三、学生实验：探究——物质的密度 (2)

1、测量物质的密度说课PPT,说课人：初中-物理-李彦玲-岗上镇大同中学,八年级上册第六章第三节,说教材 说教学目标,说教法 说学法,说教学程序 说板书设计,说教学反思,测量物质的密度,01,02,03,04,说教材 这是一节探究性实验课，是对天平和量筒知识的综合应用，通过这节课的实验活动，让学生进一步熟悉和掌握前面两节所学的天平的使用，和对量筒的正确运用。并能够通过对密度公式的理解，使学生有目的、有计划、有步骤的完成实验。,知识与技能： (1) 认识量筒，会用量筒测液体体积和不规则固体体积。 (2) 能用天平和量筒测算出固体和液体的密度。 (3) 学会用物理公式和等量替代法间接测算物理量的方法。

2、,说教学目标,过程方法： (1)通过探究活动学会测量液体和固体的密度，学会利用物理公式间接的测定一个物理量的科学方法。 (2) 通过实验观察和理论分析，探究理论规律的应用和实质，培养学生的观察能力和理论分析能力。,说教学目标,说教学目标情感态度价值观(1) 通过对物理现象的理论分析和了解理论规律在实际中的应用，初步认识科学技术对社会发展的作用，树立学好科学文化知识为社会服务的观念。(2) 通过实验活动与推理，培养学生的操作技能和求知欲，有意识地培养学生的自主性、能动性、责任性，把所学知识应用到实际生活中去。,教学重点：学习利用天平和量筒测固体和液体的密度。 教学难点： 从实验原理，仪器使用、实

3、验步骤安排、记录数据到根据数据得出结果，对学生进行全面实验能力的训练。,说教法: 由于教材中没有现成的实验步骤，但本实验又要求学生有目的，有计划的进行操作，正确地记录数据并得出结论，因此，在实验前可与学生讨论如何利用密度公式来测定物质的密度。,说学法,学生在所创设的物理情景中，通过观察、实验、 归纳、讨论、探究等活动获取必要的感性知识，充分 发挥学生的主观能动性，因此学生不是被动接受知识 的容器，而是学习的主人，促进学生自主学习，合作 探究，变学会为会学，是改革传统教学的重大课题。,教学过程：一、创设情景引入新知， 教师出示两枚外形相同的首饰，其中一枚是纯金的，一枚是铜镀金的。问题：你如何去鉴

4、定它们哪？老师提供三个鉴别方案，(1)、比较质量，(2)、比较体积，（3）、测量密度在比较。根据学生回答，结合方案3，引思：怎样测物质的密度？,二、合作学习，探究新知： 回顾密度的概念，复习密度公式和单位，围绕问题进行思考，讨论。拿出量筒观察实物，多媒体说明如何使用，再出示小视频看操作过程。,3.想要求物质的密度需要知道哪些物理量？ 如何测出这些物理量?,质量和体积,质量天平,规则的固体刻度尺， 液体和形状不规则的固体量筒或量杯,2.密度的公式：,=m/V,1.水的密度是多少, 其物理意义是什么?,1.010kg/m 1m水的质量是1.010kg,复习回顾,量杯,量筒,（一）、量筒和量杯,1.

5、量筒的用途：,直接测量液体的体积，间接测量形状不规则的固体的体积（排液法）,(1)这个量筒是以什么单位标度的？是 毫升（ml）还是立方厘米（cm3）？,(2)这个量筒的最大测量值（量程）是多少？,(3)这个量筒的分度值是多少？,ml,100 ml,1 ml,(4)如果量筒里的液面是凹形的，应该怎么读数？ 视线应与液体凹液面最低处相平,请思考：,常用的有100 mL，200 mL,2.量筒的使用：,(1)使用前要观察它的分度值和量程 (2)使用时一定要放在水平桌面上，不能倾斜使用 (3)如果量筒里的液面是凹形的， 视线应与液体凹液面最低处相平,（5）下图画出了使用量筒时的两种错误。它们分别错在哪

6、里？,俯视,仰视,测量值偏大,测量值偏小,俯视读数会偏大，仰视读数会偏小；,3、用量筒测小石块体积（排水法） ()在量筒内倒入适量的水，读出体积()把拴好细线的小石块慢慢浸没到量筒底部，读出水和小石块的总体积()小石块的体积,（二）、测形状不规则、密度大于水、体积较小的固体物质的密度（如小石块）（1）.实验原理：（2）.实验器材： 天平、量筒、烧杯、水、小石块、细线,(3)、实验步骤：(A)把天平放在水平桌面上，调节天平平衡 (B)用天平测出小石块的质量为m(C)向量筒中注入适量的水，读出水的体积为V1(D)用细线将小石块拴好，将小石块浸没在量筒的水中，读出小石块和水的总体积为V2(E)小石块

7、的密度表达式:,把步骤（1）,（2）,（3）中测得的数据记在下表中，求出石块的密度,(4)、表格,盐 水,天平,砝码,量筒,烧杯,(3).实验器材:,(1).实验原理:,(2).实验目的:,测定盐水的密度,=m/V,（三）.测量液体的密度（盐水）,(4).步骤：(A)把天平放在水平桌面上，调节天平平衡 ; (B)在烧杯中盛盐水，称出烧杯与盐水的总质量 m1 ; (C)把烧杯中的盐水倒入量筒中一部分，记下量筒中盐水的体积 V ;(D)称出烧杯和杯中剩下的盐水的质量 m2 。 (E)盐水密度表达式：,将步骤（1）、（2）、（3）中测得的数据填入下表，求盐水的密度,86,58.5,27.5,25,1

8、.1,(5).表格：,方案甲： (1)测出空烧杯的质量m1 (2)将量筒内倒入一部分盐水，测出盐水的体积V (3)将量筒内的盐水倒入烧杯中，测出烧杯与盐水的总质量m2 (4)算出盐水的密度,这样做测量结果会偏高还是偏低，为什么？,m1,m2,V,m偏小 偏小,方案乙： (1)测出空烧杯的质量m1 (2)将烧杯内倒入一部分盐水，测出烧杯与盐水的总质量m2 (2)将烧杯内的盐水倒入量筒中，测出盐水的体积V (4)算出盐水的密度,这样做测量结果会偏高还是偏低，为什么？,m1,m2,V,V偏小 偏大,量程 量筒 分度值 使用,固体的体积测量,小石块密度测量,盐水的密度测量,分析测量误差,01,02,0

9、3,04,05,测量物质密度,课堂小结,1、要测出某物体的密度，需要测出它的_和_，然后由公式_ 求出其密度.质量可以用_测量，液体和形状不规则的固体体积可以用_或_测量.,质量,体积,=m/V,天平,量杯,量筒,巩固练习 练一练,2、为了测定某种液体的密度，请将下面实验 步骤的序号填在横线上：_ A、用天平称出烧杯和液体的总质量. B、调节天平使天平平衡. C、用公式=m/V计算出液体的密度. D、用天平称出烧杯和剩余液体的总质量. E、将一定量的液体倒入量筒中，量出量 筒中液体的体积.,B,A,D,C,E,C,3、用天平和量筒测量食用油密度的实验中，不 必要且不合理的是( ) A、用天平称

10、出空烧杯的质量 B、将适量的食用油倒入烧杯中，用天平测出杯 和油的总质量 C、将烧杯中的油倒入量筒中一部分，读出油的 体积 D、用天平测出倒掉油以后烧杯的质量,A,4.要想较准确地一次量出密度为0.810kg/m、质量为100g的酒精的体积，有下面四种量筒可供选用（前面的数值为量程，后面的数值为分度值），你应选用的量筒是（ ） A、25mL 1mL B、150mL 2mL C、250mL 10mL D、150mL 10mL,B,5.如何测形状不规则、密度小于水、体积较小的固体 物质的密度（如石蜡、木块）,蜡块密度比水小，不会沉入水中，也能用 天平和量筒测出蜡块的密度吗？想想有什么 好办法？,板书设计 测量物质的密度实验原理：实验器材：（1