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文档简介

1、第4节测量平均速率，第1章机械运动，义务教育教育科书物理八年级第1卷，作者：山东省临好莱坞县实验中学王乐福秦祥芳，新课引进，见：粉笔头自由下落见：汽车运动思考：据前所学知识，如何知道这些个物体运动速度，速度改正公式是什么？ 怎样补正和比较平均速率？ 学习、演示完善方案，实验器材：推车，长木板，褥子，铁元素回形针，铁元素小楷，铅笔。 试着猜猜看，斜面(轨道)需要怎样调整位置？ 我们应该如何确定运动的起点和终点？ 怎样才能得到路程？怎样记录时间？ 怎么得到平均速率？ 一端抬高，稍微倾斜，使车能够主动动作，但是不太快。 在推车的释放处，以在车的前端做标记为起点，在斜面下端挂金属片作为终点，用标尺测量

2、从起点到终点的距离就是路程s。 释放推车时，以停止时修正开始修正时，车撞击金属片时停止修正时，得到时间t。 根据速度计算。 小组讨论展示结果，由人民教师和学生总结完善方案，刚才的操作有什么问题？实验要求运动终点和中点的两个结果，是怎么破吗？a .分工协调(发言者、操作员、时间补正测者、记者)必须提前。 b .对每个数据定径套取几次平均值。 实验应分为两大步：在下端测量金属片卡片后，在中央测量金属片卡片。 一次可以测量3次以上。分组实验测量研究，实验步骤： A .调整斜面装置，使适当的倾斜角保持较小。 b .将金属片卡放在最下面，推车放在最上面。 标记起点，测量购物车通过的路程s1，并在表上修订。 c .一边释放小车一边在停止时修正，直到小车与金属片碰撞为止停止修正时，得到时间t1，记入表中。 d .将购物车重置顶点，重复测量2次，填写表格。 e .将金属片移动到斜面中央部，再测量3次路程s2和时间t2，并记入表中。 f .根据测定的数据，通过式v=s/t计算各速度，求出平均值，得到结果。 g .整理回收器材。记录表、实验总结问题讨论、问题：为什么每组得到的2个速度v1、v2不同，两者是2倍的关系？ 问题：为什么各组之间的测量值大不相同？ 是由误差引起的吗？ 汽车越走

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