语文人教版三年级下册17 可贵的沉默

1、可贵的沉默,西南路小学 薛银洁,人教版小学语文三年级下册,第 一 课 时,我想问？,“沉默”什么意思？,为什么“沉默” ？,为什么说“沉默”是可贵的呢？,我会认,祝贺 迅速 重复 恰恰 犯错 缓和 外婆 议论 表达 稚拙 烦恼 享受 左顾右盼 神气十足 蕴藏 霎时 寂然无声,我会读,迅 蕴 霎 寂 恰 犯 稚 拙 烦,贺 顾 速 复 缓 婆 议 达 享,理解词语,异口同声：形容很多人说同样的话。神气十足：形容十分得意而傲慢的样子。左顾右盼：向左右两边看。 沉默不语：不说话。四面八方：泛指周围各个方面。寂然无声：非常安静，没有声音。索 性：直截了当，干脆。蕴 藏：蓄积而未显露或未发掘。赦 免：依

2、法定程序减轻或免除对罪犯的 刑罚。稚 拙：幼稚笨拙。,朗读课文，思考：这篇课文讲了一件什么事？,在一节课上，老师询问家长给学生们过生日的情况，大家情绪热烈，教室里很热闹。可当老师问谁知道家长的生日时，教室里立刻沉默无声，在老师的引导下，学生们懂得了要回报父母对自己的爱。,“知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。,“知道。”“知道。”孩子们异口同声地回答。,他们骄傲地举起了手，有 的还神气十足地左顾右盼。,前排的孩子都回过头来往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福,读写训练：请仔细观察画面中同学们的表情及动作，用

3、“有的有的有的还有的男孩子索性站了起来。”,思考题：,默读课文，勾画出文中带有“沉默”这个词的句 子，读一读，想一想，你能提出哪些有研究价值的问题？,第 二 课 时,孩子们为什么沉默了？课文是怎样描写此时孩子们的沉默？ 为什么“我和孩子们一起沉默着”？ “沉默了足足一分钟”，想象一下：孩子们在这一分钟里会想些什么？ “沉默前”的热闹与“沉默后”的热闹有什么不一样？ “这一片沉默”指什么？为什么说“这一片沉默给了我多大的享受啊”？ 为什么说“沉默”是可贵的？）,霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。 教室里寂然无声，没有人举手，没有人说

4、话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着,安静沉静寂然无声,“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话，孩子们沉默着，心里想（ ）。,没有人举手，是因为（ ）； 没有人说话，是因为（ ）。,“沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。”,我想去寻找蕴藏在我们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。,他们已经意识到的是：（ ）， 还没有意识到的极为珍贵的东西是：（ ）。,“像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。”,“啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！”,这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了_。 这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到_。 这一片沉默给了我多大的享受啊！我_。,拓展与延伸综合性学习,“只要你表达了自己的爱