3.课外古诗阅读.ppt

1、古典诗歌鉴赏专题 （之一）,读懂内容 练就真功,一、题目披沙拣金 在题目中叙事 山中留客(2007) 张旭 山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。 纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。 2、在题目中咏史 赤 壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。,3、在题目中咏物 新 柳(2009) 杨万里 柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。 未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。 咏 路(2012) 宋邹浩 赤路如龙蛇，不知几千丈。 出没山水间，一下复一上。 伊予独何为，与之同俯仰？,4、在题目中抒情 淮上喜会梁州故人 韦应物 江汉曾为客，相逢每醉还。 浮云一别后，流水十年间。 欢笑情如

2、旧，萧疏鬓已斑。 何因不归去，淮上有秋山。,5、在题目中写景 雨后池上 刘攽 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。 6、在题目中交代写作目的和写作背景 卜算子海棠为风雨所损(2013) 刘克庄 片片蝶衣轻，点点猩红小。道是天公不惜花，百种千般巧。 朝见树头繁，暮见枝头少。道是天公果惜花，雨洗风吹了。 7、在题目中点明中心 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，报膝灯前影伴身。 想得家中深夜坐，还应说着远行人。,二、尾句直捣黄龙 以景结句（寓情 ) 敷浅原见桃花(2011) 刘次庄 桃花雨过碎红飞，半逐溪流半染泥。 何处飞来双燕子？一时衔在画梁西。 2、以情结句（

3、显志） 过零丁洋文天祥人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。 3、以理结句（说理） 观书有感 朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许，为有源头活水来？,三、找准关键字词 梅 花(2010) 陈亮 疏枝横玉瘦，小萼点珠光。一朵忽先变，百花皆后香。 欲传春信息，不怕雪埋藏。玉笛休三弄，东君正主张。 注释：三弄：指笛曲名“梅花三弄”。古有笛曲谢梅花之说。东君：司春之神。 8诗中梅花形象具有怎样的特征？（2分）,友情提示： 简单的注释会给你指点迷津，万万不能忽略！,答案：清瘦明丽，敢为花先，传报春信，傲雪凌霜。 评分：答对两点得1分，共2分。意思对即可。,四、掌握传统意象 诗词中较为常用的

4、传统意象 杜鹃：游子思乡、离愁别恨；忧国之士的忠诚爱国；惋惜百花 凋零，春已归去。 东篱：表现高雅、疏淡、飘逸的情趣和洁身自好的品格。 鹧鸪：抒写逐客流人之情；表达无可奈何之情。 鸿雁：寄托思乡之情；盼望外出之人的音讯；孤雁、孤鸿、断 鸿喻孤独、孤高或受尽迫害等。 浮云：喻游子；也喻一切阻碍历史前进的势力。 绿窗：温馨情调，闺阁情境。 绿绮：琴的代称；形容傍晚云色的美丽；指代绿色的丝织品。 绿云：女性头发的美丽；云色的美丽；茂密的树叶；指竹子。,凭栏：怀念远人，或心有所思，或抑郁愁苦。 新亭：表示怆怀故国、忧国伤时的悲愤之情。 落红：常常表示无限惋惜和无奈的感情。 尺素：书信的代称。 危栏：表

5、示登高望远或登临抒怀，多与忧国、伤怀、思人等有 关。 关山：一般泛指关塞山川；也借指遥远的地方，多与思乡、念人有关。 阳关：古代地名，交通要道；古乐曲，称为阳关三叠；作为离别送行的歌声。 折柳：古代的歌曲名，也作折杨柳、杨柳枝；古有折柳赠别习俗，有“挽留”、“思念”之意。 吴钩：身边所配戴刀剑的带称，多用来暗示建功立业的抱负。,沈腰：表明腰细瘦了。 迟日：融和的阳光。 青鸟：指代情人的使者。 征衣：表示外出旅人所穿的衣服；从军的人身上所穿的衣服，其情感多与思人、边塞、征战有关。 南园：泛指花草园林。 阑干：古代建筑物附加的木栅栏，也作栏杆；横斜的样子；形容泪水纵横或纵横散乱的样子。 女墙：指城

6、墙上的矮墙。 黄花：指菊花，因菊花中以黄色为正品。 楼兰：汉西域国名，后诗文中常用“斩楼兰”、“破楼兰”抒写为国立功、抗击外寇的壮志。 新丰：原指地名，后诗人以“新丰”或“新丰客”自喻，抒发怀才不遇的感叹。,锦字：织在彩色丝织品上的文字，古诗词中常指寄给丈夫的书信，也泛指女性的书信。 翠微：形容山色青翠似在有无之间，常常作为青山的代称。 潘鬓：形容容貌的衰老。 白萍州：喻指分手的地方。 沙鸥：古人常用来比拟白发，抒发愁怀。,意象详解：见百度文库（点击超链接）,五、理解特殊词义 由于语言的发展，古典诗词里常常会出现一些对现代人而言比较特殊的词语，这些词语的特殊性主要表现在： 第一，用特定字眼表示

7、特定季节、时间，而不直接说出来。 如：“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红”是夏季； “征蓬出汉塞，归雁入胡天”是春天。【两两对照的写法。“征蓬”喻诗人，是正比，而“归雁”喻诗人则是反衬。在一派春光中，雁北归旧巢育雏，是得其所；诗人迎着漠漠风沙像蓬草一样飘向塞外，景况迥然不同】 第二：有些词语的义项在现代汉语中已经消失、转移，如 危：高 平：指水很大，与两岸持平 浑：全、全然 合：应当、应该 无：用在疑问句末，表否定 漫：随便 寒：秋天 红：花,肯：能够、宁可；岂，表反问 忍：不忍心 处：表时间，意思是“的时候” 等闲：无端；平常 无那：无奈、无可奈何 杨柳：春天、春色 断肠：思念或悲痛到了极点

8、无赖：不识趣、无聊，也有可爱的意思 可怜：值得同情或怜悯；可惜、令人惋惜、可叹；可爱；可羡,第三，有些词语在诗词中表示特定的写作目的。例如： 酬：酬谢、酬答（王维酬张少府） 赠：赠送给别人诗文，暗含赠别之意（李白赠汪伦） 寄：赠的意思，表达作者对对方的怀念、惦记。李商隐 夜雨寄北 李益竹窗闻风寄苗发司空曙 答：应答、应和（欧阳修戏答元珍） 送：表示送别之意（王维送元二使安西） 赋得：“赋诗得题”之意（白居易赋得古原草送别） 第四，有些诗句利用了词语的多义性，特别是谐音双关，来增添作品的意蕴，加深感情色彩，使诗歌言近而旨远。谐音双关常用到的词句有“丝”、“莲”、“晴”等等。如：“春蚕到死丝方尽，

9、蜡炬成灰泪始干”、“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”。,第五，有些诗词中常见的乐曲名往往表示特定的内容和情感，举例说明如下： 行路难：古代乐曲名称，多有感慨世路艰难及离别悲伤之情。 后庭花：多讽刺君主沉湎声色，用亡国之音来寻欢作乐。 关山月：多表示征战、戍边、离别等情感 折杨柳：古乐曲名，也作“杨柳曲”、“杨柳枝”，表现伤别的情感，以怀念出征之人为多。,六、学会知人论世 所谓“知人”就是要掌握作家的生平和诗歌风格，任何一个作家都有自己的艺术风格，这既是作家成熟的标志，也是一个诗人的审美理想与追求的体现。掌握了诗人的生平和风格，就可由此及彼地类推诗人的其他作品。所谓“论世”就是要了解作家的时代风

10、貌，而如果掌握了时代风貌，同时代作家所具有的共性也就把握住了。 特别指出的是，我们说某一作家具有某种风格，并不意味着这位诗人的所有作品都具有这种格调。,七、由己推人感悟 例如2000年高考题约客 约 客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。,对“闲敲棋子”的理解应是焦灼不安的，可能是百无聊赖的。但绝不会是闲适恬淡的。,真题演练 探求规律,新 柳(2009) （杨万里） 柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。 未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。 7诗中的“新柳”有什么特点？（2分） 8“水中柳影引他长”中的“引”字，有什么妙处？（2分）,答案：颜色浅黄，形态纤长、轻

11、柔。 评分：每个要点1分，共2分。意思对即可。,答案：“引”字照应了“百尺”一词，描绘出一幅柳条和水中倒影相连的画面，优美而有动感。 评分：共2分。意思对即可。,梅 花(2010) 陈亮 疏枝横玉瘦，小萼点珠光。一朵忽先变，百花皆后香。 欲传春信息，不怕雪埋藏。玉笛休三弄，东君正主张。 注释：三弄：指笛曲名“梅花三弄”。古有笛曲谢梅花之说。东君：司春之神。 8诗中梅花形象具有怎样的特征？（2分） 9这首诗寄寓了作者怎样的情感和愿望？（2分）,答案：清瘦明丽，敢为花先，传报春信，傲雪凌霜。 评分：答对两点得1分，共2分。意思对即可。,答案：寄寓了对梅花高洁、坚韧品格的由衷赞美之情和让梅花及其品格

12、永留世间的愿望。 评分：情感愿望各1分，共2分。意思对即可。,敷浅原见桃花(2011) 刘次庄 桃花雨过碎红飞，半逐溪流半染泥。 何处飞来双燕子？一时衔在画梁西。 注释敷浅原：古地名，在今江西境内。画梁：彩绘屋梁。 7.有人评价本诗“避俗避熟”、自出心裁，对此你怎样理解的？ 8.诗歌表达了 诗人怎样的情感和志趣？（2分）,答案：示例一，立意新颖，跳出借落花写惜春或伤春之情的窠臼，通过写飞花的活泼灵动和美好际遇来抒写情志，不落俗套。示例二，构思独辟蹊径，别出心裁，将桃花飘落与燕子衔花联系起来，写飞花的经历曲折有致。示例三，发现独到，捕捉飞燕衔花的细小情景，并从中发现其审美价值，独具慧眼。 评分：

13、答对一种示例即得2分。意思对即可。,答案：表达了诗人对生活的热爱和对美的执着追求。 评分：情感、志趣各占1分，共2分。意思对即可。,咏 路(2012) 宋邹浩 赤路如龙蛇，不知几千丈。 出没山水间，一下复一上。 伊予独何为，与之同俯仰？ 注释：邹浩，宋代学者、诗人。诤臣，敢直谏。遭佞臣诋毁屡被贬谪而无愧悔。本诗便写于被朝廷逐放岭南期间。赤路：炎荒之路。伊：句首语气助词。 8诗中所咏之“路”具有什么特征和含义？（2分） 9本诗最后的问句表达了诗人怎样的情感？（2分）,特征，曲折漫长、荒凉险恶、隐现俯仰。含义，实指诗人远谪行走 的路，寓指诗人的仕途之路（或人生之路、进谏之路等）。 评分：特点1分，

14、含义1分，共2分。意思对即可。,答案示例：表达了诗人对自己忠直遭忌、无罪被贬的痛楚、愤恨之情；表达了诗人面对仕途俯仰、人生起伏而无悔无愧的感情。 评分：共2分，答出其中一种即可。意思对即可。,卜算子海棠为风雨所损(2013) 刘克庄 片片蝶衣轻，点点猩红小。道是天公不惜花，百种千般巧。 朝见树头繁，暮见枝头少。道是天公果惜花，雨洗风吹了。 注释：刘克庄，南宋著名词人。渴望为抗金复国做出贡献，却不为当朝重用，屡遭迁废，仕路坎坷。 8词中“百种千般巧”的“巧”表现在哪里？（2分） 9你认为词人借“天公”与“花事”的关系，表 达了怎样的情感？（2分）,答案：姿致轻盈：花瓣薄如蝶翅，轻盈有致。形小色艳

15、：花朵固小，却猩红如燃，鲜艳娇美。 评分：答对一点得1分，共2分，意思对即可。,答案：写对风雨摧残花事的不满，曲折地表达了作者才不见用、遭受压抑的凄楚、愁苦。流露出对当权者压制、迫害和摧残人才的不满。 评分：答对一个要点得1分，共2分，意思对即可。,出题规律及答题技巧： 文本内容比较简单，比较容易理解。 2、分值每年都是4分，两个小题。 3、题型比较固定，考查的内容基本上在以下几个方面： 考查诗歌形象的特点，近五年除2011年没考之外，其它四年全考了。 （或显或隐，注意找准找全。） b、考查炼字。2009年考了。（从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵，要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地只谈这个词的作用。） c、考查写作技巧。2011年考查了。（可从立意、选材、构思、表达方式、表现手法、修辞方法等方面入手分析。往往不需要面面俱到，抓一两点主要方面分析到位即可。） d、考查诗人的情感、志趣、愿望等。近五年只有2009年没有考查。（答这种题要先明确所给诗歌是属于写哪一类内容的，古诗内容不外乎这几大类：,1、赠别 2、思人 3、山水田园 4、边塞生活 5、爱国 6、怀乡羁旅 7、怀古咏史 8、壮志抒怀 9、民情疾苦 10、咏物 11、其他，如游赏、酬赠、