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文档简介

2.5合理数字的加法和减法(2);方案1:3,-5,-2,-5,3,-2,活动1:听更多数字也符合这个结论吗?试一试!方案2:3,-5,),-7,-9,(,3,-5,-7,-9,(,),一次,探索规则:相信你能做到!加法交换:a b=b a,加法结合律:(a b) c=a (b c),摘要,加法交换:a b=b a加法结合律:(a b) c=计算:(a2,-4,2.5,3,-0.5,1.5,3,-1,0;(2)苹果10筐的总重量是多少?扩大扩张,例2,农业市场摊贩一周中一天的盈余,赤字(顺差正,单位:元)为128.5,-25.6,-15,27,-7,36.3,99,练习,1。假设从特定点出发,在直线上来回走,向右爬的旅程为正,向左爬的旅程为负,向上爬的每一段为(单位:厘米): 5,-3,10,-8,-6,学生2.10名数学考试成绩为(单位:分钟),1 .使用加法计算法,运算就容易了。教室摘要: 1。你对自己做得怎么样?2.你对同桌的学习怎么样?3.通过牙齿课的学习,你获得了什么收获?体会:2。培养了一般力量和象征感。

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