第三节 摩擦力.ppt

1、即将开始上课 你做好准备了吗？,课堂礼仪 凝神静气，专心听讲。 敢于表达，声音洪亮。 耐心倾听，积极思考。 合作探究，互助互帮。,动画片,边看边思考,摩 擦 力,执教 梁雪梅,一个物体在另一个物体表面上 相对运动时所受到的阻碍物体 间相对运动的力，叫做摩擦力。,一、摩擦力的概念,猫相对木板向什么方向运动?,水平向右, 猫受到水平 的摩擦力,为了阻碍猫相对木板水平向右运动,向左,猫相对于木板水平 运动,猫相对地面 不动,猫受到的摩擦力是水平 的,向左,向右,静止,挑山工挑着重物上山，脚与地面接触，没有发生相对运动，但有相对向后运动的趋势。故摩擦力的方向是向前的。,摩擦力方向与物体运动方向相同,如

2、果不是，他们有发生相对运动的趋势吗？,一个物体在另一个物体表面上 相对运动时所受到的阻碍物体 间相对运动的力，叫做摩擦力,一、摩擦力的概念,判断：摩擦力的方向？,1.一只机灵的猴子沿着杆往上爬，猴子受到的摩擦力的方向（ ），与猴子运动方向相（ ） 2.顽皮的熊猫顺着树往下滑，熊猫受到的摩擦力的方向向（ ），与熊猫运动方向相（ ） 3.随传送带一起运动的物体受到的摩擦力的方向与物体运动方向相（ ）,摩擦力的方向是与相对运动方向相反，不是与运动方向相反,向上,同,向上,反,相同,我理解了摩擦力概念,1.产生摩擦力的条件是什么？,只有相互接触两个物体发生相对运动或要发生相对运动时才会在接触面上产生与

3、相对运动方向相反的摩擦力， 其作用总是阻碍相对运动的产生。（与相对运动方向相反，不是与运动方向相反,2.摩擦力产生在什么地方？,3.摩擦力向什么方向？,4.摩擦力的作用是什么？,我还想知道,决定摩擦力大小的因素有哪些？,科学探究的基本环节,滑动摩擦力的大小 与 哪些因素有关呢？,提出问题,联系生活经验，提出猜想假设,你还有什么不一样的体验？,哪些因素会影响滑动摩擦力的大小？,接触面的粗糙程度？,物体的运动速度？,观察现象提出猜想,我的猜想：,压力的大小？,接触面的大小？,讨论方法、设计方案,摩擦力用什么来测量？,（弹簧测力计）,如何才能使摩擦力的大小与拉力相同呢？,当木块在木板上匀速运动时 木

4、块受到平衡力的作用这时 摩擦力f=拉力F,我们用什么方法来研究摩擦力呢？,（控制变量法）,制定计划与设计实验,如何测量摩擦力？,F,f,当木块在木板上匀速运动时木块受到平衡力的作用，这时 摩擦力 f = 拉力F,进行试验验证,1. 持每个猜想的同学分别推荐4人演示探究过程 （一人讲解，一人记录 ）其余同学认真观察、讨论。 2.积极参与，分工合作。 3. 收集好实验数据。 4.文明实验，小声讨论，注意实验安全。,实验表格设计,实验数据收集和信息分析,评估与讨论,1.实验设计中有没有失误之处？ 2.怎样弥补不足？ 3.拉木块运动是否匀速？ 4.弹簧测力计示数是否稳定？ 5.怎样进一步改进，减小误差

5、？,实验结论,接触面的粗糙程度？,物体的运动速度？,接触面积的大小？,哪些因素会影响滑动摩擦力的大小？,压力的大小？,1.作用在物体表面的压力,2.接触面的粗糙程度,影响滑动摩擦力的因素,二、滑动摩擦力的大小,滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度和压力大小有关，接触面越粗糙，摩擦力越大，压力越大，摩擦力越大。 与接触面大小和相对运动速度等因素无关。,三、摩擦力的增大与减小方法,摩擦力对我们的生活有利还是有害呢？,如何才能增大有用的摩擦减小有害的摩擦呢？,阅读教材课后“科学世界”小组讨论摩擦力的增大与减小方法,应用知识,让有用的摩擦力增大有哪些办法?,以下实例分别应用了哪种办法?,1.增大压力,2.

6、增大接触面粗糙程度,小短片,1.减小压力,2.减小接触面粗糙程度,3.变滑动为滚动,4.加润滑油、充气垫或磁悬浮：使接触面分开,减小有害的摩擦力的办法?,联系生活 运用知识,你生活中有增大有益摩擦 和 减小有害摩擦 的实例吗？,知识小结,摩擦力,思考,1.网上报道，在人牛大战中，一头牛与11个人比赛拔河，人输了。给这头牛穿上旱冰鞋后，现在这场比赛谁会获胜？,由此思考： 我们左边两小组要与右边两小组各派10人举行一场拔河比赛，为了获胜，各小组成员，快快拿出你的好主意来？,这个世界如果没有摩擦，会变成什么样子？,思考,当拉力增加到12牛时物体开始做匀速直线运动，摩擦力为多大？若拉力为15牛呢？,四、自我评价,3.在日常生产和生活中，下面哪个措 施的目的是减小摩擦 （ ） A.在机器的转动部分加润滑油 B.自行车紧急刹车时用力捏闸 C.汽车轮胎上有很多花纹 D.北方下雪时，常在道路上洒些灰渣,4.下图中汽车