5.1.1认识一元一次方程.ppt

1、第五章一维线性方程，5.1.1理解一维线性方程，1。学习目标(1分钟)，1。通过观察归纳出一维线性方程的概念。2、分析实际问题，找出等式关系，并列出一维线性方程。自学指导1: (4分钟)，阅读教材P130的内容，思考并完成以下问题：1。在教材P130中，如果肖斌的年龄是X岁，那么“乘2减5”就是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，所以我们可以得到等式：2.在教科书P130中，如果树苗在X周之后长到1米，则可以得到方程：_ _ _ _ _ _ _ _。3.在教材P130中，假设张叔叔计划每小时走x公里，可以得到如下公式：_ _ _ _ _ _ _

2、_ _ _ _ _ _ _。4.在教科书P130中，如果在2000年第五次全国人口普查中，每100，000人中约有X人受过大学教育，则可以得到如下等式：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。肖斌的年龄是2-5=21，2x-5=21，40 5x=100，学生。(2)一个数的一半比它的倒数小5；(3)将一块面积为1600平方米的土地分成两部分，使其面积比为3: 25，并计算较小部分的面积。解决方案：5x-2x=12，解决方案：让某个数字为x。学生讨论更正，教师拨号。解决方案：让较小部分的面积为3平方米。3X 25X=1600。4.长方形操场的面积为5850

3、平方米，长宽相差25米。这个操场的长度和宽度是多少？如果这个操场的宽度是米，那么长度是_ _ _。5.从方形铁片上切下一条2厘米宽的长方形，剩下的面积是80平方厘米。原始方形铁片的边长是多少？解决方法：让原方形铁片的边长为10厘米.学生讨论批改，教师指导，自学指导2: (2分钟)，阅读教材P131中的讨论，思考并完成以下问题：1。在一个等式中，只有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

4、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _一维方程的解也称为根。学生自学，教师巡视(4分钟)，1，1，左，右，值，自学考试2(5分钟):1，3x 5=-2只包含一个未知的_ _ _ _，而未知的指标是_ _ _ _，而这个等式是_ _ _ _。3.在下列公式中，线性方程为：_ _ _ _ _ _ _。学生讨论批改，教师点击，1。一维线性方程，(2)(4)，2。在下列方程中，根为0.5的方程是()，d，点击：(1)不包含未知数；(3)分

5、母未知的公式不是一维线性方程；(5)公式不是方程；(6)它的未知数是两倍。概要：1 .一维线性方程的概念：在一个方程中，只有一个未知数，未知数的指数为1，所以整个方程称为一维线性方程。(系数不为零)2。一维线性方程的一般形式：3。方程的三个步骤：(1)阐明问题的含义并设置未知数；(2)用代数表达式表示相关量，找出等价关系；(3)根据问题的含义建立方程。课堂训练(17分钟)，1。根据问题的意思列出下列等式：(1)一个数和3的差是最大的一位数，找出这个数；(2)不到一半的数字是自己的，表示为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。2.下面的方程是一个线性方程()，答，3。完成课本P131，1的课堂练习。(1)解决方案：顺其自然。根据问题的含义：(2)解决方案：如果甲队赢了比赛，它将会抽签决定比赛。根据问题的意思，(2)否：(2)是。-1，2，(1)不是：(2)是的。2，(1)否：(2)是。所选问题如下：1 .小月需要48元钱买书。付款时，他只用了12张1元和5元的钞票。让我们假设使用的1元纸币的数量是