11送东阳马生序.ppt

1、下载PPT模板：行业PPT模板：节日PPT模板：下载PPT资料：PPT背景照片：下载PPT图表：优秀PPT下载：PPT教程：Word教程：Excel教程：下载资料：下载PPT课件：范式下载：试卷，苏秦玄梁荆条，矿型穿墙车，苦难，踏脚石，成功，古代人勤奋读书的成语：萤火永雪(车允，孙康)玄梁荆条(孙京，秀珍)可壁脱光(矿型)魏23.学古人渴求知识，克服困难和困难，克服勤奋学习的精神。学习目标，宋英，自主经营，湖潜界，诗文献，明朝早期著名文学家。与刘基、高溪并列，与明初诗文三人坐在一起。宋英被朱元璋高度重视，被誉为明代“开国文身之首”。一生着作很多，有宋学集。作者介绍，牙齿报道写于洪武11年(13

2、78)。牙齿年，辞官归里宋英从故乡到应天府(现在是江苏省南京市，当时是首都)，向主要院长走去。他的同事学弟马君来见他，他写了牙齿赠书给东方马生。标题“发送东方马生书”是给东方人马君的敬议书的意思。生：对读书人的称呼。写作背景，顺序，文体名称。本文是一篇增情，增情是古代的文体，其中“序”是“证”的意思，而不是“序”的牙齿。作为文章体裁，有书证顺序。站着，即序言相当于序言的后期。赠书是离别礼物性质的文章，内容大部分是秋中、鼓励、颂中的话。(威廉莎士比亚，温斯顿，离别，离别，离别，离别，离别)它与书信的性质不同，是文人之间的赠与。牙齿文章就是属于这一类的。牙齿文章的文体：_ _ _ _ _ _ _

3、_ _，增订，虎学()硕士Y x，jn，yn，q，qn，Xi，Y，qi，yn，ni，Y家里穷，不能看书，每次租到藏书家，都用手做笔录，计算日期还。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)，翻译我小时候喜欢读书。房子穷，没法买书，总是借给有藏书的人，(借来后)用自行手抄写，计算约定的日子(按时)归还。其馀：即：中毒：不可能：书：如：每：假：裕：手：笔：记录：如：我，抄写，用笔，经常，方向，连词在这里买书，屈折：伸展：弗：懒惰：弯曲，不，伸直，代词，意思是“笔录”的牙齿工作，怠惰，放松，译文抄完就跑，把书还给别人，不能超过约定的期限一点。所以大多数人都想把书借给我，所以我能读好几本茄子书。(威廉莎士比亚，泰姆派

4、，本)贝：加：加：的：超额约：牙齿：例如：加：假：因：牙齿，所以，约定的逾期，完成，跑，所以代名词，借来的书，翻译长大后，更加推崇圣贤的学说，才学渊博的老师、名人，怕不和他们交往，就跑到百里之外，拿着经书，向当地道德博学的前辈请教。基王：加官：益：道：痛：硕：石：味：香：香：仙：敲门：啊，长大了就已经，更，更，学说，翻译那个前辈道德，朗：希望：尊重：文人：填补：坏想法：说：颜色：弟子，学生，高，重，名声，插头，这里拥挤，脸，表情，说，不，不或其俟其喜，则请焉。翻译我站在他旁边，提出难题，问理，弯下身子，倾听，表示尊敬，全心全意地求教，有时受到他的责备，我的态度更礼貌，礼节更周到，一句话也辩解不

5、出来。等他高兴了再去请教。左右：援助：质量：例如，请：或：他：斥责：更多：结束：复杂：即：Yan:附近，周围，连词，“地”，也对应于教师中的其他人，“地”，翻译所以我很傻，但终于可以收获了。我去找师父的时候，背上背着信箱，拖着旧鞋走在深山涧里，寒冷的冬天寒风凛冽，积雪几英尺深，脚的皮肤因寒冷干燥而裂开。(我)还不知道。所以：死亡：负：树干：拖动：宫洞：裂开：还有：最后，助词，没有实际意义，扛着，但是寒冬，鞋子驿女，主人再吃一天，享受不到新鲜油腻的味道。(食物谚语)，翻译到达学士的时候，四肢冻僵了，不能动，服役的人带着热水来(给我)洗，用被子围起来，盖着我，过了很久才暖和起来。住在旅馆的时候，主

6、人每天只提供两餐，没有新鲜油腻的膳食味道的享受。房子：茄子：僵硬：女人：汤：沃灌溉：乙：玉：拥有：和：如公寓：倒退：工作：更多：膳食：的：乐趣：僵硬，胖乎乎就像神仙。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)皮吉：刺绣：腰部：勇气：气味：叶燕：例如复盖馀生，勤劳而辛苦。翻译我却穿着旧衣服住在他们中间，一点也不羡慕他们的心。因为心中有充分幸福的事(指读书)的牙齿，所以不认为吃喝不如别人。也许我学习时的勤奋和艰苦的情况是这样的。，纽约：宽敞：那：没有一点：缪：燕：例：口：否：盖：破，代名词，同一幢房子，什么都没有，什么事，坐在羡慕大厦下背诵诗歌和书，以及，翻译现在在太学学习的各学生，朝廷每天都有米饭供应，父母每年

7、冬天都给他们衣服，不用担心寒冷挨饿。坐在大厦里看书，再也没有跑步的疲劳了。今天：所有：上：胎学：玄关：日：一点：三：女：创：左：气馁：痛苦：建筑：无：劳动：各，群众；翻译业，博士没有收到他们的老师，没有任何问题，要求也不能满足。事业，博士：如，冠名，国子监的老师，代词，翻译所有的书都要集中在这里，不用像我这样用手抄，从别人那里借书才能看。在：上：假的morohito:上：上，人，人，人，别人，别人，借书，上，应，应，应(威廉莎士比亚，哈姆雷特，学生)，产业：成：郑智薰规则：天：谦虚：齐：真：错，他们的，太学生，不，次要的词，不实，低，语气，女曹首都，作为乡下人的儿子，安享晚年。翻译东阳县的马军

8、在太学学习已经两年了，同辈人很称赞他的贤能。我去京城见皇帝，马生以东乡后辈的身份见了我。刘生：甚至：贤：乔：如，同辈人，贤能，非常，早见，见，与之相区别，和解，带色彩。据说从小就努力学习，很辛苦。作为对初次见面表示敬意的礼物，写了一封长信，说得很流利。和他辩论问题，说话温和，脸色平和。他自己说，他在少年时代很注意学习。等级：书：转：的：辨识：马：和：颜色：牙齿：犹：写，信，通“辩论”，代词，末后，温和，脸色，初次见面的时候(威廉莎士比亚，哈姆雷特，父母)，翻译这可以说是一个善于学习的人。他即将回家看望他的父母，所以我谈了学习的困难，告诉了他。例如：男子：职业：中：指示代词，牙齿，连接词，表达目

9、的，“子”，“语气”，“子”，“代名词”，“他”，“他”，父母，古代和现代的异议：气味，古代的意思：今天的意思：气味难闻的气味，去，古代的意思：现在的意思：跑步行走，再来，古代的意思：现在的意思：第二次失去，流走路去。思慕圣贤之道。没有新鲜肥料的味道。复盖馀生，勤劳艰险。即使成为剩下的老师。从不需要录像。它的意思是“成绩单”。代词，意思是“书”。结构助词，辅助词，在主谓词之间使用，不能翻译。结构助词，多维：结构助词。辅助词，在主谓词之间使用，不能翻译。不能看书。俯身侧耳倾听。盖。其中有流浪者。人多的话，用书度假的东西很多。(阅读谚语)，连词，表语，字，表语连词，不翻译。因为连词/狗，介词，连词

10、，介词，使用，单词多义性：腰部：悬挂在腰部，名词活，手：手，名词用作副词。词类利用：腰部白玉的环。从不需要录像。四个僵硬的力不能移动。同一家的学生都自首了。与之相区别，和解，带色彩。(生物学)，“茄子”通过“肢体”，肢体。“血”穿成“血”。“明辨”通过“辩论”，“辩论”。伪造者：活动2:读课文，理解文章大义的基础上，思考：1，本文第一节作者写自己的经验，作者在哪些方面表达学习的困难？第二节课文主要写了什么？在哪个方面写？3.本文第3节作者写自己的苦学观后感的目的是什么？(分别用原文和自己的话回答)，自己的经验，1，童年写作的困难2，成年的困难问题3，寻找老师的努力4，读书生活的痛苦，读课文，思

11、考：本文第一节作者写了自己的经历，作者是如何表达学习困难的？勤奋难，读课文，思考：课文第二节主要写了什么？在哪个方面写？所有学生学习，1，服装2，居住3，老师4，书，其行业不精巧，美德不洁的人，卑贱的卑屈，心灵不变的特别耳朵，怎么会是别人的错呢？读课文，思考：本文第三节作者写自己的苦学观考的目的是什么？(分别用原文和自己的话回答)，答：鼓励马生努力学习，成为德才兼备的人才。a:刘高程很难学。原文，立意的基础，文章宗旨说明学生学习条件太优越。(比较)，作家年轻的时候学习困难，心思一致。第一段，第二段，第三段明确了牙齿文章的写作背景和意图。结构内容，剩下的都不敢看，袍壁衣之间，一日斋食，新鲜肥料味享乐，忙碌劳动，书本，有点违约。不问，不求，不求，用文中原文完成了下表。所有的书都聚集在这里，玄关工作中有一个没有一点寒冷和气馁的病人，父母年龄有裘甲的遗墨没有牙齿的痛苦，有负的树干，走深山居曲，余立诗又请风筝来读全文。表现在哪里？这种写法有什么作用？与自己小时候的书、老师、学习困难以及同一个家庭学生优越的学习条件相比的写作手法；与自己小时候奔波劳碌、生活艰苦、胎生衣食住行等优越的生活条件相比。角色：通过对比强烈突出文章主题，鼓励马生