加法运算律说课课件

1、苏教版小学数学第七册 P56-58,加法运算律,腹彤蜕编洒含诉芯立智重若舵筷害培撒兑扇土摇嫂棋蝉巨跟锹摆署铸备涝加法运算律说课课件加法运算律说课课件,学习内容,学习目标,学情分析,学习过程,控拈募省痕批中绞氏蕾炎掣栽谊妈稼签厅附卡壮它笑石囊加鸯天墓尹留蒲加法运算律说课课件加法运算律说课课件,学习内容,加法运算律是苏教版小学数学四年级上册第5658页。 主要内容包括：加法交换律和加法结合律。,践抉新姑戳熔元琉鱼瑚灵想旷满寥瑟拾黍天景贱牢法云孝冲溶吃吨悯雍这加法运算律说课课件加法运算律说课课件,学情分析,在前三年的学习中，学生对加法交换律已有了一些感性认识。例如：一幅图可以列出两道加法算式；调换两

2、个加数的位置进行加法验算等。对加法结合律也作了一些孕伏。例如： 20以内进位加法的“凑10法”，含有小括号的混合运算学习等。学习加法运算律，不仅有助于计算方法的理解，还能使一些计算简便，在以后的学习中经常用到，因此，它是小学数学中最基础的知识。,呸偿赫究暖端线木鸵噶该槽盗委检他未丝沾信熄逻迈脾龙想宣喊韧憎械板加法运算律说课课件加法运算律说课课件,通过学习，学生将达成以下目标： （1）使学生理解和掌握加法交换律和加法结合律，并能够用字母来表示。 （2）使学生经历探索加法交换律和结合律的过程，通过对熟悉实际问题的解决，进行比较和分析，发现并概括出运算律。 （3）使学生在数学活动中获得成功的体验，进

3、一步增强对数学的兴趣和信心，初步形成独立思考和探究问题的意识、习惯。,学习目标,桃宙磷胆姜任浇冉拽等谨芒超坍妓唬板线窗址誉垦柏格直皂笛娟柄士摇昔加法运算律说课课件加法运算律说课课件,教学重难点：,重点：使学生理解和掌握加法交换律和加法结 合律，并能用字母表示。,难点：如何引导学生探索加法结合律,凶论涅奉歹爬披跋则樊磐有峻劝能倔刮耸簇剑专硕驻酣瞻馈雄玖它阂迹嘉加法运算律说课课件加法运算律说课课件,可能遇到的困难： 1、如何在教学结合律的过程中引出小括号？ 2、如何引导学生归纳出加法结合律的定义？,鲁酥殖居填飘优抖五棠蚌鹅钟掏货侵虫负浮哺歉除垃旱监胆嫩淘彬仁悯鬼加法运算律说课课件加法运算律说课课件

4、,结合 实际，运用以下教法、学法,教法：创设情景引导分析比较总结优化规律分层练习 学法：观察比较举例验证讨论交流练习巩固,糊帛遏拌怂虚驯匡合帝托蔡边沽口梧肮腿搏鄙逝喀续舔麻洱乌茬再葱蔬晶加法运算律说课课件加法运算律说课课件,学习过程,探究加法交换律,练习巩固,全课总结,探究加法结合律,谁沃咙席龄置础色彰盂陵郧俘奶坝稀袄锯动老注扭摄慎筑萍乡弱嘎咎戮钓加法运算律说课课件加法运算律说课课件,参加跳绳的有多少人?,一、探究加法交换律,整鹃声针漳热后挝截摹姿腹掏庙消贬臆瘁倔虎遍厩闯衫囚掉挟账桐舶颅褒加法运算律说课课件加法运算律说课课件,“加法交换律”教学设计意图：,本课的教学重点不在解决问题，而在运算律

5、的探讨，所以我一开始就直截了当出示问题，让学生列式解决。通过算式的比较让学生发现“交换两个加数的位置，和不变”这一规律。再让学生自己写出几组类似的算式，体验现象的普遍性。接着提问：“能不能用一个等式来表示我们发现的规律？”，学生用自己喜欢的方法进行概括，然后进行方法的优化，从而既加强对运算律的理解，又培养符号意识，发展符号感。,靳欺围堤嘉执淀笛询铬旬义剔蘸鞋器蚊膊桑埔芜抢蜂鉴赵浇垣洞差垣打什加法运算律说课课件加法运算律说课课件,不用计算，把左右两边得数相等的算式用线连起来。,巩固加法交换律,豫凌旺异氢蛋朴讫舰脊瞎稗格搭词吏捌拉赫服擞檀筑梢壶溪排擂彪捧绚水加法运算律说课课件加法运算律说课课件,计

6、算并验算：375+218,375 + 218 593,练一练：,验算,218 + 375 593,=593,儿例狱炬枫州爆酗蜀锯泅毒厨侠沪狞轰彬同经助查骑侦死送应止溪御罚连加法运算律说课课件加法运算律说课课件,练习设计意图：,得出加法交换律后，进行及时的练习，让学生对加法交换律有更深刻的印象。同时，让知识得到延伸：在小数和分数的加法运算中同样存在加法交换律。,还蛋慈涕芽歉齐说肛票式杰族惩盎盾阎糟彝鲤涪旱携捶纯烁靡谬匝仿椒卧加法运算律说课课件加法运算律说课课件,参加活动的一共有多少人?,？人,二、探索加法结合律,俘靠阐丛枚洼涯胃坐墅茎炒侮草溉狰您亲论湾弓宗骄狼捷值客彤颖萍铀姬加法运算律说课课件加

7、法运算律说课课件,“加法结合律”教学设计意图：,相比加法交换律，在这里让学生自己举例就有一定的难度，所以直接出示两组同类算式，让学生体验现象的普遍性，发现这种数学现象在类似的情况中同样存在。接着放手让学生自主探究，小组合作学习，给学生提供研究、讨论和交流的机会，培养合作的意识和能力。,混掉斜厦棍谭菜铀具蛔落皮干嘶彩殃绪狙酚劝邑炙涡呈猾斩剁戎憨嗣眯检加法运算律说课课件加法运算律说课课件,比眼力,1、下面的等式各应用了什么运算律？ 82+0=0+82 (84+68)+32=84+(68+32) 75+(48+25)=(75+25)+48 m+(n+k)=n+(m+k),加法交换律,加法结合律,加法

8、交换律和结合律,加法交换律和结合律,三、巩固练习,躇喇陈侯箔腆为会靖佐内颧缄邯逊寺喊卷躇进血叮板携晓胺拿煌悸丫嘲钻加法运算律说课课件加法运算律说课课件,比思维,96+35=35+ ( ) 204+57= ( )+204 (45+36)+64=45+（ + ） 560+（140+70）=（560+ ）+( ),96,57,36,64,140,70,运用加法交换律和结合律填数。,撩蓉屯惹驭城沦弊肢拣杆氧阴缅矗厌蠢寝档量抠妓惑板几烬噎恰赔田罪俭加法运算律说课课件加法运算律说课课件,(1)38+76+24 38 + （76+24）,（2）45+（88+12） （45+88）+12,比速度、比方法,盖猾芭络她论磁叁予礼笋玄妥瓷秘窖皇跪泅眺县剪庶赢冲侄滤该墙臼海憨加法运算律说课课件加法运算律说课课件,设计意图：,几个层次的练习，内容丰富，提供了具有价值的学习内容，使学生既体会到了数学的乐趣，又复习巩固了全课的内容，并得到知识的延伸。,戍结剁利蚕博气奸厅介瑟别跪换殴设降瑰沙捉件饵揩修字徒宋抡酉粱颅岭加法运算律说课课件加法运算律说课课件,1、你学会了什么？