《班级教育工作》PPT课件.ppt

1、第四章 班级教育工作,班级德育工作是班级教育工作的核心与关键，它直接决定班级教育工作的方向，并影响其深化与升华。班主任作为班级直接组织者、领导者、教育者，在班级德育过程中承担着首要任务。,一、班级德育内容 1、爱国主义教育 2、革命理想教育 3、集体主义教育 4、劳动教育 5、民主、纪律与法制教育 6、文明行为习惯的培养和社会主义人道主义教育 7、科学世界观与正确人生观教育,二、班级德育的主要原则 1、共产主义方向性原则 2、知行统一原则 3、正面引导原则 4、热爱、尊重与严格要求相结合的原则 5、集体教育原则 6、从实际出发的原则 7、教育影响一致性和连续性原则,三、班级德育的实施途径 1、

2、思想政治课教学 2、其他学科教学 3、活动课教育 4、社会实践教育 5、团、队、学生会组织及活动 6、家庭教育 7、社会教育,四、班级德育的基本方法 1、说理教育法 2、情感陶冶法 3、榜样示范法 4、实际锻炼法 5、自我教育法 6、品德评价法,第二节 指导学生学习 一、指导学生学习的主要内容 （一）培养学生良好的学习心理和学习习惯 1、具体内容 （1）树立正确的学习目的 引导学生为祖国的繁荣富强而读书 清除学生在学习上的不正确目的和杂念 教育学生把远大志向和近其目标相结合,（2）端正学习态度 有明确的学习动机和学习目标 有乐观的学习情绪和浓厚的学习兴趣 有坚强的学习毅力 （3）培养学习过程中

3、积极的自我意识 建立自尊心 树立自信心 学会中肯地自我评价 （4）提高学生学习的意志力 学习勤奋刻苦 学习持之以恒 学习专心致志,2、培养方法 （1）从正面教育入手 教育学生明确学习目的，树立远大理想，激发学生的民族自信心、自豪感与社会责任感，使他们在内心有一咱为振兴中华而发奋学习的斗志和勇气。 用崇高的榜样激励学生，使他们产生为祖国、为真理、为人类献身的神圣愿望。,（2）适当引入竞争 设置有效的竞争办法，如学科成绩评比、作业评展，还可慎重组织学习竞赛、考试排名等； 竞争应尽可能给每个学生以同等的机会，整个过程中不应该有歧视现象； 竞争本身不是目的，应在竞争中提倡交流，取长补短，共同上进。,（

4、3）创造契机培养学生的意志品质 用同龄人榜样的力量去影响学生； 教师的表率作用； 在活动中培养学生的耐力，以强化意志品质。,（二）指导学生掌握科学的学习方法 1、帮助学生掌握科学的学习规律 （1）打好基础 （2）循序渐进 （3）温故知新,2、帮助学生掌握科学的学习方法 * 第一，制订学习计划 （1）计划要明确具体、切合实际。 （2）计划要具有弹性。 （3）计划要根据情况及时调整。 * 第二，预习的方法 （1）妥善安排预习时间。 （2）掌握一些预习方法。 预习时应做到“读、写、记”相结合。 （3）充分利用工具书。,* 第三，指导学生搞好课堂学习 （1）良好的课前准备 （2）注意力集中 （3）及时

5、弄清教材思路和教师讲课思路 （4）有选择地做好笔记 （5）较强的参与意识,* 第四，指导学生搞好课外学习 （1）指导学生搞好课外阅读 （2）指导学生参加课外实践活动 * 第五，指导学生搞好课后复习 （1）确定复习重点 （2）比较教材思路、教师思路和学生自己的思路 （3）指导记忆方法 （4）做好笔记整理工作和课后作业 （5）拓宽思路，尝试提高,* 第六，作业的方法 （1）先复习后作业。 （2）养成良好的书写习惯。 （3）细心检查。 * 第七，考试的方法 （1）作好考前的知识、心理准备 （2）考场发充分挥 （3）考后及时进行总结和调整,3、帮助学生掌握正确的读书方法 （1）常用读书方法 泛读法精读

6、法深思法 （2）读书要求 博专结合；读思结合； 循序渐进；持之以恒。,（三）培养学生的自学能力 具体内容： 1、独立阅读的能力：包括思维能力、理解能力、分析概括能力及查阅资料、文献、使用工具书的能力和表达能力、评价能力等。 2、组织学习的能力，包括制定学习计划、调节学习进度、组织自己智力活动等能力。 3、自我监督的能力，包括学习的总结、认识、评价、督促、组织管理能力等。 4、解决问题的能力，包括判断能力、推理能力、实验操作能力、组织管理能力等。,小学生语文学习方法指导,一、小学语文低年级学法指导 从教材要求上讲，小学语文教材低段（一、二年级）的教学，着重是进行汉语拼音、识字写字、听说、阅读、写

7、话的训练。从心理特征上看，低年级的学生正处在七至八岁阶段，他们的思维是以具体形象为主要形式，在认识、理解事物或学习时往往要借助实物或形象。要学生掌握简单的学习方法，具体说来就是：,1借助形象物学习汉语拼音和简单的汉字 2学会写字的基本方法 3能用形象记忆法、趣味记忆法、情境记忆法背诵课文 4学会按一定顺序观察图画和简单事物的方法 5通过先想后说的方法，说、写完整的话，通顺的话，规范的话 6课后能用复习的方法巩固所学知识,教师或家长要根据儿童的心理特征，采用形象、直观的手段，教会学生学习。这个阶段中学生学会学习方法，多数是从教师教学的过程中潜移默化感知到的。,二、小学语文中年级学法指导 小学语文

8、的中段（三、四年级）教学，着重进行段的训练。通过对段的理解，段的练习，逐步过渡到篇的训练，这时的中年级学生，已是九至十岁。 从心理特征上看，这个阶段的学生有意性、目的性逐渐发展起来，有意注意也随之增长，能较为自觉地支配自己的行动。思维方式正处在形象思维向抽象思维过渡的时期。,从语文知识上看，学生已学会汉语拼音，能认识1500个左右的常用汉字，有了较为丰富的感性知识，因此，在这个阶段中，对学生学习方法的要求是：在掌握简单的学习方法的基础上，学会基本的学习方法。,1学会课前预习找疑点，课堂笔记记要点，课后复习抓重点的方法。 2学会用音序、部首、数笔画的方法查字典、词典，理解词语。 3学会有顺序地观

9、察事物的方法。 如：“方位变化观察法”（以方位为序进行观察） “时间推移观察法”（以时间为序进行观察）， “情节发展观察法”（以事件情节发展为序进行观察），“移步换境观察法”（以地点移动为序进行观察）。,4学会按时间先后顺序，事情发展顺序，总分思路顺序介绍事物的几个方面的顺序分段的方法。 5学会用“摘句法”、“归纳法”、“取主法”概括段意。 6学会用“理序法”、“路标法”、“化整法”、“提纲法”、“首尾法”背诵课文。 教师或家长在这个阶段中，要开门见山地教给学生各种具体的学习方法，并在教学中进行示范性指导，让学生在练习中反复实践。,三、小学语文高年级学法指导,小学语文的高段（五、六年级）教学，

10、着重是进行篇的训练，要在加强对课文条理、层次、内容理解、篇章结构训练的基础上，突出布局谋篇的训练。这时的学生，年龄已达十一、二岁。从心理特征上看，他们已能长时间地、有效地知觉事物，能区分事物主要和次要的特征，思维的发展已达到以抽象思维为主，观察事物、认识事物的能力大大加强。,从学习方法上看，他们已基本学会和掌握学习语文知识基本的、具体的学习方法， 因此，在这个阶段中，对学生学习方法的要求是：熟练掌握学习语文知识的基本学习方法，并在此基础上有新的提高。,1 “比较法”掌握不同类型课文的内容、结构、特点学会用。 2学会用“质疑法”阅读课文，通过边读、边质疑、边释疑的过程得到新的知识。 3学会用“连

11、缀段意法”、“找中心句法”、“审题归纳法”、“重点段落归纳法”、“课后问题归纳法”归纳文章的主要内容。 4学会用“课题分析法”、“重点段落分析法”、“分析主要内容法”、“找文中总结、小结、过渡或议论等关键句法”归纳文章的中心思想。,5学会逐步掌握“分析综合、抽象概括、逻辑推理”的思维方法。 6学会用“总结提高的方法”检查自己的学习方法、学习效果，使自己的学习方法更科学，更系统，更完善。 教师或家长在这个阶段中， 结合课堂教学，着重注意训练学生掌握分析综合、抽象概括、逻辑推理的思维方法。并注意引导学生回顾自己的学习过程，帮助学生总结学习经验，分析错误产生的原因，激发学生主动寻找适合自己的学习方法

12、。,案例2：小学生学习习惯培养方案,有人说，儿童的心田是块神奇的土地，你播种了一种思想，便会有行为的收获；播种了行为，便会有习惯的收获；播种了习惯，便会有品德的收获；播种了品德，便会有命运的收获。也有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。可见良好习惯的养成对人生的重要。,语文低段 1、书写 按笔顺规则写字。 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 书写规范、端正、整洁。 2、倾听 认真倾听，了解主要内容。 能较完整地讲述小故事。,培 养 目 标,学 生 要 求,1、书写 姿势正确。 结构合理。 卷面整洁。 及时改错。 2、倾听 认真听。 仔细想。 会补充。 能评价。,教 师 措 施,1

13、、书写 指导观察，及时范写。 定期展示，进行评比。 2、倾听 组织教学方式多样，关注倾听。 推荐故事大王，进行复述或评价。,语文中段 培 养 目 标,1、预习 知道预习方法，养成预习习惯。 能正确较流利地朗读课文。 2、积累 积累课内外优美词语、精彩句段。 能将积累的语言材料灵活运用。,学 生 要 求,1、预习 勾画生字词，查字典理解。 按预习提示思考。 不懂的问题及时记录。 2、积累 每周摘抄好词8个，佳句2句，语段1段。 每天诵读，力争背诵。灵活运用积累的材料。,教 师 措 施,1、预习 指导分类摘抄。 定期展示，分类评比。 2、积累 积极鼓励，随机抽查。 开展读写比赛，相机指导。,高段：

14、培 养 目 标,1、阅读 默读有一定的速度。 养成读书看报的习惯。 进行探究性阅读，理解作品的内容，有所感悟和思考。 2、复习 掌握方法，进行归纳。 及时整理，灵活运用。,学 生 要 求,1、阅读 每分钟达300字。 每周诵读课外优秀诗文不少于1篇（段）。 进行摘录，每月写一篇读后感。 2、复习 分类整理，摸索规律。 及时交流，不断补充。 虚心请教，及时矫正。,教 师 措 施,1、阅读 积极鼓励，随机抽查。 开展读写比赛，相机指导。 2、复习 教给方法，总结规律。 分类复习，查漏补缺。 精讲精练，及时反馈。,小学学生作业习惯培养标准,评价要点 1、按时按量完成作业，无经常不完成作业现象发生。有

15、该现象发生此项不得分。 2、书写工整规范。 3、作业本干净整洁。 4、作业本整洁，无破损。 5、加强修改指导，使用统一符号进行修改。无指导该项不得分，符号不统一扣一分。,案例3：小学生学习习惯培养方案,一、培养目标 规范学生的学习习惯，为提高学生的学习效率和学习成绩打下基础。 二、培养内容 1、专心听讲习惯的培养 教师讲的主要部分、关键问题一定要提醒学生，引起他们的注意力，使学生自觉不自觉地养成注意听课的习惯；,要培养学生在课堂教学中边听边想的习惯，遇到不懂的地方，要及时举手，向老师提出来，强化学生在课堂教学中积极主动地学习，把疑难问题放在课堂中解决； 边听边记。听课必须有手的活动，要把随时听

16、到的重点随手记到本上或书上，养成这种听写同步进行的习惯对今后的学习是大有益处的。,2、动脑多思习惯的培养 教师应创造条件，充分利用一切机会，使学生在课堂教学中能够精力集中、专心听讲、勇于钻研、肯于动脑、大胆发言并逐步养成习惯。 3、举手发言的习惯 4、质疑问难习惯的培养 从低年级开始，就要培养学生不懂就问的良好习惯。,5、阅读课本习惯的培养 6、完成作业习惯的培养 培养学生细心的作业习惯。要求要具体明确。作业要求学生做到认真、准确、完整。要树立作业榜样。在作业前，有意识地把做得好的作业展示给学生，使学生产生向典型看齐的向上心理。要及时反馈、认真纠错。,7、参与合作习惯的培养 课堂教学是教与学的

17、双边活动，每个学生都应积极参与，与人合作。启做议练。即在课堂教学中，首先提出问题，启发学生思考，进而带着问题去动手操作，组织讨论，发表意见，进行练习，以达到巩固的目的；点化自学。通过教师点拨，学生自学，把旧知识和新知识联系起来，加以迁移运用，深化提高。,8、准确表达习惯的培养 9、课外学习习惯 课后要培养学生预习、复习、多思的习惯，预习复习不能流于形式，要真有效果，必须天天布置预、复习作业，还要指点方法，经常检查完成的情况。对中、高年级，还要培养学生课后看学习小报、参考书、习题书、有好的内容随时做些摘录、常整理知识、动手做学具等习惯。,10、快节奏有条理习惯 要做到提高效率，必须加强做事的计划

18、性和条理性，养成做事有条理的良好习惯。教师要做到教学方案设计合理，组织严密，环环相扣，提高教的效率，还要想办法提高学生学的效率。 11、查错习惯,三、监督考核 对于以上学习习惯的培养，学校每学期组织三次以上的抽查，具体是期初一次，期中一次，期末一次，抽查的办法是到班上听课或询问学生以及观察学生在常态课堂下的表现，并根据观察的结果给每一位教师打分，纳入教师的学年综合考评。,魏书生激发学生兴趣的方法,所谓激发在心理学上指的是把学生已经形成的，潜在的学习需要充分调动起来，筛选实用的信息。其教学方法是： 一、课上引进心理学方面的知识 讲大脑的工作原理，增强有意注意的方法，记忆的窍门，观察的方法，讲什么

19、是理解力，什么是想象力。学生非常愿意听这些关于大脑的知识。讲了之后让学生复述，引导学生写大脑的最佳状态四谈注意力再谈观察力等文章。,二、介绍现代科技发展状况 讲飞船对接；讲天外飞行体；讲数控机床；讲电子计算机的昨天，今天和明天；讲各种各样的新能源，讲人工合成食物；人造心脏；逝者冷藏；开“世界之最”介绍会。,三、把其他学科内容引进语文课堂 如从说明文的角度看立体几何的一些章节；分写“十字相乘法”这节数学教材的层次结构；让学生写十字相乘法谈浮力英语语法和汉语语法的异同等文章。学生看到各学科知识是互相联系，互相渗透的，既学了语文又加深了对其它学科的认识，于是产生了双倍的兴趣。,四、对学生喜欢的好文章

20、，便将有关报刊最新发表的通讯报道，报告文学拿到课堂上讨论，如：追求、当惊世界殊、当代青年等报告文学激发学生思想感情和兴趣,魏书生怎样教给学生学习方法,一、教给自学统编教材的方法 自学总体的语文书。 学生刚入中学，就请他们把初中六册教材借到手，引导他们对全套初中教材进行分析，讲清初中阶段语文知识的总体结构，引导学生画语文知识结构图。为了生动形象易于理解，又管它叫语文知识树，这个结构共分四部分，十九项，118点。,自学一本语文书。,放假之前老师把下学期的新教材发给学生，让学生假期通览教材，然后写出第X册语文教材分析的文章。必须写清这样几方面的内容：列出本册教材的生字表（现代文与文言文分列）；列出本

21、册教材的生词表；本册教材共多少单元，各类题材的文章分布如何；对本册教材的知识短文进行分析；统计书后习题数及类别；分析书后附录。,自学一类文章。,引导学生把一本书中题材相同的文章集中读，比较着读，在比较中发现它们的异同点，找出规律性的东西。以小说为例，在讲小说之前先教给学生一些基本知识，从人物、情节、环境入手，比较人物性格及描写方法异同，开端、发展、高潮、结尾是怎样安排的，社会环境和自然环境各自有何特点等。其余记叙、说明、议论各类文体的文章都给学生总结出一些规律性的方法，学生用这些方法去读一个单元或更多篇同一体裁的文章，既加深了对每一篇文章特色的认识，又加深了对某种题材文章写法的理解,自学一篇课

22、文。,可以给学生介绍国外比较流行的“五步读书法”。又根据学生的实际总结了“四遍八步”读书法。第一遍跳读，速度每分钟1500字，完成两步任务。记梗概；了解主要人事物或观点。第二遍速读，每分钟1000字，完成第三步复述内容，第四步理清结构的任务。第三遍细读，每分钟200字。理解字词句；圈点摘要；归纳中心这样三项任务。第四遍精读，完成第八步分析写作特点的任务，速度不限。,学生学会了自学总体语文书、一本语文书、一类文章、一篇文章的方法就会提高学生自学的积极性。,二、教“三结合”的自学方法 听说读写结合。 语文课学习与语文学习结合。 学与用结合。,魏书生怎样培养学生的效率感,一、减少犹豫的时间，明确任务

23、。 魏书生跟学生谈心，班上有20多名学生都痛感被犹豫占去的时间实在太多了！于是，他和学生共同制定了克制犹豫的措施。在自己支配的时间里，拿出2的时间，规定这段时间的任务共几项，哪个为主，哪个为次，然后迅速去做。比如一堂自习，先用一两分钟时间想想如何安排，如复习数学20分钟，预习物理15分钟，其余时间背单词。这样，任务明确了，马上动手，效率往往是过去的几倍。,二、持之以恒，形成习惯。 一个人，经常在固定的时间内做同类的事，做得多了，就形成了习惯。而习惯了的事情，常常是在不由自主地去做，想停止都很难。牛顿第一运动定律应用于人的思维也不无道理。显然，巧妙地利用惯性是提高效率的好办法。习惯的事情既不会犹

24、豫，也最少拖拉。过去，有些学生，对参加体、音、美活动，舍不得花费时间。可是现在能长期坚持，养成习惯，用的时间不多，却获得了显著的效果。到了三年级，不开美术课了，许多学生思想上还不通，就自己画起来了。现在一二年级学生放学前半小时写日记已形成了习惯。举一例子，有一天高温33度，他劝学生，天太热，今天的日记就不写了吧！第二天，有一半学生照旧写了500多字。原来他们怕因为这一天破坏了已坚持几百天记日记的习惯。,三、利用生物钟的规律。 有关生物钟的资料表明，一个人确实存在着在某一固定的时间区域内，做某一类事情可获得最佳效果的心理特点，生物钟不是一成不变的，特别是关于学习方面的生物钟，大多是习惯所致。通过

25、养成习惯可达到调整生物钟的目的。生物钟和其它习惯、计划不同的是，它一般以二十四小时为运动周期，应尽可能使学生在一天内的生活有规律。例如，中班一至三年级第一节课一直是数学。初三课程多了，魏老师仍然安排在第一节上数学。其他课程也适当做好安排，如第二节化学，第三节物理或政治，第四节外语，第五节其它科，第六节跑步。天天如此，周周月月依旧，课表既定，一年不变。这样安排试行的结果表明，学生大脑兴奋部位比较有规律，比乱排的课表效率要高一些。,四、定计划，做总结。这是前人总结出的提高学习效率的成功经验，本班级的任务就在于如何运用。班级制定了每人每年完成12项数字的计划，然后落实到每学期、每月、每周、每天分别完

26、成多少。每个月全班总结一次，鼓励超额的，督促欠债的。学生每人有一张本年度计划和计划完成情况的统计表，这张表上共有156个数据。每个月德、智、体、美任务完成情况一目了然。这样学生比有对象、赶有目标，效率也提高一些。,魏书生培养学生自学习惯的主要方法有以下几种：,一、首次慢动 先要点燃学生养成习惯的欲望。有两种学习方法，一种是心血来潮式，一种是习惯式。可以让学生讨论这两种方式能使人产生什么样的心理效应。学生体验到前者学习活动始终处于点，不能连成线，这不是没有习惯在支配而是没有好习惯在支配，是那些好心、贪玩、惰性、散漫的习惯控制着人的心理。国外研究学习方法的专家认为，每个人的时间有80由习惯来支配的

27、。学生也从切身体会中感觉到了培养习惯的重要，产生了培养好习惯的欲望。,二、逐渐加速 经过一两个月慢而不站的自学训练之后，最差的学生也相应达到了适应动。既然大家看动起来了，下一步就应研究动的速度问题了。这时速读由300字分钟，提到400字分钟，日记要具有一个中心，写250字以上，查字典也不是不限时间，而是经常开展竞赛。说话训练也不再复述老师的话，而是所有人都说对某事的间接，并开始有了口头作文。,三、系统计划 自学要向管理要效率，而管理学首要的环节即制定系统的计划。制定计划时，要引导学生把自己看做一个完整的系统，注意平衡德智体美等关系，就智育这一系统内容来说又要平衡语文与其余十几科的关系。学生直接

28、用于语文一科的时间是有限的，经过系统考虑的训练活动都成为渗透性很强的活动，往往一举两得，一举几得，如德智体美等的综合渗透活动，开荒种地谈乐趣等活动。这得立足于系统思考的计划就易于执行。,四、控制时空 良好的自学习惯是在时间和空间内形成的，要保证好习惯在足够的时空内发展就要控制坏习惯在是内的活动范围。 五、进入轨道 经过缓慢的首次推动，渡过了困难期，制定了系统的计划，并创设了一个执行计划的时空环境，学习好象冲破重重阻力进入空间轨道的飞行器，基本可以靠惯性运转了。那么学生有哪些自学习惯进入轨道了呢？,2、培养方法： （1）激发学生自学的自觉积极性 （2）帮助学生制定学习计划 （3）指导学生自学方法

29、 （4）帮助学生掌握运用多种工具书、学科参考书 （5）引导学生品尝自学成果，体验成功感 （6）创设良好的自觉情境，不包办代替，给学生留有余地。,二、指导学生学习的基本原则 1、整体性原则 2、理论指导与培养实际能力相结合原则 3、集体指导与个别指导相结合的原则 4、评价与反馈相结合的原则,三、指导学生学习的主要组织形式 1、专题讲座式 2、学习环节渗透式 3、经验交流式 4、个别指导式 5、课程讲授式 6、具体学科渗透式 7、学习程序式 8、教师示范式 9、自学辅导式,第三节 组织班级体育活动 班级体育活动是班主任教育和组织本班学生积极参加体育锻炼，采取有力的卫生保健措施，增强学生体质，提高全

30、班学生健康水平的活动。,一、班级体育的作用 1、班级体育是增强学生体质、促进生长发育最积极最有效的手段。 2、班级体育活动对学生身体各系统的结构和功能产生积极影响 3、班级体育活动有益于学生德、智、美素质的全面发展。,二、班级体育活动的基本内容与形式,三、开展班级体育活动的原则 1、全面性原则 2、经常性原则 3、循序渐进原则 4、健康性原则,四、开展班级体育活动的方法与步骤 1、制定班级体育工作计划 2、严格执行有关学校体育工作的规章制度 3、培养学生对体育活动的兴趣 4、配合体育教师开展教学 5、抓好学生良好卫生习惯的培养 6、班主任要提高体育修养,景东小学“阳光体育”活动方案,一、指导思

31、想： 全面贯彻关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定等文件精神，坚持以人为本，全面推进素质教育。坚持健康第一的理念，坚持每天锻炼一小时，健康学习工作五十年，幸福生活享受一辈子。同时尊重学生的运动选择，激发学生运动兴趣，培养学生的锻炼习惯，锻炼学生勇敢顽强、坚忍不拔的意志品格，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐发展。,二、组织机构： 1、学校阳光体育活动领导小组： 组长：曹伟明（校长） 组员：宋秀华、邹文忠、王英鹰、方 华、奚如明、王丽芳 2、学校阳光体育活动工作小组： 组长：方 华 组员：杨铭弟、沈晓琼、褚雪忠、陈朝晖、金伯全、各班班主任 三、活动口号： 阳光体育 健康快乐,三、

32、活动目的： 旨在进一步推动我校体育活动的开展，提高学生的体育素养，培养学生的个性特长，全面提高学生的身体素质，使学生树立“健康第一，终身体育”的思想意识，同时，也进一步帮助学生形成良好的锻炼身体的习惯和终身体育意识，并通过体育比赛和群体性体育活动，增强学生参与未来社会竞争的能力，体验和享受运动过程中的快乐，营造“阳光体育、健康快乐”的校园体育文化。,四、活动的主要内容： 1、按新课程标准开足开齐上好体育课。认真做好眼保健操和课间操。 2、实行早锻炼的体育活动制度，按年级划分活动区域，进行丰富多彩的文体活动，包括跳绳、踢毽子、游戏、跳跃等活动。 3、全面实施国家学生体质健康标准。让每个学生都参加，并努力达到合格以上。建立健全国家学生体质健康标准工作管理运行机制，建立岗位责任制。,五、具体安排： 开展学校丰富多彩的体育活动，使全体师生参与到阳光体育活动之中，提高运动技术水平。 1、认真组织好每天早锻炼： 锻炼时间为7：307：50，由每天值日老师协调。 2、各月份工作安排 9月：构思阳光体育活动方案。 10月：组织各班进行迎面接力跑游戏活动。 11月：艺术与体育、集体舞比赛。 12月：迎奥运冬季长跑活动。,六、活动保障 1、认真学习，转变观念 以贯彻新课程理念为主旨，组织老师认真学习中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定。初步了解学生身体发展之需，使全体师生深刻领会到：