《孙权劝学》123.ppt

1、,滚滚长江东逝水浪花淘尽英雄是非成败转头空青山依旧在几度夕阳红白发渔樵江楮上惯看秋月春风一壶浊酒喜相逢古今多少事都付笑谈中,曹操（魏）,孙权（吴）,刘备（蜀）,教学目标 1了解资治通鉴及司马光。 2学习一些文言实词和虚词的用法。 3学习运用“吴下阿蒙”“士别三日，刮目相待”等成语。 4理解本文开卷有益的主旨。,资治通鉴 ,中国古代史学巨著。 资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史。记载了从战国到五代共1362年间的史事。,鉴于往事，有资于治道,解题及作者作品简介：,司马光（10191086），字君实， 北宋政治家，史学家。著有资治通 鉴，本文选自此书，资治通鉴是 司马光主持编纂的一部编年体通

2、史，记 载了从战国到五代共1362年间的史事。,孙权，三国字仲谋，三国时吴国的国君。,鲁肃，三国时吴国的军师,吕蒙 ，三国时吴国的名将,卿 孰 涉猎 邪,为 遂 更,(wi),( su),(gng),(y),读准字音和停顿,(qng),(sh),(sh),卿今当涂掌事，不可不学！,孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。,卿今者才略，非复吴下阿蒙！,士别三日，即更 刮目相待，大兄何见事之晚乎！,分角色朗读,初，权/谓吕蒙(mng)曰：“卿/(qng)今/当(dng)涂(t)/掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(

3、y)！但当/涉(sh)猎，见/往事耳。卿言/多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(j)更/(gng)/刮目相待，大兄/何/见事/之晚乎！”肃/遂(su)拜蒙母，结友/而别。,疏通文意,初，权 谓 吕蒙 曰：“卿今当涂 掌 事，不可不学！”蒙辞以军中多务。 权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！ 但 当涉猎，见往事 耳。卿言多务， 孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。”,当初,对说,说,现在,掌管,事情,用,事务,难道,想,做,句末语气词,只,应当,历史,罢了,说,与相比怎样,以（之）

4、为,孙权劝学,初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” 蒙辞以军中多务。 权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！ 但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰 若孤？ 孤常读书，自以为大有所益。”,当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习!”,吕蒙用军中事务多来推辞。,孙权说：“我难道想要你研究经书当博士吗？,只应当浏览群书，了解历史罢了。,你说事务多，谁比的上我事务多呢？,我经常读书，自认为大有益处。,孙权劝学,蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与 蒙论 议， 大 惊曰：“卿今者 才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三 日，即更刮目相待，大兄 何 见事 之 晚乎！”肃 遂 拜蒙母，结友而别。,于是,开始

5、,和,讨论,议事,非常(十分),惊奇,现在,就,为什么,无实义,迟,于是,拜见,表顺接,读书人,再，又,孙权劝学,蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰： “卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待， 大兄何见事之晚乎！” 肃遂拜蒙母，结友而别。,吕蒙于是开始学习。,到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇地说：,以你现在的才干、谋略来看，你已经不再是原来那个吴下阿蒙了！”,吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待，,长兄知道这件事多么晚啊！”,鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就分别了。,孙权劝学,古今异义 治 古： 及 古： 今： 今： 过 古： 孤 古：

6、 今： 今： 更 古： 但 古： 今： 今： 博士 古： 今：,当时专掌经学传授的学官,学位名称,更加,转折连词，但是,只，仅仅,重新,孤独,古时王侯自称,以及,到了的时候,经过,到,治理,研究,孙权劝学,孤岂欲卿治经为博士耶？ 但当涉猎，见往事耳。 大兄何见事之晚乎？,表示反问语气，相当于“吗”。,表示限制语气，相当于“罢了”。,表示感叹语气，相当于“啊”。,说说下列句中加点的词表示什么语气。,孙权劝学,就: 蒙乃始就学 指物作诗立就 当: 但当涉猎 当窗理云鬓 可: 不可不学 皆有可观者 以: 辞以军中多务 以钱币乞之 以养父母、收族为意 以为,一字多义,接近，靠近，趋向,完成,应当,对，

7、对着,可以，能够,值得,用,用,把,认为,孙权劝学,见:,见往事耳 大兄何见事之晚乎,了解,认清，识别,关键词语,当涂：当道，当权 岂 ：难道 邪 ：通“耶”，表反问语气 “吗” 但 ：只 见 ：了解，知道 涉猎：浏览群书，不作深入研究 才略：军事方面或政治方面的才干或谋略,关键句子：,1、蒙辞以军中多务 蒙以军中多务辞 (注意翻译顺序) 2、权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！” “ 我难道想让你研究经书当博士吗！” 3、 “士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” “ 士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！”,1、找出文中主要人物？围绕他们发生了什么事？ 2、孙权劝吕蒙读书的原

8、因是什么？ 3、最初吕蒙推辞的理由是什么？ 4、孙权给吕蒙提的读书目标是什么？ 5、表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是什么？ 6、孙权如何以现身说法，劝吕蒙学习？ 7、提问：吕蒙读后发生了什么样的变化？通过谁的所见所语来写？,孙权劝学,吕蒙就学,鲁肃赞学,学,2、孙权劝吕蒙读书的原因是什么？,卿今当涂掌事，不可不学。,3、最初吕蒙推辞的理由是什么？,军中多务,4、孙权给吕蒙提的读书目标 是什么？,但当涉猎，见往事耳。,5、表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是什么？,“卿今当涂掌事，不可不学！”,6、孙权如何以现身说法，劝吕蒙学习？,孤常读书，自以为大有所益。,7、吕蒙读后发生

9、了什么样的变化？通过谁的所见所语来写？,“卿今者才略，非复吴下阿蒙。” 通过鲁肃所见所语来写。（侧面描写）,交流探讨,鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙 的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才， 二人情投意合。,因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老 眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。,1.为什么“士别三日，即更刮目相待”？,2.鲁肃为什么与吕蒙“结友”?,本文的三个人物各有什么特点？,孙权,吕蒙,鲁肃,对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导。 好学。,知错能改，谦虚好学， 有军人的坦诚豪爽。,敬才爱才,豪爽而不失风度,对朋友的进步十分高兴。,(劝),(赞),孙

10、权劝学,找一找,文中出现的两个成语,吴下阿蒙,刮目相看,成语学习与运用:,“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。,（例句）你还不知道吗？小王通过学习,已经掌握了两门外语，可不再是当年的吴下阿蒙了。,“刮目相待”意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。,（例句）听了少管所的“现身说法”报告后，小明像变了一个人似的，你对他可要刮目相待。,方仲永,吕蒙,当涂掌事 乃始就学,五岁能诗、文理皆有 可观、贤于材人远矣,年长乃学 学有所成,少年不学 一事无成

11、,与方仲永的变化相比，吕蒙的变化对你有什么样的启示？,学了课文，你从孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学中明白了什么道理或得到哪些启示？,启示,从孙权身上，我得到的启示是：要善于劝学，同时也要关心别人。 从鲁肃身上，我得到的启示是：要用发展的眼光看问题。还要敬才爱才 。 从吕蒙身上，我得到的启示是：要善于接受别人的正确的规劝。开卷有益，要活到老学到老 。,文章主旨：本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们开卷有益的道理。,劝学格言,业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随（韩愈）,黑发不知勤学早，白首方悔读书迟,吾生也有涯，而知也无涯（庄子）,知识象烛光，能照亮一个人，也能照亮无数人,读万卷书，行万里路,书籍是横渡时间大海的航船,书山有路勤为径，学海无涯苦做舟 玉不琢，不成器，人不学，不知义。 礼记 腹有诗书气自华。 苏轼,每一本书都在我面前打开一扇窗户，让我看到一个不