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文档简介

读万卷书， 行万里路。,读书破万卷，下笔如有神。,读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，物理使人深刻，伦理使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。,交流：读书到底读什么？,罗布泊，消逝的仙湖,自主学习、感悟新知,一、预读字词自主积累。 二、猜读题目自主设疑。 三、概读内容自主概括。 四、品读语言自主品味。 五、研读作者自主探究。,建议同学这样学：,合作探究、讨论质疑,一议：问题的有效性和逻辑性。 二议：作者的感情倾向。 三议：文章的主旨和现实意义。 四议：语言的准确性和生动性。,建议同学这样议：,展示点评、总结升华,各小组派代表对所讨论的问题进行展示，同组成员补充。 （内容、语言、情感）,建议同学这样展示：,拓展运用、能力提升,一、如果你是罗布泊环保局的局长，针对“四盲”现象你会采取怎样的措施来引导群众的行为意识。 二、如果你是一位环境保护志愿者，请你用你喜欢的文学表达形式来感化、警示当地百姓，让他们真正认识到环境保护和人类自身发展之间的重要性。 感化类： 警示类： 反思类：,同样的悲剧:,青海湖水面下降,月牙泉濒临干涸,仍在继续,救救青海湖， 救救月牙泉， 救救所有因人的介入 而即将成为荒漠的地方！,昔日绿洲 今为荒漠,引发思考,罗布 泊， 消逝 的 仙湖,今昔对比,消逝原因,盲目开发 河流改道,停止破坏 保护自然,拯救环境 迫在眉梢,作业布置,用本课

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