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文档简介
1、踩雨一、 教学目标1、通过大雨小雨的练习,感受力度变化,掌控自身发声规律。2、能用甜美轻松的演唱歌曲,感受歌曲活泼欢快的情绪。3、通过学习能感受到雨带给人们的遐想,让孩子们更加热爱大自然,热爱生活,热爱音乐。二、 教学重点:学唱歌曲,感受雨和音乐的美妙,能轻松甜美的演唱歌曲。三、 教学难点:1、歌曲中间部分高音比较密集,学生需要掌握发声技巧2、休止符的出现,音乐及时休止一拍四、 教具准备:多媒体设备、电子琴、教学音乐、教学PPT五、 教学过程:课前导入:师生问好。1、练声曲:P57页“我们的音乐天地”,分别练习连音与跳音。要求身体坐正,嘴唇自然放松,声音有弹性。连音要像穿针引线一样收放自如;跳
2、音要饱满、有力,声音像弹簧一样张弛有度。2、复习大雨小雨 体现f/mf/p/mp四种音乐力度,用生动的表情与形象的音色特点表现大雨与小雨的特点。3、新课踩雨 师:我们听过了大自然哗啦啦的大雨声与沙沙沙的小雨声,其实我们生活的环境就象是有一个交响乐团,每天在不同时间,不同地点,时刻演奏着不同情绪的旋律。而通过刚才的演唱,大自然的声音也能通过巧妙的方式从我们的口中模仿出来对不对?今天周老师给大家带来了一段不同的雨声,请你们听旋律然后用“沙沙”声模唱出来。 带出乐曲的引子部分。3 23 2 5丨 2 21 2-丨3 23 7 67丨1 1 1- 演唱歌词-轻巧的顿音。 展示图片(书中配图)请学生观察
3、,描述得出的信息:夏天、伙伴、踩雨、心情播放音乐,学生边听边分析歌词:从哪里体现了踩雨的乐趣、心情师:同学们,刚刚音乐的第1、2、3、4乐句有一个地方出现了一个音乐符号,这个符号我们应该怎么表示还记得吗?再次聆听音乐,注意休止符的声音变化。示范乐句,出现休止符时拍掌表示,并配合音乐在乐曲中排出休止符请同学们,跟唱音乐,但要注意几处地方:高音区四句轻轻哼唱上去,小腹用力;音乐风格特征是明快的,请用甜美清脆的声音演唱。跟唱完毕后,将学生音调不准、歌词容易唱错、节奏不稳的地方逐一带唱。将拍手的律动加入演唱,每一小节的第一拍重音点头表示。全班起立,请学生在“踩呀踩呀踩呀踩”一句交替踢脚,注意动作不要太大。六、 小结:今天周老师和大家一起感受了一个不一样的下雨天,不知道大家的心情是否和我一样欢快呢?大自然的世界是如此的奇妙,除了雨天还有更多的自然现象等着我们呢!希望大家能积极探索,组队交流,让我们用音乐的方式,将生活中的美好一一呈现!教学反思:1、学生课堂表现很好,但因为有老师旁听,刚开始有点拘谨,但适用后很快能积极放松地学习。2、四年级的学生学习能力、身体协调能力比较强,可以加入更多律动的编配,动作也可以设计得更加有难度。3、由于这首歌曲时间比较长,学唱需要更多的时间,练声环节可以适
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