《汽车电气设备原理与检修》.ppt

1、汽车电气设备原理与维修课程总体设计简介负责人：李亚力，介绍内容，课程设置，教学内容，教学方法，师资队伍，实践教学，教学效果，课程特点，课程介绍内容，课程设置，一。课程性质汽车电气设备原理与维修是汽车专业技术基础课和专业课相结合的重要综合主干课程，是继汽车电气与电子工程之后的汽车电子控制技术专业课程。课程、课程、课程设计的理念和理念突出高职教育的特色，以就业为导向，培养学生快速掌握现代汽车电气系统各组成部分的原理和结构，以及常见电路故障诊断和维修的必要知识和技能，并具备吸收汽车电器领域新技术的能力。本课程实践教学设计的主要思想是根据理论知识体系和实际工作需要安排实践教学。它采用理论教学(综合课堂

2、教学)、实验动手(掌握各种系统)、综合训练(完成指定任务)的三步实践过程。教学内容，单元1:动力系统单元2:起动系统单元3:点火系统单元4:车灯系统单元5:汽车仪表和报警系统单元6:汽车空调系统单元7:汽车辅助电气设备单元8:汽车电路图，教学内容，汽车电路分析培训：30小时(为期一周的集中培训，在课程结束时进行，重点是电路维护和分析。加强电路综合分析能力)，教学内容、教学内容和表达形式自编讲义：汽车电器原理与维修主编李亚力参加，课程组成员参考资料：机械工业出版社出版的现代汽车电器主编李东强，高等教育出版社主编李春明出版。自编培训指南：汽车电器原理及维修应用培训指南。主编李亚力参加了课程组成员的

3、授课内容。2.扩展学习材料为学生提供了丰富的扩展材料和参考材料，使用效果良好。为了方便学生课后主动学习和自主学习，我们提供了使用在线教学资源的网址(包括介绍章节理论知识的主要内容；链接动画、图片和视频数据的电子课件；让学生复习思维题、作业题、试题等各个章节。)、教学视频等。为学生的自主学习和课外主动学习提供丰富完善的学习资源，深受学生欢迎。我校图书馆藏书丰富，纸质和多媒体资料丰富，各种与汽车相关的教材、手册和期刊齐全，方便学生学习和查阅。全天开放实训基地和汽车电气实训室。教学内容、教学内容形式：高校图书馆、网络教室、高校网站、丰富的网络资源、大量的教学课件库馆藏、教学方法和手段，采用工学交替、

4、理论与实践相结合的教学模式，根据工作过程取向设计教学内容，确定典型的学习情境，并根据每个学习情境中的工作过程安排相应的实践教学内容。工学交替，教学方法和手段，采用多种教学方法，现场教学法，范例教学法，项目教学法，开放式教学法，体验式教学法，拓展式教学方法和手段，1。现场教学法针对汽车电器零件结构和原理枯燥、抽象，学生感性认识少，对汽车电路不熟悉的特点。理论课采用现场教学方法，具体电路元件由教师讲解，电路连接在车上实际观察。2、教学方法和手段。理论与实践相结合的教学方法模糊了界限教学方法和手段；4.项目(课题)教学法在培养汽车电器个人技能时采用项目训练法。每组有3-5名学生。教师根据实际车辆设置

5、故障，指导学生进行实际诊断和测试。教学方法和手段。开放式教学法教学形式的开放性：实训室定期开放，学生可以在允许的时间内自主确定实验项目，锻炼和培养特定技能；鼓励学生利用周末和假期在修理店和服务站练习和工作；教学内容开放：汽车电气技术的发展日新月异。在教学过程中，我们依赖教材，但不打算使用它们。为了使学生学习更贴近实际，我们经常从企业聘请技术人员和专家进行汽车电器新技术的培训，并邀请他们针对具体的车型和课题进行汽车电器故障诊断和维修的培训。教学方法和手段。体验式教学方法，学生在工作实践中，将被置于真实的职业环境中接受“真刀真枪”的训练，从而了解自己的工作职责，培养职业意识，提高综合分析能力，实现

6、与岗位零距离，与社会零距离适应。教学方法和手段。拓展教学方法，即将教学活动延伸到课外和校外，通过校外活动，如汽车维修行业的行业调查和工厂的周末实习，了解行业发展，激发学习热情，提高实践能力。教学方法和手段、师资队伍、师资队伍和学习优势结构：参与本项目的教师来自东北农业大学、东北林业大学、佳木斯工学院、西校区和哈尔滨工业大学等不同的大学。成员的专业知识结构完全涵盖了学科所涉及的知识领域。综上所述，该课程组教师职称结构合理，学历和年龄结构合理，理论和实践教学经验丰富，是一个综合素质较高的教师群体。近五年的教学改革：根据市场需求，结合教学任务和岗位特点，不断深化教学内容改革，积极推进教学方法和手段的

7、改革与创新。(1)“双平台”课程结构改革按照“必要和充分”的原则对课程结构进行了重组，将原有的汽车电气设备原理与维修课程分为基础平台和岗位平台。基础平台解决了汽车电器的基础知识和操作问题；该岗位平台可以解决实际问题分析能力和岗位操作能力的培养问题，使学生达到理论上的技师水平和操作技能的中级水平，具有综合运用专业知识分析和解决问题的能力。教师，(2)“理论(理论)实践(实践)一体化”课程教学模式为了更好地培养学生的专业能力，专门设计了理论与实践一体化的教学环境，配备了多媒体教学手段和实物，配备了学生的动手训练设施，使该课程在理论教学中依托实际案例，在实践中进行理论指导，使学生在学习过程中动用手脚

8、，理论学习与实际操作相结合。教师，2。近五年的教学研究成果及解决的问题：(1)学院级汽车检测与维修技术专业培养方案解决了汽车检测与维修技术专业如何适应不断变化的市场需求、教学模式和教学方案的设计问题。(2)主持一个省级项目，参与五个省级项目；发表了15篇省级论文；参与五本教科书的编写。(3)参加国家培训。实践教学、校内实训设备和实训环境汽车电气实验室和综合实训室。它拥有几辆实验车课程特点：1 .专业、多才多艺和个性发展。根据当前生产所需的岗位技能，规划教学内容，注重基本技能和关键技能的培养，围绕基本技能和关键技能优化整合学分制，构建有利于学生个性发展的课程结构。在教学过程中，采用了开放实验教学、网络教学等多种辅助教学方法和手段，形成了“以学生为中心、教师为主导”的教学组织形式，保证了一专多能学生教学目标的实现。技能目标教学法在充分分析岗位能力的基础上，根据岗位技能要求规划技能教学目标，优化目标结构，围绕技能目标组织理论和实践教学，根据技能目标要求评价教学质量，建立和完善以基本能力和关