化学人教版九年级上册常见气体的制取.ppt

1、哈密,授课教师：段双双,学校：哈密市二中,中考总复习,常见气体的制取、检验和净化 （第一课时）,广东专用,学习目标,1、知识与技能： （1）学会根据反应物的状态和反应条件选择气体发生装置 （2）学会根据气体性质选择气体收集装置。 2、过程与方法： （1）通过复习、比较、归纳等方法对获得的信息进行加工。 （2）能积极思考、主动交流，清楚地表达自己的观点，养成良好的学习习惯与方法。 3、情感、态度与价值观： 通过对实验的设计和改进，提高创造思维能力,进而体会到化学学习的乐趣。,思考：请选择合适的药品，得到一种你熟悉的气体。,KMnO4 大理石 锌粒 MnO2 KClO3 H2O2 稀盐酸 稀硫酸,

2、1、药品,氧气,二氧化碳,实验室制取 氧气、二氧化碳、氢气,CaCO3+2HCl = CaCl2+H2O+CO2,氢气,Zn+H2SO4=ZnSO4+H2 ,2、反应原理,A.固体,B.固体+液体,（1）影响气体发生装置的因素,加热型,常温型,反应物状态,反应条件,3、装置的选择,下图是实验室常用的制取气体的发生装置： (1)采用A装置制取气体时，反应物的状态和反应条件需满足什么要求? (2)B装置可以制取多种气体，请写出制取其中一种气体的化学方程式。,对应练习,（1）为什么要在试管口放一团棉花？,答：为了防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，使导管堵塞。,棉花,（2）试管口为什么要略向下倾斜？,用

3、试管加热固体时，使试管口略向下倾斜的目的：防止冷凝的水回流到热的试管底部，使试管炸裂。,高锰酸钾制取氧气的实验注意事项,（4）实验结束时为什么要先从水槽中取出导管，后熄灭酒精灯？,先撤导管，后灭酒精灯的目的：防止水倒吸回热的试管，使试管炸裂。,（3）为什么导管口开始有气泡冒出时，不能立即收集氧气？什么时候开始收集？,答：因为开始冒出的气泡是空气。当气泡连续而均匀地放出时，开始收集氧气。,A,B,C,D,A、装置简便，不易控制反应物的用量,B、便于添加液体药品,C、不但能添加药品 ，而且能控制反应速度。,D、能控制反应的进行和停止,实验室制取二氧化碳发生装置的优化,A,B,C,D,对应练习,根据

4、上图回答下列问题： 1、装置A与装置B相比较，B装置的优点是 ？ 2、仔细观察装置D，有什么不同，好处在是？,收集的气体难溶于水， 且不与水反应,气体密度大于空气， 且不与空气中的成分反应,气体密度小于空气， 且不与空气中的成分反应,（2）气体收集装置的选择,设计原则：,气体的溶解性和密度,O2、CO2、 H2 的收集装置,密度,溶解性,排水法,向上排空气法,向下排空气法,密度比空气大,密度比空气大,密度比空气小,不易溶于水,能溶于水,难溶于水,排水法,向上排空气法,向上排空气法,排水法,向下排空气法,排水集气法应装满水,排空气法导管应接近集气瓶底部,收集 装置,思考：收集满氧气的集气瓶为什么

5、要正立放在桌面上？,答：因为氧气的密度比空气的密度略大，倒放会使氧气从瓶口与玻璃片的缝隙中跑掉。,O2,已知：NO是一种无色气体，难溶于水，密度稍大于空气，在空气中易和氧气转变成红棕色NO2,则实验室在收集NO气体的方法是（ ）。 A、排水法 B、向上排空气法 C、向下排空气法 D、排水法和向上排空气法,对应练习,下图是实验室中用于制取和收集气体的装置图。 （1）甲烷是密度小于空气、难溶于水的气体，实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷。制取甲烷的发生装置应选择_ （填装置编号，下同），收集装置可选_；若要得到干燥的甲烷气体则应采取的收集装置是 _ 。,直击中考,下图是实验室中用于

6、制取和收集气体的装置图。 （2）氨气是一种密度比空气小，极易溶解于水的气体，实验室可以在常温下用烧碱固体和浓氨水混合制取，则可以选择的发生装置_ ；收集装置是_,直击中考,1、若用排空气法收集氢气，气体应从（ ）端通入。,2、若用排空气法收集二氧化碳，气体应从（ ）端通入,a,b,拓展多功能瓶,3、若用排水法收集氧气，气体应从（ ）端通入。,b,考试前沿,硫化氢（H2S）是一种有毒气体，其密度比空气的密度大，且能溶于水形成氢硫酸。实验室通常用块状固体硫化亚铁（FeS）和稀硫酸混合，在常温下通过发生复分解反应制得硫化氢气体。根据装置图回答下列问题：,制取硫化氢气体的发生装置可以选用 若用C装置收集硫化氢气体，进气口应为 ，原因是,B,b,硫化氢气体密度比空气的密度大,直击中考,考试前沿,硫化氢（H2S）是一种有毒气体，其密度比空气的密度大，且能溶于水形成氢硫酸。 根据装置图回答下列问题：,为了验证硫化氢的水溶液呈酸性，可以将该气体通入装置D，D中所盛的试剂应是 ，现象是,紫色石蕊试液,变红,直击中考,4.常见气体的检验和验满,通入澄清石灰水 变浑浊,