小学英语考试质量分析1.ppt

1、2006. 2,2005-2006学年度第一学期 英语期末质量分析,全校总体概述,全校参加考试人数共154人，其中满分9人，占总人数的5.8%，优秀的77人，占总人数的50%，及格率为87%。,三年级抽测试卷各分数段成绩统计,四年级抽测试卷各分数段成绩统计,五年级 考核概况,五年级一班试卷各分数段成绩统计,五年级二班试卷各分数段成绩统计,六年级 考核概况,六年级一班试卷各分数段成绩统计,六年级二班试卷各分数段成绩统计,成绩：,听力部分： 三年级：听单词，将听到的单词划上圈一题。 四年级：听，给下列句子重新排序一题。 五年级1班：听句子，选择你听到的单词一题。 五年级2班：听问题选择答语一题。

2、六年级1班：根据听到的对话内容给图片标号一题。 六年级2班：听句子选择你听到的单词一题。,笔试部分： 三年级：将所给单词分类一题。 四年级：写出所给字母的相邻的两个字母一题。 五年级：根据所给情景，选择合适的句子一题。 六年级：问答句连线一题。,成绩：,主要问题：,三年级： 笔试部分第二大题看单词在元音字母下边画线一题。有的学生找的元音字母不全。 例：pineapple 笔试部分第四大题看图数一数共有几块积木一题。学生有答fifteen,有答sixteen,空间想象能力不够。,主要问题：,四年级： 笔试部分第四大题写出所给单词的反义词一题。 例：yes-on old-happy 笔试部分第六大

3、题读短文填写相关信息一题学生不能理解和表达所给话题的简单信息。 例:短文中的句子He studies in Beijing primary school. 填写表School: primary school,主要问题：,五年级一班： 听力部分第四大题根据听到的内容将对话补充完整一题。学生拼写单词的能力较差。 例：ideaidear drinkdink 笔试部分第一大题请从每组的四个单词中找出一个和其他三个不同类的单词一题。学生对所学的单词认读能力不高。 例：（A）A pencil B bag C under D ruler,主要问题：,五年级二班： 听力部分第四大题。笔试部分第五大题根据短文内

4、容选择合适的词组补全短文一题，学生不理解短文的意思，造成选词错误，主要还是词汇量不够。,主要问题：,六年级一班： 听力部分第三大题答语选择一题。学生对功能句型掌握不熟。 例如听到的问句是Whats she like？ She likes red. 笔试部分第一大题请在横线上写一个和每组单词同类的单词一题。学生掌握的单词量不多,认读能力不高。 例：A spring B autumn C winter (cool hot),主要问题：,六年级二班： 笔试部分第七大题阅读短文,根据短文内容回答问题一题。学生的阅读能力不高，不理解短文大意，读不懂问题。 例：Why does Mr Brown run

5、after his cap？ 生答: Once day when he is walking home ，a strong wind blows away his cap.,改进措施: 三年级: 要使学生了解单词是由字母构成的，平时学习单词时不要忽视字母的复习。 增加孩子的视听时间，如英语动画片，每周分钟。 3. 培养孩子学习英语的兴趣:有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等。,改进措施: 四年级: 教学中加入各种丰富多彩的活动,通过参与活动使学生乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教，做到玩中学,学中玩。 2. 关注个别生的英语学习，在基础知识的掌握上争取使每个人都不掉队。,改进措施: 五年级: 五年级学生应掌握的单词量很多，教师要在平时采用各种方式进行检查，使学生真正掌握，积累一定的单词量。 增加阅读文章的训练，教给孩子阅读方法，提高学生的阅读能力。,改进措施: 六年级: 教师要注重学生单词量的积累，教给学生记忆单词的方法，为学生打好学习英语的基础。 发展初步的读写能力，使学生能正确朗读简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；能模仿范例写句子。,在教学中要注意的几个问题:,1.鼓励学生大胆地使用英语,对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。,2.特别关注性格内向或学习有困难的学生,尽可