八年级语文下册第一单元比较探究《克隆技术的伦理问题》教学课件北师大版.ppt_第1页
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文档简介

1、克隆羊多莉:1997年2月27日的英国自然杂志报道了一项震惊世界的研究成果：1996年7月5日，英国爱丁堡罗斯林研究所的伊恩维尔穆特领导的一个科研小组，利用克隆技术培育出一只小母羊。这是世界上第一只用已经分化的成熟的体细胞(乳腺细胞)克隆出的羊。,新课导入,克隆：是英文clone的音译，原意是指幼苗或嫩枝，以无性繁殖或营养繁殖的方式培育植物，如杆插和嫁接。 如今，克隆是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖，以及由无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群。克隆也可以理解为复制、拷贝，就是从原型中产生出同样的复制品，它的外表及遗传基因与原型完全相同。,新课导入,了解克隆技术的发展及现状； 理清

2、本文论述思路； 体会科学家对人类负责的精神。,学习目标,能否克隆出与供体完全相同的人？,不能 相同：基因组 不同：心理、行为、 社会特征,初读课文，整体感知,克隆人的好处,1.克隆人可以解决（） 2.克隆人可以避免产生（） 3.克隆人是为了（） 4.克隆人是为了（） 5.克隆人是为了（） 6.克隆人是为了（） 7.克隆人是为了（）,品读课文，理解内容,反面论证,可以解决不育,可以避免遗传病,进行研究,提供器官移植,为了优生,进行星际航行,发展同性恋社区,品读课文，理解内容,克隆人好处多多，应该克隆人，是吗？,不是。 1、克隆人也是人，不能仅当做别人利用的手段和工具，他们应该得到尊重和公平的对待

3、，不应该受到伤害。 2、克隆技术 可能造成严重的负面后果。 3、一个克隆人与供体人并存，负面作用大于正面作用。 4、不能迈出克隆人的第一步,悟读课文，探究主题,负面影响大于正面影响,有悖于伦理,正面论证,得出结论：发展克隆技术，不要克隆人的方针是正确的。,研读课文，探究写法,总结全文，拓展延伸,爱因斯坦的烦恼 1905年爱因斯坦提出了狭义相对论，推动了核能的使用。核技术一方面可以为人类造福建造核电站，另一方面却是制造出“大规模杀伤性武器” 核弹，给和平带来了极大的威胁。 核技术和核机密的扩散成为了冲突的引燃点之一。朝鲜核问题、伊朗核问题以及印巴核竞赛和恐怖主义一样，给社会增添了不和谐的因素。 爱因斯坦曾说如果他知道他的理论会发展成原子弹，他情

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