云南省特岗教师招聘《小学语文教师专业课考试大纲》

1、云南特岗教师招聘小学语文教师专业课考试大纲一、考试性质小学语文教师招生考试，是和合格师范学校专科毕业生同等学力的考生参加的选拔考试。 各招生学校根据考生的成绩，按规定的校订计划，对德、智、体进行全面测量，选择性录用。 因此，招生考试需要高可靠度、有效度、必要的区分度和适当的难度。 在体现大学专业水平的同时，要考虑小学语文教学的实际。二、考试能力要求招聘小学语文教师需要测试知识记录、理解、分析综合、表达运用、欣赏评价和小学语文教育技能六大能力。 这六种能力表现在六个层面上。6 .小学语文教育能力指进行小学语文教学的基本能力。 是在小学语文教材教法知识的基础上，在小学语文教育方面发展起来的能力水平

2、。对于1、2、3、4、5、6这6个能力水平，不能简单地进行不同的检查。三、考试内容考试内容和相应的能力水平如下所示(1)语言知识和语言表达能够记住基本的语言知识，掌握常见的语言表达技能。1 .知识a(1)记住现代汉语普通话常用语的音字。(2)记住现代常用字的字形。2 .表现应用d(1)正确使用标点符号。(2)正确理解词的意思，正确使用词，辨认多义词。(3)分析和修正病句(病句类型：语序不当、组合不当、成分缺失或多馀、结构紊乱、表义不明、不合逻辑)。(4)选择、仿造、转换句式。(5)正确运用常见的修辞手法(常见的修辞手法：比喻、类比、借款、夸张、对偶、排列比、提问、回问)。(6)了解并记录中国重

3、要作家及其时代和代表作。(七)了解外国重要作家及其国家和代表作。(8)默读常见的名句名篇。(二)读古代诗文能读浅显的古代诗文。理解1.b(1)理解常见的文言实词在句子中的含义。(2)理解常见文言虚语在句中的用法(常见文言虚语：另一方面，何、和平、乃，以及然、若、所、为、杨、也、以、继、因、和)(3)理解与现代汉语不同的句法和用法(不同的句试和用法：判决句、被动句、宾语前置、成分省略、词类活用)。(4)理解和翻译句子。2 .分析综合c(1)筛选句子中的信息。(2)总结内容要点，总结中心意义。(3)分析总结作者在文章中的观点态度。3 .欣赏评价e(1)欣赏文学作品中的形象、语言、表现技术。(2)评

4、价作品的思想内容和作者的观点态度。(3)现代文读书能够阅读一般社会类、自然科学类的文章、文学作品。1 .理解e(1)理解句子中重要词的意思。(2)理解句子中重要句子的意思。2 .分析综合c(1)筛选整合文中的信息。(2)分析文章的结构，把握文章的思路。(3)总结内容要点，总结中心意义。(4)分析归纳作者在文章中的观点态度。(5)理解文章的内容进行推断和想象。3 .欣赏评价e(1)欣赏文学作品的形象、语言、表现技巧。(2)评价文章的思想内容和作者的观点态度。(4)执笔能够写出叙述文、论文、说明文和其他常见体裁的文章。作文考试的要求分为基础和发展两个等级1 .基础等级d合乎题意。(二)满足文体要求

5、；(3)情感真挚，思想健康。(4)内容充实，中心明确。(5)语用通透，结构完善。(6)写规范，标点符号正确。2 .发展等级d(1)写一般陈述文，线索清晰，综合运用叙述、说明、讨论、描写等方法，能够鲜明地表现中心思想。(2)写一般的说明文，抓住说明对象的特征，用正确明白的语言说明事物，适当地采用各种说明方法。(3)写一般论文，可以通过现象深入本质，揭示事物内部的因果关系，观点是启发性的。(4)语言有文才，语言恰当，句式灵活，善于运用修辞手法，句子有表现力。(5)构思新颖，材料新颖，构思新巧，推理想象有独特之处，有个性色彩。(5)小学语文教学能力既能简单评定小学语文各教学环节的设置修订，又能恰当地

6、写出小学生作文的评语，进行简单的小学语文教学环节的设置修订。1 .分析综合c对小学语文中的汉语拼音、读写、读书、口语交际、作文等教学设施进行简单评价。2 .小学语文教育能力f(1)小学生作文评论写得很好。(2)浅谈小学语文中汉语拼音、读写、读写、口语交际、写作等教学环节的设计。四、试验形式和试卷结构1 .答案方式：闭卷、笔试。 试卷满分为l00分，考试时限为150分。2 .试卷形式：试卷由语文基础知识、现代文阅读、古诗阅读、写作、小学语文教育技能、教育学及教育心理学知识6个部分组成。3 .问题类型：个别选择问题、判决问题、现代文阅读问题、古代诗文阅读问题、文章、小学语文教育技能问题。五、参考文献1 .江平.小学国语课程和教育M .高等教育出版社.北京. 2004 .年8月版2 .方卫平、王昆建.儿童文学教程M .高等教育出版社.北京. 2004年3月版3 .尹相如.作文教程