语文人教版九年级下册《孔乙己》的课件.pptx

1、球，学习目标，1，梳理小说的情节结构，分析球这个人物的形象，学习小说描述人物的方法。2.品味小说的辛辣而深刻的语言，理解社会环境描写形成人物形象的作用。3.探讨小说人物的性格内涵，体会孔乙基形象的思想意义。找出反映以下内容的句子，计算其意义。1、打球的特殊身份：2，打球的地位：“打球这样让人开心，没有他，别人也这样过。”3.球的结局：“球是唯一站着喝酒，穿着长衬衫的人。”“，”我至今几乎没有看到球确实死了。“整理小说的情节结构，总结出打球的六个茄子生活片段。1，大家揭穿，玩球偷东西。(2)，人们嘲笑球，已经高考不及格了。孔乙教年轻人认字。孔b给孩子们分发了茴香酒。5、侧面告白孔b断了腿；6、孔

2、乙基最后去咸亨酒店买了酒。填写以下句子，探讨打球性质的矛盾表现。1，打球是站着喝酒，但又()的人。2.球类运动是贫穷，想乞讨，但又是()的人。3.打球以读书人自居，但又是()人。4、打球是为了维护清白而努力的人，但又是()人。5.打球是贫穷，偶尔偷，但又偷的人。6.打球是教小店员写字，给孩子分发茴香豆，但又给孩子()的人。7、打球被嘲笑，但又是()人。8、打球使人愉快，但又是()的人。穿着长衬衫，喝懒，把“半秀才也没捞上来”作为灵魂的伤痕，偶尔偷，不拖欠酒钱，经常受到冷遇，想和人沟通，谁也不在乎，没有也行。探讨球类运动矛盾表现的思想原因和社会原因，深刻理解球类运动的形象。1，球乙“站着喝酒”的

3、原因2，球乙“穿长衫”的原因：3，球乙“为了保护清白而努力”的原因：4，球乙“偷”的原因：5，球乙，他爱面子，想成为清白的人。封建科举制度和封建教育使他不能谋生，不能安逸地工作，贫困也是不得已而为之的。(威廉莎士比亚、温斯顿、封建、封建、封建、封建)，作为他封建科举制度的毒杀，终生追求功名的渡边杏。”一切都是下品”，不愿意劳动。6、孔乙己“好好吃懒做”的原因是7、孔乙己“不拖欠酒账”的意思是8、孔乙己“以读书为荣”的说明。他的意思是，球乙旗“水灾的一半也没有从灵魂的伤痕中打捞出来”，他的意思是，球乙旗是“灵魂的伤痕”。朴素忠诚。沉迷于封建教育，“读书高”的观念根深蒂固。中封建科举毒很深。空虚，

4、无聊，陈腐。劣等地位，甚至孩子们也不想无视他。地位卑贱，已成为笑柄。结局很悲伤。总结了计算核心词组画人物的方法，小说在哪些方面个性地描写了功？除了正面描写，哪个地方是侧面描写？1.通过外形服装的描写，揭示了打球的特殊身份和性格特征。2.通过肖像描写的前后对比，显示出打球经历的悲惨。(1)首次登场。(2)第二次出战。3.通过个性化的语言描写来表现人物鲜明的性格。4、通过动作态度描写，揭示人物的思想性格。把球的经验(如第5段和第10段)换成别人的嘴，以侧面的描写丰富人物的性格。，计算以下词组，阅读语言，探讨问题，(讨论和练习3) 1，“行”字，“触摸”字的意思有什么不同呢？“钓鱼”这个词显示提问者

5、的语气吗？“黑木启司”一词显示出打球的什么心情？既然“大概”，为什么又说“确实”，这是矛盾吗？作者为什么这样写？4.“打球这样让人开心，没有他，别人也这样过。”如何理解牙齿话的意思？它在文章中起什么作用？研究讨论，第1，读前第3段(开始)，思考：小说一开始不直接写球，而是介绍咸亨酒店的模式和顾客的情况，这样写的意图是什么？2.通读第412段(小说的主体)，研究：(1)小说中多次写下很多人的笑吗？他们为什么笑？作者以众人的笑声贯穿整个打球的故事，有什么意思？(2)，作家为什么要用小伙伴“我”的眼光讲述打球的故事故事？体会这种写作角度与用第三人称直接描述的不同。研究回顾：持球悲剧命运的原因，1，持

6、球是科举制度的牺牲品。2、球被冷酷无情的社会吞噬了。打球的自己是太没出息的人。4、其他。总结了打球的性质、思想意义和性格特征。孔乙己地位低，但追求功名，穷困潦倒，受玄学腐败，丢面子，自欺欺人，自嘲，悲惨，悲惨，但麻木。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)同时也有朴素善良的一面。孔乙己是在封建科举制度和封建思想的束缚下挣扎的下层知识分子的形象。思想意义：作家以非常节俭的笔墨和典型的生活细节塑造了被残忍扔到底层的名为“球乙记”的读书人的形象，最终被强大的黑暗势力吞噬。孔乙基的可怜可笑的个性特征和悲惨的结局，生动地描写了旧中国广大下层知识分子的不幸命运，具体地表现了中国封建传统文化氛围“食人”的本质。孔乙基是我国现代文学巨匠鲁迅老师的著名小说，也是20世纪中国文学史上的