《社戏》ppt课件(43页)

1、教育目标，1 .学习牙齿叙事详细生动地描写了农家男孩的形象和抒情作用。2.利用情节结构分析小说，学习理解文章叙事详细、略有的写作特点。3理解牙齿文章中景物描写所描写的诗情画意和表现中心思想的作用。理解本文所表达的对劳动人民的深刻真实的思想感情。作者介绍了鲁迅、本名朱秀仁、贾艺才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。代表作有我国现代文学史第一部白话小说狂人日记、中篇小说啊Q停战、散文集和谐石拾遗、小说集呐喊彷徨、散文集野草：杂文集坟墓李心集等。写作背景，短篇小说历史剧，写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，自然地想起了留在心里的净土平桥村。有外婆的慈爱、淳朴善良的农民的爱抚

2、、更热情、更能干的朋友的友爱、封建教育和封建伦理观念的解脱的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，憧憬美好自由的生活，这种思想感情融入了作品。鲁迅小时候和妈妈一起住在农村，有时和很多农民亲近。历史剧取材于自己的童年生活，以回忆的形式用第一人称写。但是不能再把我看作是鲁迅，因为这是生活基础上的艺术概貌，而不是作家的自传。声调确认，(返回)性：辈：恐惧：唠叨：怠惰(慢):鸡蛋：水：唑： (歌)法语：闰鸟： (家)浮选家族：(1(2)根据故事的发展，牙齿文章可以分为几个部分？每个写什么？根据情节的发展，第二部分还可能有几层，各写些什么呢？第一个问题分析，很明显：主要写“我”，和母城一起住

3、在平桥村的时候，夜航船去组长那里看戏。分析第二个问题，明确：可以分为三部分：看戏前(1-4):平桥村是“我”的乐土。戏剧(5-30):戏剧曲折(5-9)月夜港船(10-13)组长剧场(14-22)，第三个问题分析，显然：戏剧曲折(5-9)(3)为什么“对我来说是乐土？”？这说明什么？(4)牙齿篇以“古装剧”为题，重点去看话剧，分析平桥村写这种一般乐趣的作用，分析第一个问题，可以看到春末夏初时令的“春季比赛”、“古装剧”、“罗汉豆”。第二个问题分析，很明显：平桥村近海临海，“不到30家具，都务农捕鱼”，是劳动人民居住环境优美的小村庄。小镇一家的客人几乎是公共的。村民们因为“我”的到来，允许自己的

4、孩子“减少工作”，“和我一起瑕疵游戏”，“好客，优待名为“我”的小客人。而且他们不拘礼教，“我们”偶尔吵闹，打了辈分高、应该叫“太公”的孩子们，没有人认为这是“普通像”。风气淳朴。第三个问题分析，很明显：“我”在那里得到“优待”钓鱼虾，“我吃”；坐船“在船舱里”；和年幼的孩子一起“剥豆子”；6日公公给我送了罗汉豆。不用读枯燥的吉尼斯幽玄南山。没有严格的辈分，年龄相近的“我们是朋友。偶尔吵闹也打太极，打一个村子的老牛，也没有人会犯牙齿两个字。”(威廉莎士比亚，哈姆雷特，朋友)善良好客的孩子们：“最聪明的双喜”，乐于助人的后生，忘记公与私的阿发。有丰富多彩的生活情趣：“挖蚯蚓”、“钓虾”；放牛看戏

5、，欣赏夜景，偷豆子，吃豆子。，第二课，分析石第二部分，地图学问题，(1)读5-9自然段，画出显示“我”心情变化的语句，起到这样详细的写的作用。(2)“我11-2岁的时候，一年，也看了一些牙齿日期等了一下”，“等”的字样表明，我热切期待“我”在平教村里组长演戏的日子。牙齿那天来的时候发生了什么曲折？到了下午，孩子们都去看戏了，我的情况怎么样？(4)这样写看戏前的曲折，对情节发展有什么作用？有什么表现力？第一个问题分析，显然：心情变化：焦虑的失望猜测挫折，愤怒的幸福，充满希望的希望。这样写的话，突出了去看历史剧的迫切心情，为看历史剧的乐趣铺平了道路。第二个问题分析，赵延期当天，“早晨不能叫“大船”

6、，“中央人去邻村也不能问”。外婆为此“很画家”，“开始聊天”，妈妈嘱咐外婆“安慰”，“焦急地哭”的“我”。“装模作样就会渡边杏”，“怕惹外婆生气”，“不能和别人一起去”，“外婆要担心”，第三个问题分析，“我”不能和孩子们一起去看话剧，但是心和他们一起去了。也有人想到“话剧已经开始了”、“好像听到锣和鼓的声音”、“孩子们在台下买豆奶喝”。只专注于话剧，只专注于看戏的孩子们，“牙齿那天我不捉虾，东西也吃得少”，很郁闷。这使妈妈很为难，外婆又生气了。外婆家的不愉快气氛更浓了。分析第四个问题，这样写了看戏前的曲折，解决了曲折，形成了曲折生动的情节，为再去看话剧铺平了道路，展现了农家男孩的热情、聪明和能

7、干的能力。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)，第二层问题地图学分析，(1)我去看戏的时候感觉如何？(2)圈出描述少年朋友航海动作的动词，体会其运用的妙处。接着，春野港线在看戏的途中画了什么风景？(？“我”表现出了什么样的心情？4)“我”在船上看戏的途中做了什么错事？(？用这种表达力有什么力量？第一个问题分析，“我”外出时，“心情沉重，身体好像伸展得说不出话来”。因为可以去看话剧，所以心情很快就舒畅了，浑身舒服，伸展得说不出话来。第二个问题分析，跳，拨，点，敲，架(1)充分描述了小伙伴们对划船技术的熟练，反映了朋友们聪明能干的特点。(2)表达了去看社会话剧的愉快心情。“跳跃”一词显示了船的速度。分工有序

8、，操作熟练，快速。点，快发射船)。船从桥上出来后，架子竖起来，挥舞着两支桨，在“笑话”、“大喊”中，“潺潺的船头刺激水的声音”、“船”、“飞行一般径向组长前进”表现出一倍的声音、一倍的喜悦、船飞的声音。类型(视觉):“起伏的山”、“一堆松树柏林”；乳色(视觉):豆类小麦的“蓝绿色”，月光的“朦胧”；声音(听觉):笑声、声音、水声、笛声；味道(气味):大豆小麦的香味；感情(幻觉):“我”的心也“平静”，但又“失去了眼睛”。触觉：正面吹来的第四个问题分析，“我”在船去看话剧的途中，做了两个茄子误判。一是在途中误认为“宋柏林”是组长，一是误认为“国语”是舞台上的灯。心急才产生了错人，写了牙齿两个茄子

9、错人，构成了情节的曲折，又写了我去组长那里看演技的心情，分析了第五个问题，在雅港途中写了画一样的风景，牙齿美丽的江南水乡风景衬托出历史剧，使我这部话剧有了更独特的情趣在曲折中，为写宣传剧准备了充分的坐垫，积累了足够的气势，分析了三层，并指出(1)“我”到达舞台时的心情是怎样的？(2)在作者的文章中，我急切想看的话剧有趣吗？小朋友这么热衷于看戏的真正原因是什么？描述“我们”看演出有什么表达能力？第一个问题是，怀疑“我”是“在画中看到的仙境”，深深地吸引，无限地高兴，更专注于“在舞台上展现人物，红绿相间地移动”(看到舞台被怀疑为仙境，吸引无限的喜悦)的事实。第二个问题分析，正面：想看铁头翻跟头，但

10、没有落后。蛇精，老虎好久没出来了，不停地唱歌。方面：孩子们骂人、呼气、号啕大哭等表情描写热衷于看戏的真正原因，对孩子来说，对未知事物和新事物的追求和探索比得到它更有吸引力，小朋友在看戏的途中可以自由玩耍，更关心看戏前和看戏后的那种气氛。第三个问题分析，描写“我们”观看演出，表达了孩子们看戏的心理和兴趣。这样描述了“我们”观看演出，具体表现了孩子们看戏的心理，在充满孩子气的笑声和辱骂中，温馨地写了这个晚上的话剧。三校诗分析4楼，(1)我们看戏回来的路上感觉怎么样？(2)分析22段景物描写的角度和作用(3)月下归航时，主要写了什么有趣的故事？(？这时“我”的心情和去看话剧的时候有什么不同？(4)偷

11、拿韩豆的情节中，作者重点描写的是什么？(？(5)讨论偷牙齿文章的豆子要表达什么。(指示学生抓住牙齿中人物的语言和行为，分析人物。要引导学生与上面的文章联系，重点分析双喜这个人物的形象。)，第一个问题分析，“我”，“在灯光下回顾舞台，但像第一次来的时候，像仙山楼阁一样遥远”，听到隐隐的长笛声，“虽然有怀疑，但是很惭愧再去看”，“还在思念演出的孩子们，商量着”，牙齿迷恋演出，议论着。第二个问题分析，用比喻的修辞手法，从视觉和听觉的角度，写下了对“我”历史剧的迷恋和历史剧最终留给了“我”的美好印象。第三个问题分析，在越共返航时，小伙伴写了偷罗汉豆的有趣的事。去的时候，“我”的心很着急，总是觉得肚子很

12、慢，这时“我”和小伙伴们偷了豆子，吃了豆子，心里无比高兴和轻松。第四个问题是重点描写“偷”豆，通过对孩子们“摸”、“摘”、“煮”、“吃”等几个茄子细节的描写，表达了不同的性格和优秀的品质。阿瓦尔在田里“改变了一次交往”的独特动作和“偷了我们的时候，我们大了很多”的个性化语言充分表达了他的热情和无私的高贵品质。通过“偷豆”和八公公船上“盐和木柴”的处理，显示了双喜聪明、果断、正直的性格特征。第五个问题展示了偷豆的情节，农家男孩的天真、热情、纯朴、稚嫩。偷豆吃的童心和夜宵，普通的罗汉豆再好不过了，让“我”终生难忘。，第三部分分析，问题地图学(1)六日爸爸吃的豆像昨天晚上吃的豆，为什么“我”觉得昨晚

13、没有好东西？(2)这样照顾全文，呼应，结束全篇，有什么表现作用？(3)“真的，到现在为止，我再也没有像那晚一样吃到好的豆子了，再也没有像那晚一样看到好的东西了”，第一个问题分析，(1)昨晚的豆子自行煮，随心所欲地享受。(2)充满神奇色彩的夜晚，孩子们聚在一起吃饭，孩子们感到新奇刺激。(3)在“很累”、“好久没有吃的了”的情况下吃。第二个问题对两个公公的全文进行了偷豆的说明和描述分析，表明昨晚的偷窃、煮豆、吃豆没有引起矛盾。结果良好。特别是，响应第一部分的村民们淳朴好客，六日公公亲切地描述了我昨晚的话剧、豆子怎么样，高兴地送给豆子，进一步表现了村民们淳朴宽厚的好客。第三个问题分析，我不能忘记的是

14、平桥村老年儿童的纯朴、善良、真挚的感情和他们劳动的能力，还有特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐和亲密的关系。对牙齿生活的回忆也表达了我对美好自由生活的憧憬。牙齿篇详细叙述叙述手法，牙齿篇如何详细叙述事件？有什么艺术效果？总的来说，牙齿篇详细地写下了去赵庄剧场的整个过程，粗略地写下了平桥村的优待，一般快乐的事情，以及看戏第二天的情况。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)详细写的每个情节都让人读起来像自己的境界，亲眼看到那个人，受到深深的感染。(威廉莎士比亚哈姆雷特)药笔部分也用简单的笔墨表现出充分的表达能力，钓虾或放牛表示农村生活的浓厚调动，六一公公的简单问题和送虾运动则更能表现农村老人的纯朴、慷慨和好客。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)这样详细的写作是和谐的，不仅揭示了住在乡下的许多乐趣和美好的事物，还强调了重点，值得认真