说课模板PPT幻灯片课件.ppt

1、说课PPT模板,说课人：*,1,美化幻灯片,说教学过程,说教学方法,说 教 材,教学 学法,发现探究 呈现任务 自主学习 探究新知 交流评价 分享成功 学习致用 课后延伸,说课内容：说教材、说教学方法、说教学过程,教学背景 教学目标 教学重难点,2,第一部分 说教材,教 学 背 景,1,2,3,教 学 目 标,教 学 重 难 点,3,第一部分 说教材,本课冀教版科学六年级上册无处不在的能量单元的第五课电铃响丁当。,它是在学生已经掌握了能量转化装置基础上，进一步掌握为幻灯片设置背景和幻灯片之间切换的方法。,教材分析,学情分析,教学背景,1,通过本节课的学习，创新设计对演示文稿的整体进行美化。,4

2、,通过实验发现电能产生磁,1、能按照指导制作电磁铁. 2、能分析出电磁铁是怎样进行能量转化的。 3、能分析影响电磁铁磁力大小的各种因素,并能设计实验证实自己的分析结果.,1在探究知识的过程中，形成乐于探究的意识和敢于创新的精神。 2体验探索科学的乐趣，养成主动与他人交流合作的精神。,知识目标,能力目标,情感目标,第一部分 说教材,2,教学目标,5,第一部分 说教材,学会制作电磁铁，并能根据实验中的现象分析电磁铁的性质。,能假设电磁铁磁力大小与什么有关，并能设计相关的验证实验 。,重 点,难 点,3,教学重难点,6,范例 分析法,媒体演示 讲解法,分层 教学法,第二部分 说教学方法,7,发现 问

3、题,思考 问题,解决 问题,第二部分 说教学方法,学习信息技术是学会学习的过程,8,4,第一环节：发现探究 呈现任务,1,2,3,5,第二环节：自主学习 探究新知,第三环节：交流评价 分享成功,第四环节：学以致用 课后延伸,第三部分 说教学过程,9,探索发现,教师或学生提出，发现问题,讨论交流,得出结论或解决问题,第三部分 说教学过程,1,第一环节：发现探究 呈现任务,10,任 务 一,为作品设置背景,任 务 二,为作品设置切换效果,根据本节课的教学目标，我将本节课的内容分为两大任务,第三部分 说教学过程,2,完成任务的过程，采用学生自主探索问题，出现问题适时指导的方针。,第二环节：自主学习

4、探究新知,11,用背景颜色 设置背景。,用填充效果 设置背景。,用设计模板 设置背景。,A 任务,C 任务,B 任务,第三部分 说教学过程,任 务 一：为作品设置背景,12,A 任务,第三部分 说教学过程,子任务A：用背景颜色设置背景。,-学生自主探究 -出现问题 -个别指导,具体要求： 请用这种方法为第一张幻灯片选择一 种合适的背景颜色。,用背景颜色 设置背景。,A 任务,13,第三部分 说教学过程,用填充效果 设置背景。,B 任务,子任务B：用填充效果设置背景。,14,CEO,第三部分 说教学过程,2,子任务B：用填充效果设置背景。,突破难点,具体要求：将第2张幻灯片的背景设置为渐变：预设

5、雨后初晴，底纹样式斜上、最后一种变形。,操作步骤： 在幻灯片视图中，单击“格式”上的“背景” 在“背景填充”下单击下箭头，然后单击“填充效果”，再单击“过渡”选项卡。 单击所需的选项，再单击“ 确定” 单击“应用”。,15,CEO,第三部分 说教学过程,2,子任务B：用填充效果设置背景。,从教师的角度来看：节省重复操作的时间，教师可以更多地关注课堂的效果。,从学生的角度来看：能够激发学生自主探索的精神，体现学生主体地位。,1. 学生按照大屏幕显示的步骤自己进行制作，相信自己一定能行。,2. 当大部分学生出现问题的时候，采用媒体演示讲解法突破难点。播放事先录制好的操作步骤。,B 任务,突破难点,

6、16,A 任务,第三部分 说教学过程,子任务C：用设计模板设置背景。,-学生自主探究 -学生演示,具体要求：请用设计模板的方式，给所有的幻灯片设置统一的背景。,用设计模板 设置背景。,C 任务,17,应用设计模板,自动或其它颜色,八种颜色,标准 自定义,填充效果,Sub,背景填充,格式/背景,设计模板,格式/幻灯片设计,渐 变,纹 理,图 案,图 片,子任务A,子任务B,子任务C,第三部分 说教学过程,任务一: 为作品设置背景,18,任 务 二,为作品设置切换效果,小组合作,协助提高,学生分组,自主尝试,采用分层教学法让学生动手制作，然后找制作比较好的同学指导其他的学生。这样，就能够各个层次的学生都能够在原有的基础之上有所提高。,第三部分 说教学过程,重点,19,通过作品展示，树立学生的自信心；同时引导学生进行正确的作品评价。,作 品 展 示,2. 教师参加讨论，对于有闪光点的作品要及时予以鼓励和表扬。,1. 采用组间评和组内评相结合的方法 ，评出优胜组。,第三部分 说教学过程,第三环节：交流评价 分享成功,20,学以致用,第三部分 说教学过程,第四环节：学以致用 课后延伸,为了让学生把课堂的知识真正的运用到实践的当中，