北京课改版三年级上册数学《 3.1 口算除法（1）》教学课件

1、掌握第三单元除法、1口除法(1)、学习目的、1 .全十、全百、全千数除以一位的口算方法，能够正确地进行口算。 2 .掌握除法公式的阅读方法。 复习引进。 你知道用乘法口战术求商的方法吗？用乘法口战术求商时，除数是数，想几个乘法口战术，用除数和几个乘法得到除数，商是数。 除数是数，是口算。 解答：考虑一些乘法口诀，205=306=408=，45，复习导入，情景导入，将40个乒乓球平均分为两班，每班分成几个？40个乒乓球，平均分为2个等级，每个等级求几个，将40平均分为2个，分别求多少，除以修正。 列式是402。 探索新知，探索新知，方法1 :一箱一箱分，一箱10个，每组5个，共4箱，每组20个，

2、402=20 (个)，探索新知，方法2 : 402=20 (个)，寻找新知，方法4 :想乘除，(20 )2=40，402=20，402=20 (个)，寻找新知，方法5，寻找新知，读书： 40除以2等于20。 探索新知识，根据402的校正方法，估计为402=20，40002=2000。 探索新知，全十，全百，全千数除以一位的计算方法：探索新知，(1)利用数的组成补正算：将被除数看作数十、数百或数千，进而看作数十、数千，(2)将除法运算：相乘，想一位和哪个数相乘得到被除数(3)表内除法中，首先将0前的数除以1位算出结果，看除法后的数的末尾有几个0，商的末尾加几个0。 探索新知，解题构想：1 .口订

3、算。 加上0，将被除数0的前面的数字除以一位，则303=6002=40004=，经典精说，10 300 1000，经典精说，解题思路：2. 60个苹果平均分为6人，经典精说，除以60，平均6份，606=10 (个)，经典误答，5000，误原因：千数除以1位的口算处理不能理解。 容易出错的注意，30006=、订正算。 正确，500，容易出错的注意，30006=，口算整十，整百，整千数除以一位时，如果被除数的最上面的数比除数小，就应该用被除数的最上面的两位数来除除数，商的最后的0的数比被除数的最后的0的数少1。 学习使用，填写。 解：2004200、4002 ()、个百2 ()个百=()，用利用数

4、的组进行修正。 学习使用，2. 60个苹果平均分成2人，每人多少个，解：602=30个，60平均分成2份，除法修正。 3 .赵伯三次可以携带60箱梨。 平均一次能搬多少箱子，60平均分成3个，每个分别是多少。 603=20 (箱)，解：可以学习使用，4 .王欧吉桑3次可以携带600箱梨，平均一次可以携带多少箱？ 将600平均分为3个，求出各有多少。 6003=200 (箱)，解：可以学习使用，5 .李欧吉桑5次可以携带2000箱梨，平均一次可以携带多少箱？ 将2000平均分为5份，求出各自是多少。 20005=400 (箱)，使用解：归纳上课，1 .利用数的组成补正算：被除数视为数十、数百或数

5、千，将数十、数百或数千平均分成数份，分别除以上课总结，3 .用表内除法进行补正，首先将0前的数除以1位2 .希望除以：见到单个位与哪个数相乘以获得除数，商是该数。 解读部篇本语文教材部篇本语文教材的制作背景。(1)教材要体现国家意识、主流意识形态、党的赞同，体现立德树人从人偶手中抓住。 (二)体现核心素养，我国学生发展的核心素养包括社会责任，包括国家认同、国际理解、人文基础、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 (3)语文、道德与法制、历史三个学科教材的统一编辑是一个大趋势。 (四)一标多册教材质量参差不齐，部编本的目标是发挥模范作用。 二、部编本教材的编写理念： (一)体现核心价值观，实现“整体修订、有机渗透”。 (二)接地瓦斯气体满足一线需要，对教育弊端发挥纠正作用。 倡导全民读书，重视扩展课外读书、扩展语文生活两个方面。 (3)加强了教材编写的科学性、编辑结合。 (四)贴近现代学生生活，体现时代性。 部编本语文教材的七个创新点： (1)选文创新：文本总数减少，对外汉语大头针难度减少。 (二)尤针织面料结构创新更灵活的尤针织面料构造体制，综合性更强。 (3)注重语文核心素养，重建语文知识体系。 (四)在圣三一中，区分不同的课型。 以“教读”、“自读”和“课外阅读”的圣三一，整体提高学生的语文素养。 (5)将课外阅读纳入教材体制。 (6)识字教育更注重科学性