人教版2016年高三第二轮复习课件第一篇-能力专题突破1.ppt

1、第一篇文章改进了答案模板，以满足所有不变的变化。首先，对图形进行了总结，突破了图形、图表和图集的问题。其次，它解决了图形。第三，它是一个光谱图。第四，它安装图形，并突破能力主题。首先，它是一个概念图，以图形的形式显示概念之间的层次结构。它的主要目的和功能是澄清生物学概念之间的独立和从属关系，并将分散的生物学概念系统化。典型经验，在右图中，甲、乙、丙分别代表(甲)蛋白、酶、激素乙细胞质、细胞液、组织液丙无丝分裂、有丝分裂、减数分裂丁真核细胞、酵母细胞和阿米巴细胞，而分析酶和激素并不都是蛋白；组织液是细胞之间的液体，不属于细胞质。无性分裂、有丝分裂和减数分裂是并列的。酵母和变形虫属于真核细胞。第一

2、步：仔细识别图中的概念和箭头，通过箭头的方向找到概念之间的关系，掌握整个图的生物学意义。第二步：在图片中寻找信息和知识储备的“匹配点”，快速实现知识的“转移”。第三步：根据问题的具体方向，具体分析和回答问题。答案模板，解决概念图试题的一般步骤，并跟踪突破。1.该图显示了概念之间的关系。下列概念并不依次对应于甲、乙、丙、丁和戊。a .生命活动的调节，体液调节，神经调节，激素调节，甲状腺激素调节b .染色体，DNA，蛋白质，基因，氨基酸c .细胞生物学，原核生物，真核生物，蓝细菌，颤藻d .材料进出细胞模式，被动运输，主动运输，自由扩散，氧进入细胞，以概念图为载体分析教材中典型概念之间的关系。生命

3、活动的调节包括体液调节和神经调节，激素调节是体液调节的主要形式，甲状腺激素调节属于激素调节，A是正确的；染色体的主要成分是DNA和蛋白质，基因是具有遗传效应的DNA片段，其基本单位是脱氧核苷酸，而氨基酸是蛋白质的基本单位，所以b是错的；细胞生物包括原核生物和真核生物，其中蓝细菌属于原核生物，颤藻是蓝细菌的一种，c是正确的；物质进出细胞的途径包括被动运输和主动运输，其中被动运输包括自由扩散和辅助扩散，氧气进入细胞的途径是自由扩散。d是正确的。图为甲、乙细胞间信息交换的概念模型。a代表信号分子，相应的描述为()。如果甲是精子，乙是卵子，那么甲是性激素乙。如果甲是甲状腺，乙是下丘脑，那么甲是促甲状腺

4、激素丙。如果甲是胰岛甲细胞，乙是肝细胞，那么甲是胰岛素丁。如果甲是T细胞，那么甲是胰岛素。如果甲是甲状腺，乙是下丘脑，那么甲是甲状腺激素，乙是错的；如果甲是胰岛甲细胞，乙是肝细胞，那么甲是胰高血糖素，丙是错的；在体液免疫中，B细胞受抗原刺激，在T细胞产生的淋巴因子作用下，B细胞增殖并分化为浆细胞和记忆细胞。因此，如果A是T细胞和B细胞，那么A是淋巴因子，D是正确的。答案d，第二，图表类，图表主要包括原理图、模式图等。插图是试题的信息源，即以生物学的基本概念和理论为载体设计制作的一种信息加工和分析传递题。它主要考查学生识别、分析和解决问题的能力。典型的经验显示了甘蔗叶肉细胞中的一系列反应过程。以

5、下相关陈述是正确的()。叶绿体中这一过程所需的四种色素主要吸收蓝紫光和红光。这个过程只发生在叶绿体基质中，而这个过程只发生在线粒体中。这个过程产生氢，氢消耗氢，氢消耗氢。如果加工速率大于加工速率，甘蔗的干重将增加。它属于光合作用的暗反应，场所是叶绿体基质。从教材中呼吸的过程和位置来看，有氧呼吸有三个阶段，分别是细胞质基质和线粒体。根据教材中对三磷酸腺苷的功能判断，三磷酸腺苷可以为各种生命活动提供能量，其位置在细胞的许多部位，如细胞膜、核糖体、细胞核、细胞质基质等。在叶绿体中这一过程所需的四种色素中，只有叶绿素a和叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光，而胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。a是错的。这个过程

6、发生在细胞质基质和线粒体中，而B是错误的。这个过程是光反应，产生h，暗反应，消耗h，有氧呼吸，产生h和消耗h，c是正确的。因为图示的过程是甘蔗叶肉细胞中的一系列反应过程，但不是在甘蔗的所有细胞中，一些甘蔗细胞不进行光合作用，而仅进行呼吸；因此，如果加工速率大于加工速率，甘蔗叶肉细胞的干重将增加，但是叶肉细胞所在的甘蔗个体的干重不一定增加，d是错误的。答案c是通过将标题茎信息“甘蔗叶肉细胞中的一系列反应过程”与教材中光合作用和呼吸作用的各个阶段和部位联系起来来判断的，即在“桥接”判断图中用数字和发生地点表示的生理过程的组合选项。思路概述，第一步：阅读问题的主干，阅读插图，获得有用的信息。第二步：

7、将获得的信息与教材的相关知识联系起来，即“搭桥”。第三步：根据接触点，挖掘隐藏条件，结合题干信息、教材知识和试题答案，即“过桥”。答案模板，解决图形问题的一般步骤，以及跟随突破。3.图一显示了处于不同细胞分裂阶段的AaBb基因型高等雌性动物的图像，图二显示了动物形成生殖细胞的过程图，图三显示了细胞中染色体和基因之间的位置关系。下面的分析是不合理的：(1)图1所示的细胞只能在这种动物的卵巢中观察到。B .图片A中含有等位基因的细胞在图片c中有Aa分离。图片B .图片c中有bb分离。图片B的基因组对应于aB，图片A中既有有丝分裂细胞又有减数分裂细胞。在雌性动物的卵巢中，第一张图片中的F处于第二次减

8、数分裂的晚期，细胞中没有等位基因；第一次减数分裂的实质是同源染色体分离，第二次减数分裂的实质是着丝粒分裂导致姐妹染色单体分离；在第三幅图中，细胞质被等分，着丝粒被分开，这就是极体。对应于第二张图片中的细胞，它的基因组变成aB，然后它的基因组变成aB，产生细胞的基因组成也是Ab。B4的作用机制。-氨基丁酸和一些局部麻醉剂在神经兴奋传递过程中的图示。这种局部麻醉剂单独作用时不能穿过细胞膜。如果同时注射辣椒素，就会产生如图所示的效果。以下分析不正确()。答：从图1可以判断，-氨基丁酸是一种抑制性神经递质。局麻药可以阻止钠离子的流入，达到抑制兴奋传递的效果。辣椒素可以打开细胞膜上的相关通道，使麻醉剂通

9、过细胞膜上的d-氨基丁酸与突触后膜上的受体结合后，将突触后膜上的静息电位转变为动作电位。从图1中可以看出，在与突触后膜上的受体结合后，-氨基丁酸将引起突触间隙中的氯流入，这将保持突触后膜的电位在外为正，在内为负，但是膜内外的电位差将变大，因此突触后神经元受到抑制。因此，可以判断-氨基丁酸属于抑制性神经递质，突触后膜上的电位不是动作电位，A是正确的，D是错误的。从图中可以看出，当单独使用局部麻醉剂时，麻醉剂不能通过细胞膜，因为相关的蛋白质通道没有打开。当它与辣椒素一起使用时，蛋白质通道打开，麻醉剂进入细胞，阻断了转运钠的蛋白质通道，使钠不可能转运到细胞膜中，从而不能形成动作电位，不能兴奋突触后神

10、经元，B和C是正确的。回答d，3。系谱图是生物学中一个独特的图形，它用方框、圆圈、线段等来表达复杂的遗传信息。并包含多种含义，如亲子代、男女合作、遗传特征等。它可以测试学生理解遗传规律和分析、判断和推理系谱图的能力。下图显示了舞蹈病家族的遗传谱系。以下分析是正确的()。舞蹈病是一种具有X染色体的显性遗传。如果照片中的7号和10号结婚了，那么孩子患舞蹈病的概率是c。照片中的6号可能携带致病基因。如果照片中的3号是和一个正常的男人结婚的，建议生一个女孩。分析个体3、4和8的表达。如果致病基因在X染色体上，则4号个体的致病基因只能来自2号，所以2号应该是患病的，这与图谱信息相矛盾，从而证实致病基因在

11、常染色体上，后代的表型与性别无关。从8号个体的表型可以推断，3号和4号个体的基因型是AA，所以7号个体的基因型是Aa或Aa。根据6号个体的表型，10号个体的基因型可以确定为Aa，所以7号和10号结婚时生育正常子女的概率为1。6号个体是正常的，它的基因型是aa，并且它不携带这个致病基因。第一步：首先确定遗传类型，根据干细胞信息确定该病是常染色体上的显性遗传疾病。第二步：确定基因型。与舞蹈病相关的基因用A和A表示。根据图解，可以得出7号个体的基因型是aa或AA，10号个体的基因型是AA，6号个体的基因型是正常的，其基因型是Aa。第三步：计算相关概率。在7号和10号结婚，有一个正常孩子的概率是0，有

12、一个患舞蹈病的孩子的概率是1。第一步：首先，确定遗传类型，判断是Y遗传、显性遗传还是隐性遗传、常染色体遗传还是X遗传。第二步：确定基因型，并根据个体的表型和亲子关系进行推断。第三步：计算相关概率，结合遗传规律计算后代概率。遗传谱系图的确定步骤，答案模板，后续突破，5。图为一个家族遗传病的谱系图，下面的分析是正确的()。答：从1号、2号、4号和5号可以推断，该病是一种显性遗传病。从5号、6号和9号可以推断致病基因在常染色体上。从图中可以推断2号是一个显性纯合子。5号和6号都是病人，但他们有一个正常的女儿9号，所以这种疾病是一种显性遗传疾病，它一定是一种常染色体显性遗传疾病，其中5号和6号都携带正

13、常基因。然而，1号、2号、4号和5号不能推断该病是显性遗传性疾病8号携带正常基因的概率为，所以7号和8号正常后代的概率为，患病的概率为。6.下图显示了两种遗传病的系谱(A病基因以Aa为代表，B病基因以Bb为代表)，其中一种是性别连锁的，1种没有A病的致病基因，2、6个家系没有B病病史。请回答以下问题：(1)一种疾病的遗传方式是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。根据图1和图2，出生了一个患乙肝的女儿，说明乙肝的遗传方式是常染色体上的隐性遗传；1、如果没有甲病的致病基因，甲病的遗传方式是X染色体显性遗传。

14、1的基因型是bbXaXa。用x染色体显性遗传，BBXa，(2)写出初级卵母细胞产生的卵的类型为1。2如果您再次怀孕，并且胎儿被鉴定为女性，则胎儿仍然具有_ _ _ _ _ _ _ _ _。分析1个无甲病家系、2个无乙病家系和1个有乙病家系的致病基因，1的基因型为BXa，因此其中一个初级卵母细胞产生的卵的类型为BXa或BXa1和2的基因型分别是BbXaY和BbXAx，所以生女孩的概率是正常的，女孩生病的概率是。bXa或BXa，(3)如果2和3彼此密切相关，儿童患这两种疾病的概率是_ _ _ _ _ _ _ _。从1的基因型bb可以推断，1和2的基因型都是Bb，并且因为2患有疾病，所以2的基因型是

15、BbXAY。从1的基因型bb可以推断出1的基因型是Bb，5的基因型是Bb，然后可以推断出3的基因型是Bb，如果3没有患A病，它的基因型是XaXa。2岁和3岁的孩子患乙肝和甲肝的概率是一样的，所以两种疾病的概率都是一样的。4.器件图利用器件图来呈现试题信息，简化了试题的文本描述，节省了大量的阅读时间，能够很好地测试学生的理解能力、图形识别能力和实验分析能力。如图所示，典型的经验是探索酵母细胞呼吸的实验装置。锥形瓶中装有正常生长的酵母和足够的培养基，试管中装有溴百里酚蓝水溶液。实验期间其他条件也是合适的。回答以下问题：(1)如果打开阀门进行实验以探索温度对酵母有氧呼吸的影响， 通过阀门引入的空气应

16、该是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _当分析和探索温度对酵母有氧呼吸的影响，温度是自变量，氧气浓度是自变量，空气中CO2也是自变量。 因此，在引入空气之前应去除CO2，并应确保在不同温度下引入空气的速率相同。CO2去除率，(2)如果阀门打开并且在不同温度下进行实验， 试管溶液的颜色从_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

17、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _实验也可以用_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _来测试实验结果。 CO2分析可使溴百里酚蓝水溶液由蓝色变为绿色，再变为黄色。这种变化的时间越短，CO2浓度越高，有氧呼吸速率越快。澄清的石灰水也可用于CO2检测。蓝色变成绿色，然后变成黄色，有氧呼吸越剧烈，石灰水越清澈，(3)如果关闭阀门进行实验，试管溶液的颜色(填入“将”或“不会”)将在一段时间后发生变化。在这种情况下， 酵母繁殖趋于停止的原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

18、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _在此条件下检测培养基是否产生酒精的原则是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _关闭阀门后，酵母将无法呼吸氧气，这也将产生CO2和酒精。 因为无氧呼吸释放的能量较少答案是无氧呼吸释放的能量较少，积累的酒精对细胞有毒。在酸性条件下，橙色重铬酸钾溶液与酒精反应，变成灰绿色。设备原理图试题的解题步骤和答案模板，第一步：熟悉设备原理图，