语文人教版三年级下册12想别人没想到的事

1、12想别人没想到的,1.我会认读“召集、骆驼、连绵起伏、若隐若现、恍然大悟”等词语。 2.我会默读课文,读懂课文内容,体会小徒弟的画为何能得到师傅的称赞。 3.我要结合生活实际,明白要勇于开拓创新,勤动脑、多思考,才能做到想别人没想到的,才能有新的收获。,学习目标,学习重点,理解课文内容,体会画师称赞小徒弟的原因。,合作探究,1.为什么小徒弟的画能得到画师的称赞?从画师的称赞中,你受到什么启发?,大徒弟画了很小的骆驼;二徒弟画了骆驼的头;小徒弟利用山路转弯,画了两只行走的骆驼。大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。二徒弟画了许许多多骆驼的头。小徒弟画了几条弯弯曲曲的线,表示连绵不断

2、的山峰,一只骆驼从山中走出来,另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。,2.结合生活实际,想一想:平时自己是不是也想到过别人没有想到过的事?和小组同学交流。,因为小徒弟巧妙地利用山路转弯,只画了两只行走的骆驼;用有限的两只骆驼代表了无限的可能,谁也说不清究竟会有多少只骆驼,给人留下了丰富的想象空间。小徒弟的画比大徒弟和二徒弟的画更有创意。启发是:要勇于开拓创新、勤动脑、多思考,才能做到别人所想不到的,才能有所新的收获。,这是一篇课文,学习课文的一般步骤: 1.初读课文,整体感知课文基本内容,圈画生字词,明确读音,记住字形,理解词意。 2.细读课文,边读边思考书中或老师或同学或自己提出的问题。 3.研读

3、课文,揣摩理解重点词句,明白深刻的含义。 4.赏读课文,写得好的部分反复读,品出味道。,归纳总结,略读,略读,达标训练,因为今天下雨,所以运动会改天进行。,形容群山连接不断,一起一伏的。,1.我会用下面的词语写句子。 (1)因为所以 _ _ (2)虽然但 _ _ 2.我会读短文做题。 画师说:“你们看这幅画,画上虽然只有两只骆驼,但它们在连绵起伏的群山里走着,若隐若现,谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼,这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?” (1)我会写出下面词语的意思。 连绵起伏: _ 若隐若现: (2)我会把画“”的句子换一种说法,意思不变。,好像看得见,又好像看不见。,这恰好表明有数不尽的骆

4、驼。,虽然这篇课文篇幅小,但讲述的道理很有现实意义。,3.我会读短文填空。 老师让这几个同学回到自己的座位上,然后和颜悦色地说:“提起杨桃,大家都很熟悉。但是,看的角度不同,杨桃的样子也就不一样,有时候看起来真像个五角星。因此,当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛,看到是什么样的就画成什么样。” (1)老师的话告诉我们三个意思: 一是 ; 二是 ; 三是 。 (2)我会写出下面词的反义词。 和颜悦色( )熟悉()相信(),疾言厉色,陌生,怀疑,看杨桃的角度不同,样子也就不一样,看到别人把杨桃画成五角星,不要忙着嘲笑别人,应该实事

5、求是,拓展延伸,踏花归来马蹄香 宋朝时候,有一次画院招考,题目是以古诗“踏花归来马蹄香”作画。 有的认为诗句的重点在“踏花”二字,于是就画了一些花瓣,一位青年骑着马在花瓣上行走。他想这不正是踏花么? 也有的琢磨着“马蹄”应是重点,因此在画纸上突出那腾空的马蹄,并在“马蹄”旁画上纷飞的花瓣。他想花瓣都扬了起来,马蹄还不会“香”么! 众多应考者中,只有一位画得很特别。他的画卷上根本没画花瓣。他画的是:夕阳西下,一位英俊少年骑着骏马奔驰,马蹄高高扬起,一些蝴蝶紧紧追逐着,在马蹄的周围飞舞。,考生交卷后,考官一张张评判。当考官看到那张蝴蝶纷飞的画卷时,会心地笑了。这张画被评为最佳画作。 这位考生的成功,关键在于他仔细分析了题目,深刻领会了诗句的含义,并找到了表达题意的巧妙方法。 为什么那张“蝴蝶纷飞的画卷”被评为最佳画卷?这位考生的成功在哪里?,因为考生有的重点落在“踏花”二字,于是就画了一些花瓣,一位青年骑着马在花瓣上行走;有的重点落在“马”上,就精心地画了一匹骏马,一位青年骑着马在花丛中疾驰;有的重点落在“马蹄”上,于是就在画纸上突出那腾空的马蹄,并在“马蹄”旁画上纷飞的花瓣,而这位考生画的是:夕