一年级数学下册 100以内的数的读法和写法3教案 人教版

1、一百以内的数字的读法和写法数字的组合。素质教育目标(1)知识教育要点：让学生识别计数单位的“1”和“10”，知道10个是10，10个是100，100以内的数字的顺序，掌握100以内的数字的组成。(二)能力训练要点：能熟练地逐一、一一数清(3)德育渗透点：培养学生的学习兴趣。教育重点：100以内的数量的组成。教育难点：接近整数十几小时的计算方法。教具、工具的准备：师生每人准备一百根小棍子。教程中的步骤一、孕伏一、口算：三八十二-五八十三-七十五-七14-6四九十五- 6十六- 9十一- 82 .填补空白。(1)9由()个组成。十个中的一个是。(3)12由()个10个和()个组成。(4)由1个和8

2、个组成的数为()(通过检查学生现有知识的掌握情况，为进行新课程做准备。 中所述)二、探索新知识1 .教育例1(1)一根一根地数。捆几十支，问：这多少钱板书：十个是一部分。再捆十把，问：一共几捆还是几十捆？继续数，10根捆成一捆数到100。(二)十条十条土地数。用刚才绑好的小棍子捆起来数，数到一百。把十捆小棍捆成一捆。 师说：十个十是一百。 板书：十个十是一百。齐读： 10个为10个，10个为100个。2 .教育例2(1)合计实物，从二十五数到三十二。先让学生自己数数，数到二十九的话，让学生停止数数。提示：二十九是二束零九瓶，再加一瓶怎么办？ 请试试看。指名说明怎么做。二十九条是二束零九条，九条

3、还有一条是十条，十条是一束，一共三束，三十条。 29后面是30。如果学生有困难，可以问：“20后有几十？ 二十后面是三十，所以比二十九多一点的是三十。(2)第28页以上的做法是，学生独立完成，教师巡视指导困难的学生。 问：数到五十九，再数几十？ 数到六十九吗？ 七十九是？ 发现了什么？使学生明确：数到十九，再往下数，十位的数就增加一。(3)远离实物计算。从八十八数到一百。尝试练习：从五十七数到七十二。 从六十九数到八十一。在同一张桌子上互相数，随意从一个数开始，然后向下数。首先学生利用实物从二十五数到三十二，突破了近十几时难的难点，进而脱离直觉学习抽象的数法，更加熟悉数法，达到熟练。 中所述)

4、3 .教育例3(1)可以先排列5根小棒，让学生说数量的组成，然后再追加2根小棒，说数量的组成吗？(2)第28页的下列做法。并排数棒的组成。脱离实物，计数的组成。先用形象的小条进行简报，然后直观地让学生看数量，离开直接说数量组成的方法，符合学生的认知规则。 中所述)三、巩固发展1 .数数练习：数一下教室里的同学，看看全班有多少人。练习8的1-3题。第1个问题是，让学生看书图的计数方法，注意指定的球和口头计数的数量是一一对应的。第2个问题是，按顺序无遗漏地数吹来的泡沫。第三，要注意近十个地区的学生能不能做几对。同学随便说个数，数后面的五个个数。2 .填补空白。 (顶嘴)十个是十个是三十里有_个十，再加上一个十就是_。六十五里有_ _ _个十和_ _ _个之一。二十七由_ _ _个十和_ _ _个组成。四、全科总结向老师报告，通过这门课的学习，你知道什么？五、部署工作练习八的第四题。六、板书设计数数的组合例1例2十个一等于十等于二十五等于三十二十个十是一百，从八十八数到一百例3三十五三个十和五个一素质教育目标(一)知识教育要点；1 .让学生掌握100以内的人数顺序。学习2 .比较100以内两个个数大小的方法。(