记承天寺夜游 (5)

1、课前预习 :, 默读课文，注意字音，停顿，总结难读难写的字。 利用工具书、书下注释解释重点词语，疏通课文。 3、联系你课前查找的作者简介和写作背景，你能从文字的表面把握作者的情感变化吗？,人生态度：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 五年间谪官栖迟，较量惠州麦饭，儋耳蛮花，哪得此清幽山水 ；三苏中天才独绝，若论东坡八诗，赤壁两赋，还是公游戏文章。 心似已灰之木,身如不系之舟.问汝平生功业,黄州惠州儋州.,请你猜猜他是谁,苏轼（）： 北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏” ，为“唐宋八大家”之一。1079年，因反对王安石被贬职，任杭州通判,后以作诗“谤讪朝廷

2、”罪贬黄州。,苏轼和月的情怀 苏轼一生跌宕起伏，但有一样东西却自始至终伴随了他一生，这样东西就是月亮。 苏轼笔下的明月浸透了独特、丰富、复杂、幽深的人生顿悟和喟（ku）叹 ，真正领略到月的“阴晴圆缺”。他的高洁情操，只有明月可以朗照，可以寄寓，可以见证！,苏轼曾悲月 “世事一场大梦，人生几度秋凉。夜来风叶已鸣廊。看取眉头鬓上。酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。” （西江月）,苏轼曾叹月 “缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖（q），寂寞沙洲冷。” （卜算子）,苏轼曾问月 “明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是

3、何年，不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。” （水调歌头）,苏轼曾祭月 “遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹（qing l）灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹（li）江月。” （念奴娇赤壁怀古）,苏轼曾咏月 “我醉拍手狂歌，举杯邀月，对影成三客。起舞徘徊风露下，今夕不知何夕。便欲乘风，翻然归去，何用骑鹏翼。水晶宫里，一声吹断横笛。” （念奴娇中秋）,赤壁赋：“少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。” 后赤壁赋：“山高月小，水落石出。”,记 承 天 寺 夜 游,苏轼,本文写

4、于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。这就是当年有名的“乌台诗案”（乌台，指当时的御史府）十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在城东买坡地耕种养家。 在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。,写作背景,快哉亭 “一点浩然气，千里快哉风”（苏轼水调歌头） 黄州快哉亭记（苏辙）,我来朗读,大声朗读，要求读准字音，读清句中停顿。,解（ ）衣

5、藻荇（ ） 遂（ ）至 未寝（ ）,读准字音,ji,xng,su,qn,记承天寺夜游,元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,苏轼,我来解释,1、自主学习：根据文下注解，疏通课文，注意重要的词语的词义，力求能翻译课文。如有不会解释的字句，请画出。,2、小组合作：组内交流，力求解决疑问。如有解决不了的，全班交流。,记承天寺夜游,元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡， 月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂 至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与

6、步于中庭。,苏轼,单扇的门,高兴的样子,想，思考,于是，就,睡，卧,共同，一起,徒步徐行，散步,句子翻译,元丰六年十月十二日，夜里，（我）解开衣裳准备睡觉，看见月光照进门里，便很高兴地起来走动。因为想到没有可以共同游乐的人，于是我就到承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一起在院子里散步。,庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖 竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾 两人者耳。,清澈透明,泛指水草,交叉错杂,原来是,连词，只是，不过,这里指不汲汲于名利而能从容流连光景的人,语气词，相当于“而已”，“罢了”,句子翻译,月色洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂，

7、原来那是竹子、柏树的影子。 哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹子和柏树？只不过少有像我们这样的闲人罢了。,披文入情,刘勰在文心雕龙中的句子：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情，沿波讨源，虽幽必显。” 各小组领一句话来分析，尤其要注意从文字表面来体会作者的情感变化。,记承天寺夜游,元丰1六年十月十二日，2夜，解衣欲睡，月色3入户，4欣然起行。 5 念无与乐者，6遂至承天寺7寻张怀民。怀民8亦未寝，9相与步于中庭。,苏轼,找出文章中描写月色的句子,小组合作赏析作者是怎样描写的 。,我来感悟,（老师提示：可以从修辞角度、写作角度（如动静结合、正面侧面描写结合）来分析）,包含着作者宦海浮沉的悲凉之感

8、和由此领悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某些慰藉的甘味。（最后一句至少有两层意思：一是表现了作者安闲自适的心境，暗讽了那些追名逐利的小人，趋炎附势，奔走钻营，陷入那茫茫宦海而难以自拔，何曾得暇领略这清虚冷月的仙境？二是透露出了对自己有职无权、无所事事，不能为朝廷尽忠的抱怨。）,何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。,我来探究,1、这篇短文含蓄地表达了作者怎样的心境？你认为哪些语句与“闲”有关？,我来探究,2、文中“何夜无月，何处无竹柏？”显然与事实不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你又是如何理解这句话的？,本文真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出他在贬谪中感慨深微而又随缘自

9、适、自我排遣的特殊心境。 叙事、写景、抒情，又都集中于写人；写人，又突出一点：“闲”。,总结：,与闲有关的句子,月色入户 念无与为乐者 但少闲人如吾两人者耳 ,门庭冷落,交游之稀,闲,苏轼的月亮,我来写写,自己的月亮 仿写一段文字，50字左右，抓住月色的特点， 注意修辞，创设意境,此刻，面对空明的月色、豁达的苏东坡，你想说些什么呢？,我来说说,总结：,作者以诗一样的笔触描绘了月色之美，创造了一个清冷皎洁的意境，同时也流露出遭贬生涯中自我排遣的特殊心情。它好像一首清冷的月光曲，每一个音符都闪耀着银色的寒光，都倾诉着作者皎洁而悲凉的情怀。,绘景：月色积水空明 竹柏藻荇交横,空灵、皎洁,抒情：赏月的

10、欣喜 贬谪的落寞 自我排遣的乐观,潇洒、乐观,一路走来，苏轼把一腔情愫寄于明月！没有屈原写悲壮，不效陶潜归园田。步月淡心，悠然自得，获得一种心灵的自由和恬淡。“一蓑（su）烟雨任平生”，宠辱不惊，去留无意。“也无风雨也无晴”，举重若轻，大无大有完成了一位智者在苦难中的超越。,自我检测(一):解释加点字,月色入户 欣然起行 念无与乐者 遂至承天寺 相与步于中庭 庭下积水空明 水中藻荇交横 盖竹柏影也 但少闲人如吾两人者耳,门,高兴的样子,想 的人,于是,共同；散步,清澈透明,交叉错杂,原来是,只，不过；罢了,1、念无与乐者。 2、庭下如积水空明。 3、水中藻荇交横，盖竹柏影也。 4、但少闲人如吾

11、两人者耳。,自我检测(二):翻译句子,改写课文：以散文化形式，或新诗分列句式，将课文内容复述出来。,作业,范例：【邀友夜游承天寺记】 晚风轻轻 微微吹临 颤动着这周遭的景物 侧耳倾听 似乎是天籁之佳音 我正想解衣就寝， 上床安睡就盼望着一个美梦的来临呀！ 真想不到那如霜如碧的月光，脉脉含情 悄悄的透进窗纱，一眼晶莹,不禁令我意念迷盈 又从梦乡边缘乍醒 于是，只好挺起腰身 想想这良辰美景 该与谁共享共分 才不会任它空来虚设，辜负良辰 走着，走着 就来到了承天寺 找找老友张怀民吧！ 想不到他也还未就寝,就邀他来 携手同行，共赏良辰月景 怀民，怀民 难道你不为此刻触景生情 瞧，这庭院积水空明 看那松柏竹影 真像水中交横的一片藻荇 涤荡着你我的心灵,啊！ 何时没有月亮？ 却偏偏在此时照临！ 何处没有竹柏？ 却偏偏在此地留影！ 怀民，怀民 如果没有两颗默契的心 又怎能孕育这份纯