8.1力弹力2.ppt

1、一、力 弹力,句容市大卓中学 秦巧生,第八章力,1、理解力及力与物体的关系； 2、知道形变、弹性形变及弹力； 3、知道力的测量原理、测量工具及力的单位； 4、能够正确使用弹簧测力计； 5、理解弹性势能。,、知识 与技能,二、过程 与方法,1、培养观察读数能力；2、培养动手动脑能力； 3、培养比较鉴别能力。,1、激发学生实验、探究的兴趣， 2、培养学生勇于实验、探究的精神。,三、情感、态 度与价值观,教学目标,1、理解力及力与物体的关系 2、正确使用弹簧测力计,重点、难点,推汽车,举重,拉弹弓,压跳板,一、力是什么,推、拉、 举、压,感受力,想一想： 没有生命的物体能产生力的作用吗？,重物对木板

2、有力的作用,球对球拍有力的作用,1.力是物体对物体的作用理解：,(1)、作用指推、拉、举、压等 (2) 、力是一个物体对另一个物体的作用， 一定是两个物体同时存在。 (3)、施加力的物体叫做施力物体； 受到力的物体叫做受力物体。,2、形变和弹力,(1).形变：物体的形状或体积的改变，叫做形变。,弹性形变：形变的物体，在撤去外力后能恢复原状，这种形变称为弹性形变。,（2）.弹力：物体发生形变时会产生力，这个力叫做弹力。拉力、压力、支持力都属于弹力。,（3）.使物体发生弹性形变的外力越大，物体的形变越大。,3、力的测量,弹簧测力计,（1）.工作原理：在一定范围内，外力越大，弹簧的伸长量越大。,（2

3、）.构造：刻度盘、弹簧、指针、秤钩,（3）.正确使用,图8-8箭能被拉开的弓射出去,图8-9人被弯曲的跳板弹起来,图8-10运动员能被弯曲的撑杆弹向高空,图8-11人能被形变的蹦床弹起来,发生形变的物体具有能量,发生形变的物体具有能量，这种能叫做弹性势能,1、力及力与物体的关系； 力是物体对物体的作用 2、形变、弹性形变及弹力的概念； 3、力的测量原理、测量工具及力的单位； 4、使用弹簧测力计； 1、不能超过量程；2、观察分度值； 3、位置放好， 调零； 4、受力沿弹簧的轴线方向； 视线与刻度盘垂直. 5、弹性势能。,课堂小结,1. 下列关于力的说法错误的是 ( ) A.物体发生力的作用时一定

4、要有两个物体同时存在； B.相互不接触的物体之间不能发生力的作用； C.受到力的物体叫做受力物体； D.人站在地面上，压着地面，这个力的受力物体是地球。,B,2. 在物理实验室常用_测量力的大小,它是利用_的原理制成的.加在它上的力不能超过它的_。,弹簧测力计,使物体发生弹性形变的外力越大，物体的形变越大。,量程,课堂练习,B的反例：磁铁与铁钉不接触时，磁铁也能吸引铁钉。,课堂练习,3. 使用弹簧测力计不必要的是： ( ) A.弹簧测力计竖直或水平放置，不得倾斜。 B.使用前指针要“校零”。 C.使用过程中，弹簧、指针不得与外壳有摩擦。 D.拉力不得超过弹簧测力计的最大刻度值。,A,4.以下四

5、种器材中，其中利用弹性势能工作 的是： ( ) A.沙发床。 B.弹簧测力计。 C.衣服夹子。 D.机械手表。,D,5、下列关于弹力的说法中，正确的是 ( ) A、物体间不相互接触，也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生 形变时才会产生弹力。,D,7、使用弹簧测力计时，若指针在“0”刻度的下方就 开始测量，则所测得的力的大小将比实际的力 （ ） A、相同 B、偏小 C、偏大 D、无法确定,6、发生_的物体所具有的能，叫弹性势能。 机械手表里的发条上紧后，具有_能。,弹性形变,弹性势,C,课堂练习,例如，若开始指针指在0.2N上，则测实际力是0.6N时，指针就会指在0.8N上,8、关于弹簧测力计的使用，下列几种说法中错误的是 （ ） A、弹簧测力计必须竖直放置。 B、使用前必须检查指针是否在“0”刻度处。 C、使