高三物理 第一章 第7课时 自由落体运优秀教案

1、高考资源网络第一章g自由落体运动一、教育挑战分析自由落体运动是均匀变速直线运动规律的实际具体应用。关注科学探究过程的实践、科学方法的运用、相关知识的灵活应用，对改变学生的学习方式具有重要意义。学习本节内容所需的高考资源网准备所需的知识和技术主要是(1)均匀变速直线运动的规律。(2)用DIS实验测量均匀加速直线运动的加速度。把自由落体运动的内容分成几个子课题，对学生进行分类，主张探索的课题。通过子任务1引导物体自由下落的速度与物体受到的重力无关，推导出自由落体运动的定义。通过子任务2和专题3，可以得到自由落体运动的性质和重力加速度。通过案例分析，掌握自由落体定律，解决生活实际的简单问题。本节内容

2、以学习包的形式编写，目的是改变传统的教授和学习方式。在教师的地图下，学生们可以通过自主活动“寻找资料自行，自行实验，自行回答，写自行，总结效果，评价自行”，在探究活动中体验合作探究的学习过程，认识研究性学习的特点，认识科学方法。二、教育目标1、知识和技能(1)知道自由落体运动的定义。(2)了解自由落体运动的性质。(3)知道自由落体运动的实际意义。(4)我知道重力加速度的大小、方向、单位和位置的重力加速度略有不同。(5)掌握自由落体运动的规律，有规律地解决生活实际的简单问题。2、流程和方法(1)在探索自由落体运动的过程中，通过组员间的分工，收集、收集、处理、表达信息的过程，感受到科学探索的一般过

3、程和方法。(2)在利用网络、多媒体、DIS等手段进行探索活动的过程中，感受到信息技术对探索活动的支持作用。(3)通过对自由落体运动实际意义的分析，理解理想模型的科学方法。(4)通过频闪照片对下落运动的性质、自由落体的加速度、各地方重力加速度大小的比较等进行了实验、观察、数据处理分析等研究过程。3、感情、态度和价值(1)通过对自由运动缓慢争论的物理学史介绍，引起了伽利略对科学的严格执着和善人，特别是对权威的大胆质疑的精神，引起了探索的兴趣和欲望。(2)通过伽利略下落运动研究过程的物理学史介绍，体验和学习提出“假设-数学推理-实验验证”的科学方法，认识到科学方法在人类认识自然和应用方面的作用。(3

4、)在组员中，根据子课题研究内容，明确各自承担的角色和任务，在探索过程中体验具体的分工、合作的乐趣和经验，加强责任感，乐于与人合作，善于与人合作。三、教育的重点和难点重点：(1)物体自由下落的速度与物体受到的重力无关。(2)自由落体运动的性质是超速度为0的匀速直线运动，加速度为G。困难：自由落体运动的规律及其应用。四、教育资源1.记载：5分钟的硬币和纸张、钱袋和吸入器、频闪照片、DIS多种传感器、书签、反应时间器、计算器、其他记载等。2、网络网络、图书资料等。自制课件。五、教学设计思想牙齿设计的内容主要包括四个茄子方面。一个是自由落体运动的定义。第二，自由落体运动的本质；第三，测量自由落体运动的

5、加速度。第四，自由落体运动的规律及其应用。本设计的基本理念是，学生组成团队，在教师的指导下，根据总课题自由落体运动提出系列化问题或子课题，然后学生自行学习，寻找资料，交换讨论，探索实验解决问题。最后进行总结，交流，评价。牙齿设计的重点是物体自由下落的速度与物体受到的重力无关。自由落体运动的性质是匀速为0的匀速直线运动，加速度为G。专题1，通过对纸和硬币实验、金钱管实验、月球实验介绍、亚里士多德和伽利略的下落运动速度缓慢的争论的介绍，引导物体自由下落的速度与物体的重力无关。通过专题2和专题3，学生们初步观察、推测、设计方案、实验验证等，自由落体运动的性质为每秒0的均匀变速直线运动，加速度为G。牙

6、齿设计需要突破的难点是自由落体运动的规律和应用。方法是建立反应时间标尺测量反应时间和水滴法测量重力加速度等案例分析，定期解决生活实际的简单问题。本设计注重涉及概念和规律的形成过程和牙齿形成过程的科学方法和物理学史的教育，培养学生收集、收集、处理、表达信息的能力和观察、分析、推理的能力。完成本设计的教授任务需要两三节课。六、培训班1、培训流程图正典实验提问活动I“学生”组活动II探索研究自由落体的加速度自由落体的性质自由落体的定义活动III子任务3展览活动III其他任务展览活动III子任务2展览活动III子任务1展览问题设计方案活动v归纳总结活动VI范例1反应时间计算重力加速度活动VII案例2活

7、动四师生评价2、流程图说明情景实验和问题通过示范实验，通过“路边骗钱”，指出下落运动是生活中常见的运动，提出了“下落运动有什么性质和规律”的问题，引起了学生的兴趣和探索欲望。(威廉莎士比亚，美国电视电视剧)活动I和活动II学生组和探索研究将学生分组，确定子任务和研究内容，明确角色和任务分配。学生们在上课前利用网络资源和书籍资料自主研究课题计划书和日程，并对收集的资料进行了总结、分析、整合，使之成为PPT、网页、作品等。然后在组内通过交流和观看，进一步修改和补充课件或作品。活动III子任务展示通过学生集团展示及交流研究成果，获得了自由落体运动的定义、运动的性质、重力加速度，引入了理想模型、“假设

8、-数学推理-实验验证”等物理思想和科学方法。活动四教师-学生评价由教师和学生组成的课题审查团，一方面对学生开题研究方案进行审查，另一方面以投票方式评价各组的成果，根据成果交流情况评价创意服装、特别奖等各奖项，表彰和奖励，提出改善意见，评价面可以适当扩大，主要起到鼓励的作用。活动v、活动VI和活动VII自由落体运动的规则和应用通过“全部物语”的方式，让学生概括自由落体定律。然后，教师通过案例1和案例2的分析，更好地理解了自由落体运动的规律在现实生活中的应用。(威廉莎士比亚、自由落体运动、自由落体运动、自由落体运动、自由落体运动、自由落体运动、自由落体运动)问题设计方案通过设置课后思考考试问题，鼓

9、励学生创造反应者，测量反应时间，测量徐璐其他人的反应时间(性别、年龄、职业等)，研究收集的数据，总结反应时间与哪些因素有关，实现“带问题上课，带问题上课”的教学设计意图。七、教育案例(a)课前准备1、准备学生l学生组：以自愿结合为原则，每4 6人分为一组。l角色和任务分担：根据自己的特点，学生自主选择和承担相应子任务中的每个任务。各组可以设置资料收集员、整理员、展示员、实验者、制作发明人、组长等。l任务专题：包括教师指定专题和学生自主专题。教师可以根据学生的知识水平和研究能力提供学生选择的一系列可操作任务，也可以自行选择学生感兴趣和操作的任务，并填写选择意向表。”他说l其他课题：指导教师应主持

10、开题审查会，审查学生课题研究方案。2、教师准备创造l学习情况：在这节课的生活背景下，激发学生对自由落体运动学习的兴趣。(威廉莎士比亚、自由落体运动、自由落体运动、自由落体运动、自由落体运动、自由落体运动、自由落体运动)l编纂课先行学：学生自主学习要考虑时间的合理性，高中生放学后有很多作业，为了给学生充足的课前自主时间，进行研究性学习。教师应根据具体要求编制课先行学，在课先行学中为学生提供学习方法指导，对所学内容提供相关学习方法(尽可能实用丰富)，供学生参考，引导学生思考重点和困难，找出疑问，提高学习效率l教师收集专题选择意向表：根据学生的意向分组，最后公布分组名单。l各课题组制定研究方案，开展

11、自行研究活动。鼓励学生与他人交流讨论发现的问题，仔细填写研究过程的记录表。教师可以指导学生利用工具书、网络、图书馆等辅助手段解决问题。不能再解决的问题(包括学生课前自学时发现的其他问题)，由各组组长将问题反馈给教师，然后总结(简单的统计)给班主任。通过反馈给所有学生自由发言和尊重权利的机会。l评价方法：学生可以按组使用每个组的方式不受限制，可以使用Powerpoint演示文稿、flash、网页、作品等传递本组的研究结果。演示报告必须简洁、明确、有组织、重点、论点鲜明。用图表、动画、语音制作混杂的文字资料，生动活泼，清晰地展示自己的研究成果。l课题评审团的设立：由各课题组的代表和指导教师组成评审

12、团，一方面审查学生开题研究方案，另一方面以投票方式评价各组的成果，根据成果交流情况评价创意奖、特别奖等各奖项，表扬和奖励，提出改善意见。平常面可以适当地扩大，主要起到鼓励的作用。(b)主要培训班1.学生们分组交换各主题的研究结果(下一个课题仅供参考)子专题1:关于下落运动速度的争论l问题：轻重不同物体下落的速度是否相同？l实验：A.纸和硬币。B.把纸片揉成团和硬币。C.金钱毛细管实验。D.月球实验简介。E.物理学史：介绍亚里士多德的下落理论和伽利略的巧妙反驳。l摘要：物体下落的速度与物体本身所受的重力大小无关，而是自由下落的定义。l教师指出：(1)自由的意思：不受空气阻力的影响。(2)自由落体

13、运动的条件：每秒0(从静止开始下落)，仅受重力作用。(3)实际意义：在处理实际问题时，与下落运动物体受到的重力相比，空气阻力小的话，可以看作是自由落体运动。为了突出问题的本质，采取抓住事物的主要因素，无视次要因素的方法成为理想的模型法。子专题2:自由落体运动的本质研究l初步观察下落运动的特点：可见是超速度0的加速度运动。l猜想：自由落体运动是每秒0的均匀加速运动吗？l设计方案。l实验验证。l通过展示自由落体运动的频闪照片，介绍了研究方法。l物理学史：介绍伽利略下落运动性质的研究过程(假设-数学推理-斜坡实验)。l摘要：自由落体运动是每秒0的均匀加速运动。子专题3:自由落体运动的加速度测量(1)

14、重力加速度的定义：教师在我们学完牛顿第二定律后，可以返回来推断为什么自由落体运动的加速度是G。(2)方向：垂直向下。(3)大小：测量自由落体运动物体重力加速度的设计方案：计量方法、水滴法、DIS实验(光电门、变位传感器、力传感器等)。(4)通过表比较多个地方的重力加速度，找出规律，指出标准值的意义。(其他子任务)有点2、教师-学生评价审查学生改制研究方案，以投票方式评价各组的成果，根据成果交流情况评价创意服装、特别奖等各奖项，提出表彰、鼓励、改善意见。平常面可以适当地扩大，主要起到鼓励的作用。3、自由落体运动的规律及应用(1)学生概括自由落体定律，推导出计算公式。(2)案例1分析：破解“钱包”骗局。l模拟实验：书签剪辑。老师指出，牙齿实验可以验证人反应的敏感性，诱导反应时间概念。l老师拿出神秘者，检查学生，直接得到