微课培训讲座.ppt

1、走进微课,主讲人：田凡玉 2015年 1 月 13日,每天早上第一件事情？ 那第二件事情？,微访谈,微营销,微视频,微媒体,微文明,微课,简而易懂,传播速度快,走进,微课,雏形一： 60秒课程（60-Second Course） 美国北爱荷华大学 LeRoy A.McGrew 教授针对化学课程提出，包括三部分：总体介绍，解释说明，举例说明。,一、微课雏形篇,雏形二：,一、微课雏形篇,雏形三： 2008年，美国新墨西哥州圣胡安学院的高级教学设计师（David Penrose）提出的“微课程”（Microlecture）与现今中小学的微课契合度更高。,一、微课雏形篇,在国内，微课的最早的雏形是微型

2、教学视频（课例片段）。,二、微课概念篇,2.1 什么是微课？,（一）微课基本概念,“微课程”是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。 黎加厚微课的含义与发展,微课是为支持翻转学习、混合学习、移动学习、碎片化学习等多种新型学习方式，以短小精悍的微型流媒体教学视频为主要载体，针对某个学科知识点或教学环节而精心设计开发的一种情景化、趣味性、可视化的数字化学习资源包。 郑小军我对微课的界定,2.1 什么是微课？,文件内容：,根据湖南省教育信息化三年行动计划（20132015年）（湘教发201324号）等有关文件精神，为引导教师主动创新信息化环境下课堂教学形态，积极

3、探索学生利用智能终端进行有效学习的方式，通过竞赛的带动作用使全省各级各类学校不断积累和共享微课教学成果，使各种教育类型、各学科专业、各版本教材都有交互式主题数字教学资源，给教师专业成长和学生自主学习、个性化学习提供帮助。我厅决定建立全省微课制作与教学竞赛制度，并举办湖南省首届微课大赛， 围绕单一的、严格定义的知识点，用视频形式呈现的教学资源，时间长度一般在510分钟，最长不超过12分钟。微课视频一般用于解释知识点的核心概念或内容、方法演示、知识应用讲解。,2.1 什么是微课？,时长短,内容聚焦 针对性强,本质 面向学生学习的微小课程,2.2 什么不是微课？,从传统整节课中截取一段,视频时间短，

4、内容发散，主题不聚焦,教师大头微型讲座,40分钟的传统课压缩10分钟的浓缩课,NO,外表,内涵,2.3 微课概念总结,微,短,小,一种支持学生自主个性“一对一”高效学习的课程,3.1 学习时空不限,三、微课特点篇,一、微课特点篇,3.2 时间短,微课教学活动时间短，一般不超过10分钟，片头不超过 5 秒。,2013年4月对首届中国微课大赛调查发现： 87%以上微课教学视频长度都小于10 分钟。其中75%的视频时长在58分钟之间，小于3分钟的也不到6%，超过10分钟的不到13%。,一、微课特点篇,3.2 时间短,一、微课特点篇,3.3 内容精,教学内容精炼,教学设计精细,主题突出，内容精选，只聚

5、焦于某个重难点、疑点、考点或某个教学环节等有重要学习价值的内容。,3.3.1 内容精练,教学内容的选择：,某个重点、难点、疑点、考点、新点或有重要学习价值的内容。 例： 语文：基本笔画竖弯钩，“的地得”的运用，微课程小学易错字例谈 数学：梯形面积公式的推导，向量法推导两角差的余弦公式 科学：金鱼为什么喝水 历史：苏美争锋之马歇尔计划 地理：借助晨昏线突破读图难点 思品：从民族服饰看特色文化 音乐：葫芦丝手指技巧-倚音的练习,对某个知识点或教学环节精准、细致的划分，运用各种教学方法，合理安排每个环节的教学时间，形成一个“脚本式”的结构化的教学设计。,3.3.2 设计精细,微课录制脚本,课例亮点,

6、1. 课程有深度,2. 教学方法得当,3. 教学效果好,不应拘泥于某种形式,四、微课类型篇,微课类型,根据学科和教学内容特点不同，微课资源分为：,（1）教育类 （2）管理类 （3）教学类,知识精讲 例题解析 答疑解惑 错误分析 学习方法指导,4.1.1 讲授类,4.1.2 应用类,4.1.3 实验演示类,4.1.4 虚拟面批类,4.1.5 游戏学习类 （有待于老师们实践创新）,4.1.6 专题教育类,罗馨香情绪ABC,有待开发的各种形式,四、微课类型篇,微课类型,按制作工作及呈现形式来分，微课可分为：,四、微课类型篇,4.2.1 录制视频,教师可以出镜，也可以是画外音的方式，如非必要，应避免教

7、师长时间出现在微课视频中，尽可能不使用画中画方式。 录制过程页面随着授课进度翻动不能过于频繁，也不能长时间静止不动。为增强授课效果，可以插入适当的动画、图片等素材。,注意！,录像机DV,录制工具,找一个安静的环境，用手机摄像头和耳麦配合录制。,同伴互助，边操作边用DV机录制。,以手机+纸笔为例, 巧做微课（手机加白纸）, 视频: 数铅笔东北师大附小王丽华新世纪小学数学 4分53秒,4.2.2 flash动画,屏幕录像专家 Camtasia Studio录屏 QuickTime 三分屏微视频录制,4.2.3 录屏软件,手写板、数位板,录课笔,手写板、数位板、录课笔, 5, 7 视频: 江苏微课大

8、赛 微写作,基本背景：纯白底黑字或黑底白字 特殊时：红色、黄色等可用、但不做主体色,PPT背景,四、微课类型篇,2006年起，萨尔曼.可汗为了辅导表亲的数学而录制了许多在线视频，大受欢迎。可截至2012年7月，视频教程被点击数已超过1.6亿次。视频超过3500个，其中近3000为可汗本人录制。,可汗学院,二、微课类型篇,“他（萨尔曼可汗）是一个先锋，他借助技术手段，帮助大众获取知识、认清自己的位置，这简直引领了一场革命!” 比尔盖茨,类型一：可汗学院,四、微课类型篇,类型一 ：可汗学院,二、微课类型篇,1. 学习任务单 2 .进阶练习题 3 .微课视频 4 .微课设计 ,湖南首届微课大赛上传内

9、容要求,微课资源： 中国微课大赛网： 浙江微课网： 可汗学院： 胡铁生 新浪博客 参考文献： 1胡铁生.“微课”：区域教育信息资源发展的新趋势J.电化教育研究，2011，（10）：61-65 2张静然.微课程之综述J.中国信息技术教育，2012，（11）：19-21 3吴岚岚.佛山“微课堂”网上受热捧.佛山日报，2011-7-4：A01 4黎加厚.微课的含义与发展J.中小学信息技术教育，2013，（4）：10-12,Thank You!,15条微课建议,1.谨记您的微课程用户是学生 2.一个微课程只说一个知识点； 3.尽量控制在10分钟以内； 4.不要轻易跳过教学步骤，即使很简单的内容； 5.

10、 要给学生提供提示性信息（如颜色线标识，关键词，符号图形标注等）； 6.在微课程中适当位置设置暂停，或者后续活动的提示，便于学生浏览微课程时转入相关的学习活动， ；,7. 微课程应有恰当的提问，问题的设计要恰当安排基本问题、单元问题和核心问题 8.课程结束时要有一个简短的总结； 9.用字幕方式补充微课程不容易说清楚的部分，注意：只须呈现关键词语； 10.要根据学习单的指导来看视频，看完视频以后要回到学习单来讨论、练习；,11.在学习单上将微课程和相关的资源与活动超链接起来，方便学生在学习单的统一调度下跳转学习。 12.一门课程开始的时候，要清楚地介绍这个课程的评价方法和考试方式，引导学生根据教学目标学习。 ； 13. 开始时，要介绍主讲老师本人的情况，让学生了解教师； 14. 注意研究借鉴可汗在讲与你的类似课程时所采用的教学方法； 15. 留心学习其他领域的设计经验，