语文人教版五年级上册10《松鼠》

1、,松 鼠,学习目标,一、通过阅读，把握事物特征，了解本文 组织材料的方法。,三、用形象、生动的语言来说明事物。,二、根据事物特点合理安排说明顺序。,四、培养学生养成热爱动物的品质。,布封是18世纪法国著名的博物学家、作家。他毕生从事博物学研究，用40年的时间写出了36册巨著自然史。这部作品对自然界作了详细而科学的描述，并因其文笔优美而著称于世。在布封的笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美好品质。,走近作者：,驯良,矫健,蛰伏,xn,jio,zh,苔 藓,ti,xin, ,帽缨,榛子,榉实,褐色,yng,zhn,j,h,字词积累,本文中的小松鼠有什么特点？ (请

2、用一句简洁的话来概括） 课文是在哪些段落分别阐述这些特点的？ 松鼠是一种怎样的动物? 读读第一句话，体会它在全文中的作用。,自学提示,漂亮,乖巧,驯良,第2节,第3-5节,第1节,理清思路,讨人喜欢,生活情况,第6节,松鼠玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光 的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好象搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。,先说松鼠的“漂亮”：,有感情的朗诵第一节,读出松鼠的活泼可爱，讨人喜欢的语气。,松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；

3、尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了,活动范围：,活动时间：,常吃食物：,树林,晚上,杏仁、榛子、榉实和橡栗等,（不侵犯人类）,（不骚扰人类）,（不伤害人畜）,再说松鼠的“驯良”：,最后说松鼠“乖巧”,从动作、行为上：,从搭窝特点上：,过水方法、,警觉性强、,跑跳敏捷、,叫声特点,选择窝址、,搭窝过程、,窝口设计,返回,松鼠,总括特点,（第1节）,具体介绍,（25节）,补充说明,（第6节）,漂亮,驯良,乖巧,讨人喜欢,其它习性 用途,面容 身体,体态 吃相,活动范围,活动时间,常吃食物,动

4、作行为,搭窝特点,作者是用怎样的顺序来介绍这种小动物呢？,先概括说三个特点，再依次具体说明 第一段介绍特点是从外（外形漂亮）到内（习性驯良、乖巧） 二、三部分之间是由主(主要特点）到次（其他特点） 第5段介绍松树搭窝是以时间为顺序,生动的语言：,1、人格化的描写：赋予松鼠人的习性,2、拟人化的手法 修辞,肖像：清秀的面容,动作：练跑、编扎等,感情：会恨会恼,习性：乖巧、驯良,为说明对象的特征服务,运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。,-用拟人手法形象生动地说明事物： 1.描写松鼠的漂亮-“面容清秀” “玲珑的小面孔” “美丽的尾巴” 2.描写松鼠的活动-“歇凉”“练跑”“玩耍” 3.突出松鼠的

5、灵性-“要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声 ” 4.用动作说明松鼠的精明能干- “搬” “编扎” “挤紧” “踏平” 5.写松鼠生活 居住情况-“带着儿女住在里面,既舒适又安全”,准确的语言：,例1：松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动,例2：松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时 候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴 当作帆和舵。,有人说：因为不是自己观察到的，是听别人说起的，体现实事求是的写作态度。,语言的准确性体现在数量、范围、程度、性质等方面,3、它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。,用“只要就”这一句式来表现松鼠灵敏

6、的反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。,松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬来一些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧，踏平，使窝既宽敞又坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕风吹雨打了。,比较阅读：,松鼠亦称灰鼠。哺乳纲，松鼠科。体长2028厘米；尾蓬松，长162

7、4厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵年产14窝，每窝产510仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。 辞海中的”松鼠”条目,比较平实说明和生动说明,相同点 帮助读者了解、认识松鼠 不同点 *辞海中的一段话，是如实说明有关松鼠的科学知识，如属类、毛色、产地、用途等，是注释性的，要求语句确切、句子短、修饰少，把意思说得清楚明白。 * 本文是用文学笔调写的，它的主要特点是采用形象地描写和恰当的修辞对事物特征加以扩展，寓说明于叙述、描写中。,课文在表达上与鲸有什么相同与不同？,松鼠一文以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与鲸有很大不同。从说明的角度来看，鲸侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，鲸运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，鲸的语言精炼平实，