七年级生物下册《人体的激素调节》教案 新人教版

1、山东省枣庄4中7年级生物下册人体的激素调节教案新人教版教育目标知识目标：1.结合图形，指人体内分泌腺特征、种类和他们分泌的激素。2.举例说明人体生长激素、甲状腺激素、胰岛素等激素参与生命活动的调节作用和分泌异常症状。(沉重的困难点)能力目标通过列举一些激素分泌异常时人和其他动物的表现，认识到激素在调节生命活动中的重要作用。情感目标体会生命的奥秘，刺激学生探索的欲望，增强珍惜生命的意识教学方法和学习方法地图：牙齿部分的内容主要包括内分泌系统和激素调节的知识，讲课时采用“兴趣指南”教育模式，创造问题情景，激发学生兴趣，以学生自主学习、合作探索、照片和资料为载体，培养学生学习能力。利用直观的多媒体课

2、件和导学案，在观察、分析、探究交流的基础上，教育学生认识人体内分泌系统配置和内分泌腺位置。通过分析内分泌紊乱疾病的资料，学生可以很容易地认识和掌握各种激素的分泌和生理功能。与生活的联系实际上使学生很容易掌握各种激素的调节作用。教师致力于在教育过程中贯彻激励教育的原则，使学生感受到学习的乐趣。有趣的初中。上课前准备：教师准备：多媒体课件。准备学生：收集糖尿病患者的食物和治疗措施。课程体系：培训链接和日程表教师活动学生活动设计意图制作剧本，引入新课3分钟一个男孩多媒体展示了小学时的照片，现在的照片等。问：与现在小学相比，身体有什么变化吗？你和你周围的同学不是也有类似的变化吗？为什么会发生这种变化？

3、你对自己和同学之间的这种身体变化很好奇吗？好了，我们用牙齿的问题来学习吧。第五章第一节人体的激素调节牙齿部分的学习。板书课题：第一节人体的激素调节积极思考老师的问题，讨论，努力回答。以学生熟悉的现象为问题情景，激发学生学习的兴趣，引入新的课程。指南探索层层推进8分钟知识点1:内分泌系统和激素人体有很多汗腺，你们都比较熟悉那些汗腺吗？他们的分泌物怎样排出？同学自学课本第77页，并与下图一起解决以下问题。外分泌腺内分泌腺(1)外分泌腺：分泌物通过排出腺称为外分泌腺，例如，等。(2)内分泌腺：不，分泌物直接进入腺体内部，沿全身输送的腺体称为内分泌腺。是的，等等。(3)内外分泌腺的主要差异腺苷有导管吗

4、分泌物运输方式举个例子外分泌腺内分泌腺老师：今天我们来了解一下人体内的内分泌腺，它在人体内有什么作用？什么是激素？人体的内分泌系统是由什么内分泌腺构成的？人体的各种内分泌腺分泌激素分别是什么？同学观察图3.5-1，告诉我人体主要内分泌腺的名称和位置，并填写下表。内分泌腺分泌激素垂体甲状腺胸腺肾上腺岛卵巢睾丸切换：牙齿内分泌腺共同构成人体的内分泌腺系统。人体内分布的部位不同，产生的激素不同，执行的功能也不同。牙齿激素在血液中的含量很低，但对人的生命活动的影响很大。各种激素徐璐协调，徐璐制约，共同维持体内环境的相对稳定。以三种茄子激素为例，了解一下他们的调节作用。学生们积极思考，分组讨论，试图回答

5、老师提出的问题。唾液腺，皮脂腺，汗腺，肝，胰腺等。通过导管排出。学生阅读教科书，比较图片，思考答案。学生们通过自学，以小组测验的形式进行班内交流，回答自学问题。生：激素分泌生：激素是内分泌腺分泌，对身体有特殊调节作用的化学物质。学生观察图完成了西餐的编写，还记得人体的主要内分泌腺位置和他们分泌的主要激素。比较法是生物学习常用的学习方法，能很好地实现知识的归纳和总结，对学生的知识有全面的认识。通过食道，可以直观地知道人体内的主要内分泌腺位置和他们分泌的激素。通过填写西餐表格，使学生更好地掌握知识。组织交流拨号建设18分钟知识点2:调整甲状腺激素甲状腺激素分泌是由哪个腺体分泌的？位置在哪里？(结合

6、图3.5-1，并指出自己的身体)老师：甲状腺是人体最大的内分泌腺，人体内的甲状腺激素水平可以反映身体的健康状况。让同学自学教材P78“分析和讨论”，小组合作完成以下问题。1.为什么吃甲状腺激素制剂饲料的蝌蚪事先发展成了青蛙？2.手术切除狗甲状腺的实验能说明什么问题？老师：看上面的资料可以知道甲状腺激素的作用是什么吗？显示多媒体照片：问：1。照片里三个人都得了什么病？牙齿几种茄子疾病的原因分别是什么？甲状腺激素成人分泌太少：甲低甲状腺机能亢进症分泌过多：大孙少证分泌不足：幼年碘缺乏：风土性甲状腺肿合成甲状腺激素原料是什么？地方性甲状腺肿预防措施有哪些？师生共同总结： (板书)应用扩大：部分地区流

7、传着“一代肿胀，两代愚蠢，三代、四代断根”的说法。请用生物学的知识说明。切换：甲状腺激素的作用很重要，在日常生活中要多注意适量摄入碘。太少会影响健康。那生长激素又有什么用呢？知识点3:生长激素调节作用问：哪个腺体分泌的生长激素，位置在哪里？拨号：脑下垂体是人体最重要的内分泌腺。它分泌的生长激素过多或过量会对人体造成疾病。多媒体展示照片巨人症侏儒症末端肥大症请同学阅读课本第79页，分析照片中巨人症、侏儒症、肢端肥大症的原因。师生共同总结： (板书)生长激素幼年分泌过多：巨人症侏儒症分泌不足：分泌过多：末端肥大症成人问：你能总结一下什么是生长激素角色吗？推广扩张：医生已经被诊断出一个婴儿得了侏儒症

8、，他有希望长高吗？怎么办？教师电话：睡觉的时候人分泌的生长激素数量很多，所以青少年每天要有足够的睡眠时间，保证8小时以上，才能过上更健康的生活。比较：大孙症和侏儒症都有个头小的特点，怎么区分二者的差异呢？比较项目侏儒症大孙少证病因其他点相同点切换：随着生活水平的提高和生活方式的变化，糖尿病成为危害人类健康、社会、经济发展等的全球问题。你知道糖尿病发生了什么事吗？糖尿病的治疗方法？知识点4:胰岛素的调节作用调查活动调查糖尿病风险和预防措施根据上课前分配的调查内容，要求同学展示分组调查情况。表达通信：1.对人体的糖尿病危害是什么？2.你认为那种糟糕的生活方式会引起糖尿病吗？3.在日常生活中，你认为

9、如何有效地预防糖尿病？自学教材第80页，完成以下问题：1.胰岛素分泌哪个内分泌腺？位置在哪里？外部分泌部：胰液分泌内分泌(岛):胰岛素分泌胰腺教师电话：胰岛素在人体中有什么作用？3 .胰岛素分泌异常的时候会得什么病？症状是什么？如何治疗？扩大：1965年，九月我国科学家用化学方法合成了所有生物活性的“结晶素胰岛素”，创造了人类合成蛋白质的先例，对生物学研究具有重要意义。想法：1。胰岛素是一种蛋白质，只能注射，不能口服。你知道为什么吗？甲状腺机能亢进的表现和糖尿病临床表现的相似性和差异是什么？学生阅读，思考，回答。健康：甲状腺激素甲状腺合成和分泌。在人的脖子上。生1:可以加速甲状腺激素蝌蚪的生长

10、和发育。生2:牙齿实验表明，它可以促进甲状腺激素牙齿狗的新陈代谢及发育。生：甲状腺激素的主要作用是促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性。学生们通过自学教科书和小组讨论得出结论。生1:第一种甲状腺机能亢进症是成人期甲状腺激素分泌过多。第二大手症是幼儿期甲状腺激素分泌太少。第三种是成人碘缺乏脂肪性甲状腺肿，俗称大木病。生2:经常吃碘、碘盐、海带等富含碘的食物。据学生讨论，人体缺乏碘会导致甲状腺激素分泌不足，产生甲状腺肿(世代种)牙齿。生病的母亲所生的婴幼儿因甲状腺激素不足而影响身体发育，身高小，智力低(2大傻瓜)，生殖器官发育不全，不能生育(3比4大单根儿)学生阅读，思考，回答。健康：脑垂

11、体，人的头部。仔细观察学生照片，思考，分组讨论和回答照片中几个茄子疾病的原因。生：认真总结，做好笔记。学生思考回答。健康：生长激素作用调节人体的生长速度。生：有希望，可以通过注射生长激素来治疗。生：分组讨论，认真总结，说一两个茄子的不同点。学生们认真填写，成为党籍记忆。根据调查内容学生回答。表达通信：生1:糖尿病并发症多，对人体许多器官(如眼睛、肾脏等)造成危害。生2:营养过剩、运动不足、不规律的生活习惯、过度劳累等。生3:控制食物，避免过度劳累，加强体育运动，调节血糖等。学生阅读，思考，回答。生1:胰岛分泌的胰岛散布在胰腺上。生2:调节糖在体内的吸收、利用和转化。促进血糖合成糖原，加速血糖分

12、解等。生3:胰岛素分泌过少时糖尿病；据调查，患者饭量大，饮用水多，尿量大，体重减轻。可以注射胰岛素制剂治疗。学生思考回答。生1:口服由消化道消化。生2:甲状腺机能亢进症表现为吃多了，喝多了，出汗多了，消瘦了，易怒。糖尿病表达表示多食、饮料、多尿、消瘦。通过照片观察、资料分析等活动，使学生积极进行合作讨论，与其他小组交流，使学生积极获得知识，同时提高学生语言表达能力和概括能力，增强了学习学生的信心。教师及时总结，有利于学生建设知识。利用通过扩展学到的知识来说明生活中的现象，巩固知识，培养学生知识的应用能力。照片的展示使学生对生长激素分泌异常症有了直观的认识，极大地调动了对学生学习的热情，突出了重

13、点。(威廉莎士比亚，分泌异常，分泌异常，分泌异常，分泌异常，分泌异常，分泌异常)通过教师总结和写板书，使知识系统化，容易记忆。补充与青少年密切相关的知识，关心学生健康。通过照片和列表比较，学生阐明了两种疾病的本质区别，在做教室记忆的时候，实现了教室的效率。交换学生展示课前收集的糖尿病人的资料、糖尿病人的症状表现及治疗方法，将所学的知识与生活实际联系起来。有助于学生了解我国糖尿病治疗方面的科学研究进展，培养学生爱国热情。知识整合迁移应用程序5分钟知识整合：通过今天的学习，我们在人体内分泌系统的组成知道人体的主要内分泌腺，分泌的激素，分泌异常症。激素朱生反应分泌异常时的主要表现或林爽应用。分泌不足

14、分泌过多生长激素甲状腺激素胰岛素所学应用：在大型体育比赛中，被列为甲状腺激素，兴奋剂，违禁药物。你知道为什么吗？2.下图：血糖含量在饭后显示为AB团，原因是随着时间的推移，如图CD部分所示。原因如下：谈谈你这次课的收获吧！通过学习总结学生自行今天的学习内容，并填写表格。从生1:体育比赛的宗旨来看，服用违禁药物破坏了公平性原则。同时会严重危害人体健康，导致人体内各种激素徐璐协调，徐璐制约，维持体内环境的相对稳定，不能引起代谢障碍。依赖运动员药物。生2:营养素(包括葡萄糖)被血液吸收营养素(包括葡萄糖)被血液吸收胰岛素的调节作用胰岛素的调节作用学生自主回顾本节所学。结合实际学习的应用是激发学生学习兴趣的有效方法。在应用过程中让人们体验成就感的同时，发现新的问题，产生新的思考，实现知识的迁移和灵活应用，使学生学习能够说明生活问题。(约翰肯尼迪)总结和总结牙齿节的知识。教室达到标准6分钟1.以下四组分泌物中，哪个组的分泌物直接进入腺体内部的毛细血管？（）A.涎腺、张璇、垂体；b .甲状腺、岛、卵巢C.皮脂腺、甲状腺、胸腺d .胰腺、皮脂腺、垂体2.幼年时生长激素分泌过多可能发生。()a肢端肥大症b巨人症c大手小症d侏儒症3.地方性甲状腺肿的原因是()甲状腺激素碘缺乏病b碘缺乏病甲状腺不能合成c不能合成甲状腺缺碘d缺碘甲状腺激素4.得了肢端肥大症是因为成年阶段()A