中考化学专题复习 绪言和第一单元导学案

1、导言和第一单元一、目标和战略明确的学习目标和主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，我们必须心中有数！学习目标：化学是研究物质的组成、结构、性质和变化规律的科学；化学的发展历程。物理和化学变化；化学和物理性质。能够遵守实验室规则，形成良好的实验习惯。探究蜡烛及其燃烧；人类呼出气体和空气的研究。l .服用和使用实验室药物的规则；使用量筒、橡胶滴管和托盘天平；加热材料、清洗仪器的方法。主要困难：物理和化学变化基本实验技能和基本实验知识学习策略：l认真观察老师的实验操作，并通过在实验室的练习来强化自己的实验操作标准。多做比较，认真做笔记，注重科学方法的培养，培养爱岗敬业的品质。第二，学习和应用什么是

2、物理变化？什么是化学变化？请各举两个例子(2)化学是一门研究物质及其变化和规律的学科。(3)探究是化学学习中不可缺少的过程。请回忆一下我们在第一单元中学到的探究实验。(4)获得固体药物固体药物通常储存在厨房里，通常在服用时使用。一些块状药物可以用夹子夹住。立即用干净的纸擦掉，以便下次使用。将散装药物或密度较高的金属颗粒放入玻璃容器时，先将容器放好，将药物或金属颗粒放入容器口中，然后慢慢起身，使药物或金属颗粒慢慢滑到容器底部，避开容器。(5)获得液体药物药水通常放在袋子里。取一定量的药液，测量体积。测量液体时，量筒必须与视线一致保持水平。它也可以在服用少量液体时使用。取完液体后，滴管应保持橡胶盖

3、，不要平放或倒置，防止液体倒流。试剂或橡胶盖。(6)物质的加热使用酒精灯时，绝对禁止向其中添加酒精，也绝对禁止使用其他酒精灯。使用酒精灯后，必须盖上，不要吹。如果阳光中的酒精在桌子上燃烧，请使用床上用品。类型1:正确理解和应用物质的变化和属性物质的变化和性质是学习化学的基础，是中考必不可少的考试内容，有些试题往往出现在第一卷。大多数问题是选择题和填空题。其主要特征是：以生活、生产、现代科技和新闻热点为材料和背景，判断物质的物理化学变化、物理化学性质以及性质与用途的关系。例1。选择适当的答案序列号，并将其填入括号中：物理变化化学变化物理性质化学性质(1)浓盐酸易挥发(2)酒精被加热并变成酒精蒸汽

4、(3)铁在潮湿的空气中会生锈(4)石蜡燃烧产生二氧化碳和水观点：根据物理变化、化学变化、物理性质和化学性质的概念来判断。通过类比：变体1以下物质的使用主要由化学性质决定()A.干冰作为人工降雨剂b .可燃冰作为燃料C.用活性炭去除冰箱中的异味变式2小李在初中化学学习过程中做了以下四个小家庭实验，其中化学变化是()A.将糖溶于水中，观察液体b的体积变化。用铅笔粉打开生锈的铁锁C.点燃蜡烛，观察燃烧现象。用木炭和棉花净化水类型2:观察实验现象化学是以实验为基础的学科，化学实验现象是化学实验中最突出、最鲜明的部分，也是分析和推理的基础。观察实验现象的检验包括：判断实验现象的准确性，观察实验现象(眼、

5、耳、鼻、手模型)的全面性，正确表达实验现象等。例2。镁是一种银白色金属，可以在空气中点燃。拿一条用砂纸打磨过的镁带，用坩埚钳夹住，在酒精灯上点燃，放出耀眼的白光和大量的热量。生成的氧化镁是一种白色固体粉末。根据以上关于镁的陈述，回答以下问题：(1)镁带在空气中燃烧并由(填入材料的颜色和状态)形成，并且该过程发生(填入“物理变化”或“化学变化”)；(2)烧镁带现象严重。想法：它可以区分实验现象和结论，物理变化和化学变化。通过类比：变式3不属于蜡烛燃烧实验现象的是()A.火焰分为三层，外层最亮。熄灭后会产生白烟C.产生二氧化碳和水。白雾出现在被火焰覆盖的烧杯内壁上变式4在下列现象中，与蜡烛燃烧时发

6、生的情况不一致的是()A.发出黄光在火焰上方，如果盖子的内壁涂有石灰水，就会在烧杯的壁上发现白色固体C.蜡烛越来越短了D.蜡烛燃烧时，火焰上方有黑烟类型3:理解实验探究科学探究是新课程的重要内容，也是学习化学的重要途径。这类问题往往抓住科学探究的某一要素作为切入点，并要求答案与探究的目的相结合，以检验探究的能力。如提出一个值得研究的问题，设计一个符合科学规范、程序合理的实验方案，收集和处理数据，得出有数据支持的结论，评价研究成果，与他人交流等。一个试题可以测试多种能力或一种能力的多种水平。例3。市场上的防晒霜都声称能够防晒。暑假期间，我们城市的一所学校的学生出去徒步旅行，并准备借此机会对某个品

7、牌的防晒霜做一个实验，看看它是否有效。四个学生的实验方案如下：实验者实验方案曼迪将防晒霜涂在一只手的手背上，但不要涂在另一只手上。一天后，比较双手背部的烧伤情况。小樱第一天在手背上涂防晒霜，但第二天不要涂。比较这两天烧伤的程度。小玲在学生手背上涂防晒霜，但不要自己涂。一天后，比较手背和同一个洞的手背之间的烧伤程度。小红将防晒霜涂在手掌上，但不要涂在手背上。一天后，比较手掌和手背的烧伤程度。你认为最合理的实验方案是什么A.肖敏小英小玲小红想法：为了验证防晒效果，我们应该同时选择相同的皮肤区域进行实验验证。通过类比：变体5为了在化学实验室研究固体药物的特性，一位同学进行了以下实验。你认为不正确的实

8、验方案是什么A.观察固体b的颜色和外观。将其放入水中测试其溶解度C.用你的嘴品尝它。加热固体看看是否有任何变化变式6为了比较我们呼出的气体和吸入的空气中的二氧化碳含量，一个同学将几滴澄清的石灰水滴入充满呼出气体的气瓶中振荡(如图3-1所示)，他的下一个比较实验应该选择图形装置。你的理由是：例4。点燃蜡烛时，小红发现蜡烛芯里有盐的蜡烛比普通蜡烛燃烧的时间长。请与小红一起探讨并回答相关问题。提问：盐能延长蜡烛的燃烧时间吗？猜测：一定量的盐可以延长蜡烛的燃烧时间。实验探究：探究不同盐量对蜡烛燃烧时间的影响实验方案：取六根相同的蜡烛，放在不同的地方燃烧时间(分)101518232527燃烧稳定性标准标

9、准标准标准容易摧毁极易熄灭实验结论：从实验结果可以初步分析出两个结论：(1)；.实验反射：(1)本实验方案还存在一些问题，值得进一步研究，如(至少写一点):(2)你认为这个实验结果有什么实际应用价值？_ .思路：实验结论应结合实验过程、数据分析和探究目的进行回答。值得进一步研究的问题还应该考虑它是否是实际的和实验的误差。应从节约资源的角度分析其实际应用价值。通过类比：变式7家用液化气在空气中燃烧，产生二氧化碳和水。请设计一个实验来验证这个结论。变式8科学探究是一个奇妙的过程。请参与以下实验探究。问一个问题：在一个门窗紧闭、刚刚结束上课的教室里，空气中的二氧化碳含量和教室外操场上的空气中的二氧化

10、碳含量有什么区别？猜想和假设：小华认为刚下课的教室里空气中的二氧化碳含量应该比室外操场上的高。数据：当空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体产生有害影响。实验过程实验现象实验结论第一步：第二步：实验探究：拓展应用：根据实验结果，你认为我们在课堂上学习应该注意什么？第四类：用实验仪器进行化学实验的基本操作化学是以实验为基础的自然学科，具备一些基本的实验操作技能是科学探究的基础和保证。命题往往全面考察实验能力。许多知识以不同的形式表达出来：有些以文字叙述，有些以图片展示，有些包括填空题、实验题和主观简答题中的工具的用途和名称，还有一些给出各种工具供选择性组合。例5。在实验班，甲、乙两个学生进行如

11、下药物称量练习：(1)甲乙双方取5克重量，移动0.4克称5.4克盐，但称时，甲方将盐放在左边的盘子上，乙方将重量放在左边的盘子上。(2)测量40毫升水，首先在最低位置读取50毫升，然后倒出一些液体，然后向下看凹面液面的最低位置，读取10毫升。而学生b首先在凹面液位的最低点查找并读取50毫升，然后在凹面液位的最低点查找并读取10毫升。两种操作：(1)学生在操作中出错，实际数量(填写“=”)为5.4g.(2)学生操作失误，实际用水量为40毫升。想法：正确使用天平和量筒。通过类比：变体9玻璃棒在化学实验中有许多用途，以下不当操作是()A.搅拌溶液b。蘸少量液体c。捣碎固体药物d。沿玻璃棒倾倒液体变体10用托盘天平称量未知质量的烧杯。在下表中，“”表示增加托盘重量，“