七年级历史下册-第13课 灿烂的宋元文化（一）教案 新人教版

1、教育内容第十三课辉煌宋元文化(一)上课时间第一帧教材分析本课的主题是宋元文化，而且是灿烂的宋元文化，可以看到宋元文化在整个历史发展过程中的特殊地位。 继承隋唐，以自己鲜明的时代特色和独特的风格创造了中华文明史的另一个文化高峰。 本课主要介绍宋元时代的科学技术成果，向学生展示了中国古代重大的科学技术发明和中华民族对人类文明的杰出贡献。化情分析本课的内容目标达成的对象是7年级学生，日常生活、学习中的学生们已经对中国古代的四项发明有了一定的认识，在课堂上应该顺应学生的特点，激发学生的积极性，让学生自主学习。 此外，从学生的心理角度来看，他们的认识以感性认识为主，对新鲜有趣的事物有着强烈的好奇心，因此

2、必须恰当地插入与教材相关的现实素材和相应的影像资料，刺激学生的学习兴趣和学生的感情。教育目标1 .掌握宋元时期科技成果的基本概况，包括活字印刷术的发明、指南针和火药的应用和世界传播、科学家沉括、郭守敬的科技成果和贡献。 进一步理解中华民族对世界的重要贡献。2、培养学生的科学实践能力，概括归纳能力、想象力和表现能力。 让学生认识到我们的祖先在科学技术和文化方面领先世界，中华民族对人类文明的贡献很大。3 .激发学生的爱国主义感情和民族自豪感。 学生振兴中华，培养超越世界先进科学技术的历史责任感。 古代科学家努力探索，学习创新精神。教育重点1 .活字印刷术的发明、指南针和火药的发明应用。2 .活字印

3、刷术的发明，指南针和火药向世界的传播。教学难点充分认识到中国古代四项发明对世界历史的影响。教学方法总结叙述法、诱导探究法、小组讨论法交流法、归纳法上课前准备教师教学倒装图： 毕升、南宋突火枪、元代火炮、ppt课件学生1 .预习课文内容2 .制作雕刻印刷字型和活字印刷字型教育过程教育活动设置修订(教师活动、学生活动及设置修订理念)设定调整导入：1 .播放北京奥运会开幕式写真集。2、学生发现和讨论影片中出现的中国古代科学技术成果。3 .展示课题：灿烂的宋元文化(一)4 .复习问题：第二单元的课题是什么？ (经济重心的南移和民族关系的发展)5 .过渡说明：该课题指出了宋元历史的两个突出特点：一是封建

4、经济的持续发展。 在此过程中，南方的农业、手工业、商业水平超过了北方，终于在南宋时代完成了经济重点的南移。 二是民族政权并存。 各民族相互有战争和和平，和平友好是主流，民族融合程度提高，进一步促进了经济文化交流。 于是宋元时代以自己鲜明的时代特色和独特的风格创造了中华文明史的另一个文化高峰。新课程：一、铅字印刷术的发明(实践、比较、总结法)1 .要求学生发出在课堂上制作的文字模式，小组发出印刷品。 (雕刻印刷品3组，活字印刷品3组)2 .以小组为单位，通过从雕刻印刷和活字印刷的造型到印刷过程的分析、比较、总结，最后得出了结论。 (雕刻印刷花费时间、工夫、材料等)3 .老师举例说明：宋太祖正式打

5、印大藏经，历时12年，雕刻13万张，印刷后堆积如山的雕刻无用。 另外，当时一天只能雕刻4，50字，但6万字的书花了3，4年完成。指导学生总结雕刻印刷术的不足之处。4 .让学生仔细阅读教材的小字内容。 思考，终身了解改进印刷技术的过程，受到手动脑的启发。给学生看毕升活字版教材的彩色图，叙述一生发明活字印刷术的历史事实。 使学生理解活字印刷术有单词雕刻、排版、印刷、分解4个工序。 重新体验活字印刷术的优越性。 (经济部时间)6 .简要说明活字印刷术的传播过程，并向学生展示教材转轮排字的图。 在元朝王祯发明活字滚轮排字盘之前，活字印刷术迅速发展让学生理解。举出毕生教学倒装图，让学生小组总结铅字印刷术

6、的发明和传播的重要历史意义。 为世界印刷术的发展做出了巨大贡献，印刷品的种类、数量大幅增加，促进了人类文化的传播。8 .完成教材的工夫。 培养学生实际回答问题的能力。二、罗盘和火药的应用(诱导探究法)1 .教科书汉王朝司南、宋罗盘针和指南针模型给学生看。培养学生的提问能力需要尽可能多的提问。 例如，它是如何使用的？它扮演什么角色？ 等等。2 .说明司南的发明和主要用途。 在战国时代发现了磁铁指向南北的特性，通知学生，用这个特性创造了司南。3、让学生回顾宋朝各民族政权并存的历史，阐述指南针发明的背景。 想起宋朝的各民族政权，学生并存，对外交流的陆路被切断，从航海的必要认识到发明了指南针。4 .阐

7、述罗盘针的结构和使用方法。 学生感到罗盘针的精确指导效果，叹息古代劳动人民的聪明。5 .指导宋人阅读记载指南针在航海中的作用的文字。 学生认真阅读，了解到指南针的发明和传播促进了航海事业的发展，指南针传到欧洲后，为环球航行和地理大发现提供了条件。6 .让学生阅读教材引擎架的内容，引导学生思考：阅读火箭和宇宙飞船发射的原理是什么思考，推测(应该和火药有关)。结合历史背景阐述火药的发明、应用和传播。 出示南宋突火枪、元代火炮的翻转图，说明他们的构造和使用方法。 学生知道了火药的发明和宋元时代民族间的无休止的战争促进了火药的军事应用。结合现在生活中的例子，体验火药的应用和创造。 (自由案例讨论)9、

8、指导学生结合所学知识思考和回答：为什么四项发明是中国成为文明古国的标志之一？学生说：“四项发明是中国古代劳动人民勤奋和智慧的结晶，促进了各国的交流，大大推动了世界闻名的进步。 老师会进一步完全补充。三、沈括和郭守敬(合作交流法)1、指导学生阅读教科书内容，了解沈括和郭守敬的主要成果。 阅读教材，了解沈括是中国北宋时代的科学家，他的梦溪笔谈这本书涉及数学、天文历、地理、物理、化学等各学科的放射知识。 毕生发明的活字印刷术记载在这部萩作中。 沈括创制的“十二气历”，与农业气象紧密结合，是当时的先进历法。 “石油”这个名称是沈括开始使用的。 郭守敬是元朝萩名天文学家和水利学家。 他写的授时历，测年为

9、365.2425天，和现在通行的公元差不多。 他还挖了北京附近的通惠川。2、通过两位科学家取得的成就，学生通过学习，接受了一定的启发教育。 要学习他们勇于探索、大胆实践的科学精神。3、领导小组探讨宋元时期中国科技高速发展的主要原因。 学生讨论分析：隋唐时代继承了高度繁荣文化的宋元时代经济的发展也为科学技术的高速发展提供了条件。4 .让学生总结本节的教学内容，强调重点。木板书安装修正器第十三课辉煌宋元文化(一)一、铅字印刷术1、北宋毕生发明活字印刷术2 .铅字印刷术的传播和工作流程二、指南针和火药的应用1 .指南针的发明和应用2 .火药在军事上的广泛应用三、沈括和郭守敬沈括： 梦溪笔谈、“石油”郭守敬： 授时历、通惠河教学习反对我想本课的内容主要论述科技的发明和传播