人教版小学语文五年级上册《圆明园的毁灭》说课.ppt

1、语文课程标准圆明园的毁灭告诉我们，阅读是学生的个性化行为。因此，我们的语文教学应该让学生在积极的思维和情感活动中加深理解，获得思想启迪。以此为指导思想和理论基础。因此，本课程立足于学生充分的自主阅读和思考，力求创造出阅读意义、思维、结构和联系的方式，让学生“了解圆明园的往昔辉煌”和“让学生在积极的思维和情感活动中加深理解和体验、感受和思考、受情感影响”。圆明园破坏教材分析一课的指导思想和理论基础，是人教版小学语文第九册第七单元“不要忘记国耻”的开篇作品。本课的学习将为后续课文的学习打下基础。摘要：本文描述了圆明园在过去的繁荣，讲述了它的毁灭过程，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者、强盗的

2、仇恨，引起了读者的深思。教学背景分析、学习情况分析1。班上80%以上的学生听说过圆明园的毁灭，有些学生看过相关的电影，有一定的知识基础。2.第一节课，学生基本掌握了这门课的新单词；文本的主要内容是初步感知的；对这段历史有一定的了解。3.这个班的学生有强烈的爱国情怀，但他们对爱恨情仇的把握不是很准确。尤其需要教师的引导，将这部分情感升华为国家责任感。教学背景分析，我的思考本课程的设计重视语言的理解和应用。教师引导学生阅读关键段落的词句，合理想象，利用课外辅助材料激发学生的情感，进而感受圆明园昔日的辉煌和对英法侵略者的仇恨，使学生的情感与作者的情感产生共鸣。教学背景分析，1。把握关键词，如“星星拱

3、月”、“金碧辉煌”、“玲珑剔透”、“入侵”、“掠夺”、“焚烧”等。并通过关键词体验圆明园的昔日辉煌和英法联军的暴行。学生们知道，在正文的第三自然段中，连词和比较级用来表示圆明园的建筑景观不仅数量众多，而且风格各异。3 .以启蒙促阅读，通过师生合作阅读、生生互动阅读等多种阅读形式培养学生的阅读能力；以启迪促进背诵，背诵重点段落，学生积累语言。感受高度评价圆明园历史地位和文化价值的三句话！激发学生对圆明园的景仰，憎恨侵略者，增强他们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。教学目标，教学重点：自然课文第2至5段。教学难点：引导学生独立阅读、理解和想象，理解圆明园过去的辉煌和毁灭，激发爱国热情，增强国耻，

4、重振中国的责任感和使命感。教学重点和难点，环节一：插图导入。第二节：复习旧知识。链接3:体验荣耀。第四部分：感知价值。链接5:毁灭的痛苦。链接6:不要忘记国耻。教学过程示意图，链接一，插图导入一。当你看课文中的两幅插图时，你有什么感觉？2.我觉得“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！”第二步：复习旧知识，回忆课文主要内容。2.文中有三个地方高度评价了圆明园的历史地位和文化价值！请浏览课文，找到这三个句子。圆明园是园林艺术的瑰宝，是建筑艺术的精华！圆明园是当时世界上最大的博物馆和美术馆！圆明园是世界闻名的皇家园林！链接3:体验圆明园昔日的辉煌，学习第二段自然

5、和帮助学生理解“星星拱月亮”，并实现其巧妙的布局！深情朗读，展现圆明园的壮丽！所以圆明园是世界闻名的皇家园林！学习第三自然段，感受圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精髓！1.自由阅读。这篇文章向我们展示了公园里的什么建筑景观？体验连词的好处！也有，也有，不仅有。3.介绍图片，了解“金壁辉光”和“精雕细刻”，并知道这里使用的是大小对比。在这篇文章中，你还在其他什么地方使用了对比？动静对比、虚实对比、中外对比。男孩和女孩一起大声朗读！5.介绍图片资料，再次激发情感，用情感引导朗读。6.填空形式的背诵练习。所以圆明园是园林艺术的瑰宝，是建筑艺术的精华！458.9公顷，亭台楼阁，富丽堂皇的大厅，研究第

6、三自然段，感受圆明园是园林艺术的瑰宝和建筑艺术的精华！1.自由阅读。这篇文章向我们展示了公园里的什么建筑景观？体验连词的好处！也有，也有，不仅有。3.介绍图片，了解“金壁辉煌”和“精雕细刻”，并知道这里使用的是大小对比。在这篇文章中，你还在其他什么地方使用了对比？动静对比、虚实对比、中外对比。男孩和女孩一起大声朗读！5.介绍图片资料，再次激发情感，用情感引导朗读。6.填空形式的背诵练习。所以圆明园是园林艺术的瑰宝，是建筑艺术的精华！富丽堂皇的厅堂、精雕细刻的亭台楼阁、购物街、山川村寨、平湖秋月、雷峰山夕阳、安澜园、狮子林、蓬莱瑶台、曲园丰河、武陵春、西方景观、民族建筑，研究第三自然段，感受圆明

7、园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华！1.自由阅读。这篇文章向我们展示了公园里的什么建筑景观？体验连词的好处！也有，也有，不仅有。3.介绍图片，了解“金壁辉光”和“精雕细刻”，并知道这里使用的是大小对比。在这篇文章中，你还在其他什么地方使用了对比？动静对比、虚实对比、中外对比。男孩和女孩一起大声朗读！5.介绍图片资料，再次激发情感，用情感引导朗读。6.填空形式的背诵练习。所以圆明园是园林艺术的瑰宝，是建筑艺术的精华！学习第四自然段，感受圆明园是当时世界上最大的博物馆和美术馆！为什么它被称为“当时世界上最大的博物馆和美术馆”？请默读第四节，并画出要理解的关键词。2.介绍图片资料，感受圆明园的收藏。

8、指导学生带着情感大声朗读。所以圆明园是当时世界上最大的博物馆和美术馆。所收藏的文物是最珍贵的，青铜礼器，著名的书籍和绘画，稀世珍宝，稀世珍宝，学习第四自然段，并觉得圆明园是当时世界上最大的博物馆和美术馆！为什么它被称为“当时世界上最大的博物馆和美术馆”？请默读第四节，并画出要理解的关键词。2.介绍图片资料，感受圆明园的收藏。指导学生带着情感大声朗读。所以圆明园是当时世界上最大的博物馆和美术馆。再次阅读第一段自然内容，并在课后练习中解决第一句。从此，学生们可以深刻理解“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！”的意思是。链接4:再次感受不可估量，链接5:毁灭的痛

9、苦1。把握行动描述，体验英法联军的暴行！1860年10月6日，英法联军入侵北京，闯入圆明园。他们拿走了花园里所有能拿走的东西；如果你搬不动，就用手推车或动物来搬；如果你不能运输它，你将会链接5:毁灭的痛苦2删减词语和表达，再次体验英法联军的暴行！1860年10月6日，英法联军入侵北京，闯入圆明园。他们拿走了花园里所有能拿走的东西；如果你搬不动，用手推车或动物来搬；如果你不能运输它，你会随意摧毁它。链接5:毁灭的痛苦3。影视资料的方法可以直观地了解英法联军所犯下的暴行！4.大声朗读，表达你对英法联军的仇恨。5.通过伟大作家雨果对英法联军暴行的评价，我深深明白，圆明园的毁灭是祖国和世界文化史上不可

10、估量的损失！链接6:不要忘记国耻1看课文中圆明园被毁的插图。你对圆明园遗址有什么看法？学生们可以从三个角度谈论他们的感受：悲伤、愤怒和国耻。文章的题目是圆明园的毁灭，但是作者为什么要用这么多的笔墨来写圆明园过去的辉煌呢？3再读一遍圆明园的毁灭这个话题。课后作业1背诵课文第3段和第4段。收集文字或图片，了解旧中国的耻辱和我们祖国今天的力量。你如何理解下列彩色单词的意思？(1)圆明园的毁灭是祖国和世界文化史上不可估量的损失。(2)他们拿走了所有能从花园里拿走的东西；如果他们不能把它带走，他们会用手推车或动物来搬运；如果他们不能把它运走，他们会任意摧毁它。2.文章的题目是圆明园的毁灭，但是作者为什么

11、要用这么多的笔墨来写圆明园过去的辉煌呢？与你的同学分享你的想法。本教学设计与过去或其他教学设计相比的特点1。抓住关键的一句话“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！”作为一条线索，它在教学中出现了三次，并出现在课堂开始时。学生们知道圆明园的破坏是一个宏伟的建筑和珍贵的文物。在课堂上，学生们觉得圆明园的毁灭是中国文化和世界文化的结合。在课程结束时，学生们明白圆明园的毁灭是一个民族的耻辱，也是一个世界的悲剧。贯穿整个课堂，层层深入，理解并大声朗读，达到一唱三叹的效果！2.提炼关键句子，加深学生对关键段落的理解。把握圆明园的毁灭高度赞扬了圆明园的三句话，一方面引导学生感受圆明园过去的辉煌；另一方面，它可以感知到三个自然段2、3、4的主要内容，即圆明园的布局；圆明园建筑景观；圆明园的历史遗迹，从这三个方面，给我们详细介绍了圆明园的昔日辉煌。与以往或其他教学设计相比，这种教学设计有其自身的特点。3.进入高年级时有必要渗透学习方法。这节课的重点是引导学生认识到连词和比较的妙用。在正文的第三个自然段中，使用了大量的连词：“有也有