数学人教版八年级上册分式方程应用题.ppt

1、黄静，福州潘通中学，分数方程应用问题，1。用列方程解决应用问题的步骤是：(1) (2) (3) (4) (5) (6)，B小组单独完成这个项目需要多少天？例1工程问题，总工作量被视为单元1的类型，等价关系：A组工作量B组工作量=1，解决方案：如果B组单独在X天内完成整个项目，那么B组单独将在1天内完成整个项目，根据标题需要X天完成整个项目。如果只有B团队在一天内完成整个项目，将根据标题进行测试。等量关系：甲队的工作量乙队的工作量=1，等式的两边乘以2x得到，1，=1，八年级学生参观博物馆距离学校10公里，一些学生先骑自行车去，20分钟后，其余的人乘公共汽车出发，他们同时到达。众所周知，开车的学

2、生的速度是骑自行车的学生的两倍。10，10，x，2x，例2距离问题，距离km，时间h，速度km/h，骑自行车的学生，等价关系：20分钟=小时=骑自行车的时间，骑自行车的学生，解决方案：让骑自行车的速度为x km/h，根据问题，10，10等价关系：20分钟=开车的时间=骑自行车的时间。测试：当x=15时，30 x0 x=15是原始方程的根。等式两边乘以3，得到33，360，15 x=30。假设骑自行车的人的速度是x千米/小时，根据这个问题，解决方法是同时使用A型和B型机器人。A型机器人运输900千克的时间等于B型机器人运输600千克的时间。两个机器人每小时运送多少化学原料？总工作量有特定的类型，

3、等效关系：a型工作时间=b型工作时间，900，x 30，600，x，解决方案33，360如果b型机器人每小时搬运x公斤，那么a型机器人每小时搬运(x 30)公斤，并尝试小刀子、解决方案：如果b型机器人每小时搬运x公斤，那么a型机器人每小时搬运x公斤。900，600，乘以等式两边的x(x 30 ), 900 x=600(x 30 ),等价关系：a型工作时间=b型工作时间，检查：当x=60时，x(x 30)0 x=60是原始等式的根，x 30，x,=,2.甲、乙双方都练习骑自行车。据了解，甲方每小时比乙方多走6公里，甲方骑90公里相当于乙方骑60公里。甲、乙双方每小时骑多少公里？有什么区别和联系？

4、3、甲、乙，众所周知，甲的每一个价格都高于乙，90元买的数量等于60元买的数量。甲和乙每件的价格是多少？解决方案：如果乙每小时生产十个零件，那么甲每小时生产(六)个零件。根据问题的等价关系：A时间=B时间，工效学，时间，工作量，距离，时间，速度，总价，件数，单价，A数=B数，A数=B数，C型应用问题可以分析在一个列表中，骑X公里每小时(2)是否符合实际意义。(1)列出用分数方程解决应用问题的一般步骤，注意33，360个单位和语言的完整性。注意：单元和语言的完整性。其次，分析分数阶方程应用问题的步骤；第四，列表法可用于A=B C类型的应用问题，包括考试、设计、列、解法、测验和答案；第三，问题解决形式，自我提炼，解决方案：如果原来的每公顷玉米产量为x吨，那么现在的每公顷产量为(x 3)吨。根据这个问题，在改进玉米品种后，迎春村的每公顷平