2017新课标人教版高中语文必修四梳理复习

1、人教版实验教材语文必修4,教材复习,第一单元 1窦娥冤关汉卿 2雷 雨曹 禺 3* 哈姆莱特莎士比亚,关汉卿，元代杂剧作家。是中国古代戏曲创作的代表人物。号己斋叟。与马致远、郑光祖、白朴并称为“元曲四大家”，关汉卿位于“元曲四大家”之首。代表作救风尘、单刀会、窦娥冤。1956年被列入“世界文化名人”。,1、窦娥冤,元杂剧知识,、构成要素： 唱词：宫调、曲牌。韵文 科介：戏剧动作的总称。 宾白：对白独白旁白带白,、形式：四折（四幕）一楔子（序幕）。,元杂剧知识,、角色： 末（剧中主要男性人物角色。生；外末老生；正末小生。） 旦（剧中主要女性人物角色。正旦；卜儿老妇人。） 净（剧中性格品质或相貌上

2、有物异之点的男性人物。大花脸。 ） 丑（剧中男性次要人物角色。这些人物有的语言幽默，行动滑稽，心地善良；有的奸诈可恶，吝啬卑鄙。）,楔子（序幕）：交待背景，写出窦娥的悲苦身世。 第一折（开端）：赛卢医为躲债欲杀蔡婆，蔡婆婆为谢恩引狼入室。 第二折（发展）：张驴儿为逼婚误杀亲父，冤窦娥在公堂屈打成招。 第三折（高潮）：赴法场窦娥指斥天地，明冤屈发下三桩誓愿。 赴法场 怨天（指斥天地） 见蔡婆 遗嘱（告别婆婆） 在刑场 誓愿（三桩誓愿）,窦娥冤剧情回顾,窦娥的人物形象,窦娥是一个饱受封建压迫与摧残的充满反抗精神的劳动妇女的形象。她善良勤劳、孝顺贤惠，同时又刚毅顽强，敢于与恶势力斗争到底。她生于严酷

3、的腐败的封建统治之下，注定要走向悲剧的结局。,曹禺，原名万家宝，字小石。中国现代杰出的戏剧家，著有雷雨、日出、原野、北京人等著名作品，他一生共写过8部剧本。“曹禺”是他在1926年发表小说时第一次使用的笔名。,2、雷 雨,戏剧的两大要素： 戏剧冲突 戏剧语言（舞台说明、人物台词等）,三个特色：一是高度个性化； 二是有潜台词； 三是动作性。,人与人之间、人的内心、人和环境之间,雷雨节选的情节结构 一般都以场面为基本单位，其划分场面的依据，一般是主要人物的上下场或主要场景的转换。 第一部分：梅、周狭路相逢。 （家庭内部冲突:资本家下层劳动人民 ）第二部分：鲁、周针锋相对。 （社会阶级斗争：资本家工

4、人阶级）,“雷雨” 标题寓意,“雷雨”是整个作品的自然环境，又是社会环境，以象征的手法反映了正在酝酿大雷雨般大变动的20年代的中国社会现实。,多重寓意表示故事的背景与环境气氛；预示情节的发展，暗示情节的高潮；象征在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场暴风骤雨式的斗争即将到来。,人物形象 周朴园：冷酷的的面孔 傲慢的态度 残忍、冷酷、自私、贪婪、而又虚伪。 鲁侍萍 ：心地善良、正直 、刚强 、倔强、骨气和尊严 鲁大海 ：坚定、勇敢、无私、但经验的不足,莎士比亚，英国文艺复兴时期伟大的剧作家，诗人。代表作有四大悲剧哈姆莱特奥赛罗李尔王麦克白；四大喜剧第十二夜仲夏夜之梦威尼斯商人无事生非；历史剧亨利

5、四世亨利六世查理二世等。,3、哈姆莱特,矛盾冲突,克劳狄斯,雷欧提斯,实现复仇,报仇雪恨,两重矛盾冲突产生强烈的碰撞，并紧紧围绕“比剑”（明）和“毒计”（暗）展开，悲剧由此产生！,哈姆雷特,实行毒计,冲突中的人物形象,哈姆莱特,敏感机智,鲁莽草率,第一场,第三场,动作化的语言,哈姆莱特 （二人比剑）又是一剑；你怎么说？,雷欧提斯还不能下定决心杀死哈姆莱特，希望从国王那里获得勇气。,雷欧提斯 陛下，现在我一定要击中他了。,哈姆莱特：得意，纳闷 雷欧提斯：激怒，激起斗志,奥斯里克 两边都没有中。,体现奥斯里克胆小谨慎的个性。,国王 我怕你击不中他。,克劳狄斯使用激将法，迫使雷欧提斯下定决心杀死哈姆

6、莱特。,第二单元 4柳永词两首 望海潮（东南形胜） 雨霖铃（寒蝉凄切） 5苏轼词两首 念奴娇 赤壁怀古 定风波（莫听穿林打叶声） 6辛弃疾词两首 水龙吟（登建康赏心亭） 永遇乐（京口北固亭怀古） 7* 李清照词两首 醉花阴（薄雾浓云愁永昼） 声声慢（寻寻觅觅）,4柳永词两首,柳永，原名三变，字耆卿，因排行第七，又称柳七。景佑进士，官至屯田员外郎，世称柳屯田，北宋词人，婉约派代表词人。 柳永精通音律，擅长铺叙，语言通俗，雅俗共赏，故流传极广，有“凡有井水饮处，即能歌柳词”。,东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，

7、竞豪奢。 重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。,望 海 潮,自然景观,官民生活,寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮蔼沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！,雨 霖 铃,实写,虚写,虚实相生 情景交融,5苏轼词两首,苏轼（1037-1101），出生于四川眉山，字子瞻，号东坡居士，终年65岁。 北宋著名文学家、书画家，唐宋八大家之一，

8、与父洵弟辙并称为“三苏”。 南宋时追谥文忠。,外儒内道,苏轼的思想,儒家积极入世 经世济民，务实创新 释道超然物外，与世无争 随遇而安，乐观旷达,念 奴 娇 赤壁怀古 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。,定风波 三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照

9、却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。,6辛弃疾词两首,辛弃疾,原字坦夫,后改字幼安,中年后别号稼轩居士,宋济南历城人。南宋著名军事将领、豪放词派代表人物。 在文学上，他与苏轼并称为“苏辛”,与李清照并称“济南二安”。 辛弃疾现存词600余首。他是中国历史上伟大的豪放派词人、爱国者、军事家和政治家。,楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子，把吴钩看了，阑干拍遍，无人会、登临意。,休说鲈鱼堪脍,尽西风季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此。倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？,水龙吟登建康赏心亭,千古江山，英雄无

10、觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年,金戈铁马，气吞万里如虎。,永遇乐 京口北固亭怀古,元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年,望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣,尚能饭否？,李清照，号易安居士 ，济南人。 婉约词派代表词人。其词以南渡为界分为前后两个时期。前期描写闺情相思，反映对大自然的热爱和对爱情的追求，明快妍丽 。后期描写国破家亡的离乱生活，沉哀入骨，词情凄黯，有一定的社会意义。,7* 李清照词两首,薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂

11、，帘卷西风，人比黄花瘦。,醉 花 阴,声 声 慢,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！,第三单元 8 拿来主义 鲁迅 9父母与孩子之间的爱弗罗姆 10* 短文三篇 热爱生命蒙田 人是一根能思想的苇草帕斯卡尔 信条富尔格姆,8、拿来主义,鲁迅(1881-1936年)原名周樟寿，字豫才，后名树人，浙江绍兴人，我国现代作家、思想家。1898年到南京学习，1902年留学日本，1909年回国，1918年5月

12、发表狂人日记奠定了新文学运动的基础。,杂文是一种文学体裁，一般采用议论的表达方法。,关于杂文,1、短小、活泼、犀利、隽永。,2、既有议论性，又有文艺性。,3、题材广泛，形式多样。,4、大中取小，小中见大,特点：,9、父母与孩子之间的爱,弗洛姆，美国哲学家、社会学家。主要作品爱的艺术,是一部以精神分析方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。他认为：爱是一种主动的能力，是可以而且应该学习的。只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。,10、*短文三篇,随笔，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言

13、灵动，婉而多讽。,“人是能思想的苇草”概括了人什么样的特点？,人的渺小、脆弱，在大自然面前的不堪一击。,人是能思想的苇草,文章的核心观点是什么？,思想形成人的伟大。即：人之伟大源于他拥有思想。,第四单元 11廉颇蔺相如列传司马迁 12苏武传班 固 13* 张衡传范 晔,11、廉颇蔺相如列传,司马迁，字子长，西汉著名的史学家、文学家和思想家。他家学渊源,父亲司马谈为太史令，学问广博。父亲死了三年，司马迁继承其业，在“金匾石室”（国家藏书处）阅读、整理历史资料；此外他还广泛游览，实地考察积累了大量的写作素材; 武帝天汉三年（前），李陵孤军入匈奴，败降，而司马迁极言李陵降敌出于无奈，因而触怒汉武帝，

14、致罪下狱，受宫刑。自此发愤著史记。,内容回顾,完璧归赵 渑池之会 负荆请罪,（3 13段）,（1417段）,（1821段）,蔺相如为主 廉颇为宾,既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。 廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱人，吾羞，不忍为之下！”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。,廉颇蔺相如列传背诵段落,于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎？臣等不肖，请辞去。

15、”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷斥之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦,之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。” 廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！” 卒相与欢，为刎颈之交。,班固，东汉著名史学家，文学家。其父班彪曾续司马迁史记作史记后传，未成而故。班固立志继承父业，在后传基础上，进一步广搜材料，编写汉书。后因有人诬告他篡改国史，被捕入狱。其弟班超上书解释，始得获释，被命为兰台令史，经过二十多年努力，写成了汉书。

16、汉和帝永元初年，班固随窦宪出征匈奴，不久窦宪因谋反案被诛，班固也受牵连被捕，死于狱中。,12、苏 武 传,永远的苏武,挥一挥羊鞭，锦帽貂裘，他将其扔进云霄深处；弄一支秃笔，矮纸斜行，他镌刻出对大汉最深切的眷顾。一边是高官厚禄，一边是赤胆忠心：站在忘却与铭记之间、站在逸豫与忧劳之间，他选择了忘却富贵，选择了铭记忠心给人性涂上最浓重的一笔。 擎一支旄节，他怀抱汉匈和睦的夙望，奔走于茫茫大漠；扶一阵驼铃，他阔 别长安的歌舞升平，游荡于寒沙裹草；他要用挺直的脊梁，架起横亘天山，沟通中原的飞虹。,哀叹，当汉使谋反事败；正气，当苏武拒绝折节叛敌；惊诧，当单于面对这个宁死不屈，不为富贵所动的铁血男儿；执著，

17、苏武举起羊鞭，选择作高山雪莲那执著而圣洁的守望。 朔风凛烈，他与冷月作伴，北顾中原，将“生是大汉人，死是大汉臣”的高贵铭记在心灵深处。胡笳幽怨，他与孤冢为伍，怅望大漠飞雪，将“荣华富贵，千金封侯”的许诺忘却得一干二净。地窖冰冷，他将满口毡毛与草皮一块咽下，浑身的热血却沸腾着一个至死不渝的信念铭记祖国，精忠报国。冰雪飘零，他用至情睥睨佳肴美酒，铮铮傲骨却敲响千秋的绝唱贫贱不能移，威武不能屈，富贵犹能忘。,好一个永远的苏武；他用睿智，铭记下对大汉忠贞不渝的信念，在漫天风雪中且行且歌，把那光秃秃的旄节升华为一段千古的惊奇，书写了一段铭传千古的悲歌。 好一个永远的苏武；他用勇气，忘却了单于荣华富贵的引

18、诱，在大漠黄沙中渐行渐远，把那群枯瘦的羊群定格为一段不朽的历史，挥洒了一曲可歌可泣的壮丽诗篇。 历史不能忘记，在浮华与坚守之间，北海的苏武，那流放于荒山野原的铁血男儿，用不屈与铮铮傲骨作出了最完美的诠释，忘却富足，成就气节；铭记祖国，造就伟大。,我明白了，在忘却与铭记之间，在享受与坚忍之间，那行于枯草寒冰之上的苏武，用执著与信念作出了最美好的答案：富贵，只不过过眼云烟，忘却，便是它的最好归宿；忠心，方才是历史永恒，铭记，是它的精神家园。 壮哉，那永远的苏武！伟哉，那震撼人心的忘记！奇哉，那惊天动地的铭记！雄哉，那一段忘记与铭记的千载颂歌！ 永远的苏武。,13、张 衡 传,范晔，南朝宋代人。宋书

19、上说他少年好学，博通经史，善为文章，能隶书，晓音律，始为尚书吏部郎。后不得志，他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编成后汉书。全书包括十纪、十志、八十列传，共一百篇。 后与鲁国孔熙先谋逆，伏诛。时48岁。,文言文中表示“官职变迁”的动词,一、表示征召、举荐官职的 1.举：推荐、推举，由地方向中央推荐品行端正的人任以官职。 举其偏，不为党。（偏：指任副职的人） 2.辟b：招用、征召。由中央官署征聘，然后向上举荐，任以官职。 初辟司徒府，除佐著作郎。（当初受司徒府的征召，拜官为著作郎。） 永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。 3.征：征召，特指君招臣。由君王征聘社会知名人士充任官职。 安帝雅闻

20、衡善术学，公车特征拜郎中。,二、表示任命官职的 1、拜：授予官职。 以相如功大，拜为上卿。 2、除：任命，一般指免去旧职授予新职。 除臣洗马。 除右丞相兼枢密使 3、授：给予官职。 遣使者持黄金印、赤韨縌、朱轮车，即军中拜授。 4、起：起用人任以官职。 5、任：担负、担任。 恬任外事，而毅常为内谋。,三、表示提升官职的 1、擢：提升官职。超擢：破格提拔。 奏对称旨，超擢四品卿衔军机章京。 2、陟：提升，提拔。 陟罚臧否，不宜异同。 3、升：提升。 旋升宁夏道。 4、提：提拔。 提奖后辈，以名行为先。（名行：名望和德行）,四、表示降低、罢免官职的 1、谪：贬官，降职并外放。 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。 2、贬：降职并外放，与“谪”相近。 贬连州刺史。 3、黜： ：与“罢、免、夺”都是