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文档简介

1、八年级 上册,15.2.2 分式的加减 第1课时,本课是在学生学习了分式的概念和性质等知识的基 础上，类比分数的加减法来研究分式的加减法,学习方法,学习目标： 1理解分式的加减法法则，体会类比思想 2会运用法则进行分式的加减运算，体会化归思想 学习重点： 分式的加减法法则,感受学习分式加减法的必要性,问题1 甲工程队完成一项工程需n 天，乙工程队要 比甲队多用3天才能完成这项工程，两队共同工作一天 完成这项工程的几分之几？ （1）甲工程队一天完成这项工程的几分之几？ （2）乙工程队一天完成这项工程的几分之几？ （3）甲乙两队共同工作一天完成这项工程的几分之几？,感受学习分式加减法的必要性,问题

2、22009年、2010年、2011年某地的森林面积 （单位：km2）分别是S1，S2，S3，2011年与2010年相比，森林面积增长率提高了多少？ （1）什么是增长率？ （2）2010年、2011年的森林面积增长率分别是多少？ （3）2011年与2010年相比，森林面积增长率提高了多 少？,探索分式的加减法法则,分式的加减法与分数的加减法类似，它们实质相 同观察下列分数加减运算的式子，你能将它们推广， 得出分式的加减法法则吗？,探索分式的加减法法则,分式的加减法法则： 同分母分式相加减，分母不变，把分子相加减； 异分母分式相加减，先通分，变为同分母的分式， 再加减,运用分式的加减法法则,解：,

3、例计算：,运用分式的加减法法则,解：,例计算：,课堂练习,练习1计算：,课堂练习,练习2计算：,课堂练习,练习3你能应用本节课所学知识解决“问题1” 和“问题2”吗？,运用分式的加减法法则,问题1 甲工程队完成一项工程需n 天，乙工程队要 比甲队多用3天才能完成这项工程，两队共同工作一天 完成这项工程的几分之几？,解：,即两队共同工作一天完成这项工程的,问题22009年、2010年、2011年某地的森林面积 （单位：km2）分别是S1，S2，S3，2011年与2010年相 比，森林面积增长率提高了多少？,运用分式的加减法法则,解：,问题22009年、2010年、2011年某地的森林面积 （单位：km2）分别是S1，S2，S3，2011年与2010年相 比，森林面积增长率提高了多少？,运用分式的加减法法则,解：,即2011年与2010年相比，森林面积增长率提 高了,课堂小结,（1）本节课学习了哪些主要内容？ （2）我们是怎么引出分式加减法法则的？ （3）在进行分式的加减运算时要注意哪些问题？,注意的几点：,（）如果分子是多项式，在进行减法时要先把分子 用括号括起来；,（）加减运算完成后，能化简的要化简，最后结果 化成最简分式.

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