语文人教版四年级上册第一课时

1、小学语文黄鹤楼送孟浩然广陵制片人：学习古诗方法，知道诗人解诗题诗意入诗境，李白、号太白(公元701-762年)是唐代伟大的诗人。 他在小盆友的时候学了很多书，十五岁，写的文章已经很棒了。 他喜欢游览山水名胜。 从二十岁起，他就几乎游遍了四川省的名山大川。 在小二哥时期，李白有丰富的学问和高度的文学修养。 他富于正义感心，热爱自由，性格豪放。 他给我们留下了一千多首诗，人们称他为“诗仙”。 知道诗人、李白和孟浩然的叙述方法，据说李白在黄鹤楼喝酒作诗。 有一天，他听说慕慕的孟浩然隐居在附近的襄阳，就去拜访了。 孟浩然听说李白来了，衣冠不整，来到忙不迭堂前。 李白一见孟浩然，就上前一步说。 “孟哥，

2、李白早就知道你诗的名字，特来求教啊。 ”“这是一个很好的例子。” “不，贤帝得了奖，得了奖！ 你才华横溢，我也好久没见了呢。 ”两人一见之后，就一起去山上看月亮，喝酒作诗，谈论人生，谈论野心，好几个月没有消失。 不久，孟浩然游到江浙一带很远，李白什么也不能一起去，特别是在黄鹤楼为孟浩然送行。 看着帆船远去，李白的心灵万感交集，千古有名的诗就诞生了，解决了诗题，黄鹤楼送孟浩然的广陵，走了，诗题给了我们什么信息？ 黄鹤楼送孟浩然的广陵，人物：事件：地点：孟浩然和李白，李白送孟浩然广陵，黄鹤楼，孟浩然是唐代萩名诗人，他和李白是好小伙伴。 广陵是现在的江苏省扬州市。 “这个”是“去”的意思。 公元72

3、6年，李白在黄鹤楼将孟浩然送到扬州，写了这首诗。 自由朗读课文，注意准语音，朗读句子，画出生词。 广、c辞、魏唯、孟、朗陵、h鹤、浩然、黄楼、告，黄鹤楼送孟浩然的广陵李白故人西辞黄鹤楼、烟花三月下扬州。 孤帆远处影青，只见长江天空的流水。 mng、fn、wi、李白：字、太白。 中：青莲居士。 唐代著名的吉卜赛人诗人。 他一生周游世界，结下了小伙伴，孟浩然是他走出蜀国认识的，两人一见如故，就成了好朋友，后来又重逢了。 这首诗是他们在第二次聚会后分手时作的。 读诗文，故人：老朋友，这里指孟浩然。 西辞：告别。 烟花：指艳丽的春景。 为什么需要西辞？ 黄鹤楼在扬州西边，所以叫“西辞”，解开诗情，长江

4、、李白和孟浩然是谁？ 李白和孟浩然是什么关系？ 他们是唐代有名的诗人。 他们是好小伙伴，分析，黄鹤楼送孟浩然的广陵李白故人西辞黄鹤楼，焰火3月下扬州。 孤帆远处影青，只见长江天空的流水。 老朋友向西远行，我们在黄鹤楼告别。 柳树如烟，繁花似锦三月，老朋友扬州扬帆而下。 老朋友的船渐渐远去，消失在蓝色天空的边缘，眼前只有长江向东流。 自学导航仪表：为什么3月叫做“烟花3月”？ 河里只有一艘船吗？ 为什么是“孤帆”？ (学法指导： (1)，抓住关牛鼻子词体会。 结合调查的资料讲述体会。 带着体会带着感情朗读。 先在同一张桌子上学习，然后在小组里交流，时间很充分。 烟花三月报道了三月扬州烟迷蒙、繁花

5、似锦情景。 繁花似锦柳，繁花似锦百花盛开。 烟花三月，“孤帆”并不是浩汉长江里只有一只帆船，而是诗人的注意力都集中在乘坐小伙伴上。 “尽”字和“唯”字远离孤帆，巧妙地表现出河空的景象和诗人的眼睛对着神的样子。 进入诗境，情感地朗诵古诗，黄鹤楼送孟浩然的广陵李白故人西辞黄鹤楼，烟花3月下扬州。孤帆远处影青，只见长江天空的流水。 你认为这首诗表达了诗人的什么感情？想象一下“烟花三月”是什么意象。 李白这个时候有享受春天的心中的感觉吗？ 为什么？ 作者表达了对老朋友依依不舍的心情。 “烟火三月”是万物复苏的季节，现在作者没有享受春天的心中的感觉，默默地凝视着河流，老朋友的船渐渐远去，独自忍受着离别的痛苦。 领悟诗情，帆船消失了，诗人还伸长了脖子眺望着，将对小伙伴的深深的思念寄托在河水中，仿佛在船上，将小伙伴送到目的地。 现在李白的心在默念什么？ 什么？ 什么？ 什么？ 同学们说得对。 这是感情。 诗中表达了“小伙伴”这种感情。 生活中充满了父子之情、母女之情、师生情、同学之情，人类无处不在。 把这首诗朗读出来，带着彼此依恋的小伙伴情吧，总结一下写法，1 .头两个叙事诗，接下来两个写景。 2 .写分手的场景。 3 .不是直接表达分手的心中的感觉，而是通过孤帆、河水来表达对朋友的依恋、关心和祝福。背诵诗歌，黄鹤楼送孟浩然的广陵李白