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文档简介

1、热爱生活，热爱写作,如何写景,做生活有心人,莫言曾说，我从一个用耳朵聆听故事、用嘴巴讲述故事的孩子，开始尝试用笔讲述故事。起初的道路并不平坦，我那时并没有意识到我二十多年的农村生活经验是文学的富矿，那时我以为文学就是写好人好事，就是写英雄模范，所以，尽管也发表了几篇作品，但文学价值很低。,做生活有心人,1.进校门后，内操场中间那些究竟是什么树呢？ 2.食堂两边又种着什么树呢？是否还有树叶呢？ 3.大操场的左手边有什么设施呢？,做生活有心人,做生活有心人,一个特点，不同角度，多种写法,一个特点：是什么？ 不同角度：哪些角度？ 多种写法：哪些写法？,片段习作,选择校园一角，进行写景片段习作并自评，

2、要求不少于200字。,学生习作,紫藤树，花未开，长长的枝条随意伸，小小的人儿慢悠悠。紫藤开，还未见，小小的人儿在想象. 饭后，我们漫步在校园一条路，一群人就这么来到了平时无人的地方。看啊，那边的亭子是多么地美!短短的走道，加上头上的林荫给人一种神秘的感觉。那棵树叫紫藤，一根粗壮的枝干顶着许多的小树干，干上的紫蔓放肆的生长着，有几根天蓝色的柱子作背景是多么地自在悠然啊！闭了眼，藤上仿佛已经开满了一串串紫红的花。藤上，花上，大小的蝴蝶闻香而来，蜜蜂也不远万里而来，就是为了采蜜啊！树下，道上，全站满了人，有老师，学生，他们都为了观花而来啊！仔细想想，花似乎更喜欢热闹呢！你想啊！好不容易钻了出来，能看到那么多的朋友是多么地高兴啊！毕竟也是寂寞惯了，热闹一次也好啊！你说是不？一个人漫步在林荫道上，显得更梦幻更神秘了。,学生习作,真不知道现在的我何时才能看到以后那么短暂的美啊！如果能看到那又是何时啊？等它开时，那天蓝柱子是否还是那么艳亮？是否还能和紫藤一起成为那时最美的景色？好奇与期待的种子

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