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文档简介

1、八年级上册，12.2三角形同余判断(三班)，课件描述，这一节的内容是在学生已经学过“SSS”和“SAS”判断三角形同余的基础上，探究一边和两个角分别相等的情况。学习目标：1 .探索并正确理解“自主学习”和“自主学习”的判断方法；2 .用“ASA”和“AAS”两种判断方法证明两个三角形同余学习点：理解这两种判断方法，掌握如何用这两种方法证明两个三角形的同余；问题1，首先在一张纸上画一个三角形，然后在另一张纸上画一个三角形，这样根据你画的两个三角形和结果，你能得到另一种方法来判断两个三角形的同余吗？两个等角三角形和它们的夹层边是全等的(简称为“角”或“角”)。画一幅图，探索“自动分析”判断方法，及

2、时扩展，并探索“自动分析”判断方法。问题2回答了以下问题。你能得出什么结论？如图所示，在作业成本法和定义法中，A=D，B=E，BC=EF，作业成本法和定义法是否相等？你能用美国助理检察官证明你的结论吗？运用“美国会计准则”判断方法解决实际问题。问题3如图所示，小明和萧蔷一起踢足球，不小心把一个三角形的装饰玻璃踢成了三块。他们决定支付赔偿金。你能告诉他们拿哪块去玻璃商店，他们能买一块一样的玻璃吗？示例演示，巩固新知识，证明：在ABE和ACD中，ABE ACD(ASA) AE=AD，如示例1所示，点D在AB上，点E在AC上，BA=AC，B=C验证：AD=AE，示例演示，巩固新知识，证明：DAB=E

3、AC，DAC D=E=90。在模数转换器和AEB，图中显示了示例2，ADDC的AEBE，CD=BE，DAB=EACAB=交流，示例演示，巩固新知识，模数转换器AEB交流=交流，示例2如图所示，ADDC交流=交流，直流=交流，直流=交流，ADCB交流，交流=交流如果交流=直流，验证：测向=交流，证明：ADCB交流=交流。交流=交流，交流=交流。在ADF和CBE中，在课堂上练习，如图，e，f在线段AC上，ADCB，AE=CF如果B=D如果是真的，请证明；如果不是真的，请解释原因。课堂总结。(1)我在这节课上学习了判断两个三角形同余的几种方法。有什么不同？他们之间有什么相似之处和不同之处？(2)本课所学的两种方法可以用“如

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