怎么跟朗志万说的不一样?水漫出来了。 第二天，伊林娜去问朗志万：“您怎么给我们提了一个错误的问题呢?”朗志万听了，哈哈大笑，说：“我是为了让你们知道，科学家说的话也不一定都是对的。有些问题要动手试一试，才能找到正确的答案。”伊林娜听懂了朗志万的话，也高兴地笑了。,动手做做看,有一次，法国科学家朗志万向小朋友们提出了一个问题：“一个杯子装满了水，再放进别的东西，水会漫出来。但是如果放进一条金鱼，水就不会往漫。你们知道这是为什么吗?” 一位小朋友说：“这是因为金鱼身上有鳞。” 另外一位小朋友说：“一定是金鱼把水喝下去了。” 伊林娜觉得他们说的都不对，可自己也想不出道理来。 回到家里，伊林娜问妈妈。妈妈说：“不能光想，要做做看。”伊林娜从鱼缸里捞出一条金鱼，把它放进一个盛满水的杯子里。咦?怎么跟朗志万说的不一样?水漫出来了。 第二天，伊林娜去问朗志万：“您怎么给我们提了一个错误的问题呢?”朗志万听了，哈哈大笑，说：“我是为了让你们知道，科学家说的话也不一定都是对的。有些问题要动手试一试，才能找到正确的答案。”伊林娜听懂了朗志万的话，也高兴地笑了。,动手做做看,评价检测,小练笔：用